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1、Word文档八年级信息技术上册课后反思 教学反思是老师总结教学阅历，提升教学技能的关键，下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。盼望大家能够喜爱! 八班级信息技术上册课后反思1 信息技术是一门新型的课程，其实践性强，进展快。经过一段时间的教学，我发觉孩子们能综合应用所学的学问，初步把握了计算机操作的基础学问，在挑战困难，增加自信念与制造力量等方面也获得了胜利的喜悦和欢快。 一、重组教材激发爱好。在中低班级段，同学处于学习计算机学问的初步状态，对于趣味性的学问较为敏感，所以依据这一阶段的年龄心理特征，开设的计算机课就以指法练习、帮助教学软件的应用以及益智教学嬉戏这些简单激发同学爱好、培育同学
2、动手力量的学问为主要内容。这样做，符合儿童阶段的认知结构便于培育同学的思维力量，更重要的是使同学处于一种愉悦的学习状态之中，便于接受老师教授的新事物，并且易于培育同学动手操作及进展自我的力量。为此，我把教材中最简单的内容用计算机画图提到最前面教授，新授之余也教同学玩玩“扫雷”、“纸牌”等益智教学嬉戏，以激发和调动同学学习计算机的爱好。 好的开端，是胜利的一半。在上机操作课中，我通过学校的多媒体展现系统，将有肯定电脑基础的同学的电脑作品制成幻灯片并配上优雅的音乐在教学楼一楼电视屏幕上播放，同学们立刻沸腾起来，纷纷举手询问，我都一一给他们解答，并鼓舞他们只要努力学，就肯定能胜利。于是就开头手把手急
3、躁给他们讲解画图的有关学问。经过一段时间的练习，同学们对电脑已不生疏了，我就带着他们进入Windows 的“画图”。在画图纸上进行画点、画线、画图形等操作，经过操作训练，同学们学会了很多工具和菜单的使用。通过复制、剪切、粘贴和移动，学会了画一些简洁而美观的作品，相互观赏，直到下课，同学们仍旧余兴未尽，围着老师问这问那久久不愿离去。同学对计算机的学习爱好被充分调动起来了。 作品做好了，如何输入汉字给自己的画取名或将自己的大名也写在画上呢?这时我顺势让同学熟悉键盘，用键盘练习卡一遍又一遍的练习，同学们最终能找到26个英文字母的位置，汉字也会输了，我又指导同学构思新的作品，给自己的画起上名字，也把自
4、己的大名写上。看着一幅幅颜色斑斓的图画，同学们特别兴奋。对自己的创新力量有了全新的熟悉。找到了自我，提高了自信念。学习的乐观性大大提高。 二、针对学情化繁为简。给中班级上计算机课是件比较困难的事，同学刚刚熟悉键盘上的字母，却不娴熟，更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置。给计算机基础学问的讲解带来很大困难。通过实践，我找一些较贴切且又能让同学感爱好，能轻易理解的事物作比方，效果比较好。 三、教学方法生动敏捷。学校生天真活泼、奇怪、顽皮好动，但他们形象思维力量强，抽象思维力量差。假如仅仅口头讲授计算机学问，显得比较枯燥，同学会没有爱好，课堂效果确定不抱负，必需要实行用特别的方法才能较好地解决这
5、一问题。不是单纯讲解，而是侧重于画各种各样好玩的图形。这种由静变动的教学手段直观、形象、清晰，易于掌握进度、重点的地方可以反复演示方法，极大的刺激了同学的感官，使之全神贯注地投入学习之中，完全调动了同学的乐观性，达到了抱负的教学效果，排解了心理障碍，大大的激发了他们的学习欲望。上机时，我又将探究的主动权交给了同学，给他们多一些求知的欲望，多一些学习的爱好，多一些表现的机会，多一份胜利的体验，给同学一种到达胜利彼岸的力气。由于我这种新理念、新意识，同学们对电脑的学习爱好逐日增加。 四、精讲多练加深印象。精讲多练就是多一些上机操作的时间。俗话说熟能生巧勤能补拙。多练习，同学自会在不知不觉中把握所要
6、学习的学问。我在做“文字编辑”练习时，采纳了使用多种文字编辑练习软件的功能对比，使同学对word2000产生新奇感和奇怪心。为了增加课堂效果，在教学中，先熟识word工具，再熟识软件。接着就进行文字录入竞赛，使他们在玩中练，练中学。我还准时总结他们在操作中存在的问题：精确性和速度不够，不能盲打等是他们失败的主要缘由。进入指法综合练习后，我提出了操作要求和技巧，很多同学接受了挑战，课堂学习氛围即活跃又布满竞争性。 每节课的开头，我都会让同学讲讲自己的学习体会和操作技巧。渐渐培育同学的成就感和荣誉感，同时也给别的同学树立了学习电脑的好榜样。对操作不抱负的人，我解决的方法因人而异，有时我个别指导，有
7、时让小老师指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，他们在一点点进步，当听到老师鼓舞赞扬的话语他们的脸上也最终露出了快乐的笑容。经过实践，这些同学都有了肯定的进步，有的还提出要参与电脑爱好小组来进一步完善和提高自己的计算机水平。 计算机学问是不断更新的，仅靠书本上的学问是没方法教好同学。而且同学很想了解计算机进展的一些最新动态，了解一些新的软件，一些网络学问。为此，我们可以在上课前花3-5分钟时间，讲些计算机信息方面的新学问，信息新动态和大家一起共享。或是让同学讲讲自己的学习体会。并且告知同学们光凭单纯的爱好是不够的，要有一种意志力，要把所学习的学问和实际联系起来，明白这些道理，同学学习时有了目
8、标，有了动力。 以上只是我平常教学的几点体会，作为一门全新的课程，信息技术课的教学方法还有待于进一步探究，信任在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进阅历和做法总结出来，计算机训练必将能在良性的轨道上阔步前进。 八班级信息技术上册课后反思2 在教学中我始终认为信息技术这门课就是教会同学如何上机操作，课堂上无非是老师演示、同学观看演示、然后同学上机操作。结果在实际教学过程中，同学的学习效果并不乐观，反应快的同学老师还没有讲完，他就会操作了;反应较慢的同学还没有弄清晰你在讲什么，还有部分同学上课走神，压根没有听见你在讲什么，一堂课就结束了。这种教学方法很不利于同学的学习进展和创新思维力量的培育。信
9、息技术是一门新课程，它对培育同学的科学精神、创新精神和实践力量、提高同学对信息社会的适应力量等方面都具有重要的意义。因此在信息技术教学过程中，必需以新的教学理念和教学理论为指导，依据新的课程标准，探究适合信息技术课堂教学的教学方法来挖掘同学潜力，提高同学自身素养，尤其是利用计算机这一工具解决实际问题的力量。下面就结合我的教学实践，谈谈几点反思： 一、转变教学方法、激发学习爱好 同学的学习动机来自于他们剧烈的求知欲和对所学内容的爱好。爱好越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。在低班级的时候同学对计算机早已有了深厚的爱好与神奇感，渴望更深层次的了解它，把握它。盼望有一天自己能随心
10、所欲地操作计算机，利用电脑绘画、制作自己的作品、上网谈天、购物等等。信息技术课正好满意了同学的奇怪心和求知欲。现在他们最终能够动手操作了,较多的实践机会为同学们供应了大量的动手操作空间，大大满意了同学的奇怪、好动心理。但是，假如课堂仍采纳传统教学模式“老师讲，同学听”，“学”跟着“教”走，只要“我说你做”就可以了。而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，假如老师仍按以前的做法，同学很简单产生“三分钟的热度”，过后就凉了。所以在教学过程中，对于较简单把握的内容，我们应当采纳“先学后教”的教学方法。同学们边学边练，很快就学会了本节内容。使用这种教学方法，不但可以激发同学的学习爱好，而且大大提高了
11、教学效率。 二、创设和谐学习环境，保持良好学习情趣 在实践教学过程中让我懂得，鼓舞和诱导相结合，排解同学学习中各种心理障碍，克服同学的抵触心情，创设和谐的学习环境，是保持同学学习情趣的手段。 现在每班同学都在六十人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，老师要一个一个教根本忙不过来，确定会挫伤没有被辅导到的同学的乐观性，因此在分组的基础上，采纳“兵教兵”的教学方法。我让几位电脑基础好，把握快的同学先当“小老师”，把他们分到各组去辅导，这样即可以减轻老师逐个辅导同学的负担，也使“小老师”们得到熬炼，使他们分析、解决问题的力量得到提高，同时还克服了部分同学惧怕老师现象。从而使全部同学
12、不会的问题得到解决。同时，在同学相互辅导学习中增进了友情，了解到合作的重要性，制造出合作学习的和谐氛围。 总之，要学好信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，到处留心，时时留意，必需使用易于同学接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的学问变得好玩、生动，使我们的同学能在轻松的氛围中学到更多的学问，提高他们驾驭计算机的力量，为他们今后的进展打下坚实的基础. 八班级信息技术上册课后反思3 本学期我担当学校三、四班级的信息技术课教学，三班级教授的是计算机入门学问，。依据三、四班级同学的学问结构及学习特点，我现将本学期以来的教学体会总结如下： 一、打好扎实基础，养成良好习惯 对于三班级同学来说，本
13、学期刚开头系统的学习计算机学问，(大部分同学接触过电脑但没有系统的学习)作为信息技术老师，我觉得关心同学打好扎实的基础，养成良好的学习习惯显得尤为重要。为此，我从培育同学的学习爱好入手，开展教学工作。 对于刚开头接触计算机的同学来说，他们一般都有较深厚的爱好，乐观性较高，但较迷茫，不知从何处学习。此时，我以讲故事的形式介绍计算机的创造、进展过程，让同学在轻松开心的氛围下接受计算机基础学问。然后，我以打比方的方式介绍计算机的组成原理，用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件，同学比较简单接受和把握计算机的基本组成原理。接下来，我用玩嬉戏的方式介入键盘的操作学问的讲授。对于刚学习计算机的同学来
14、说，练习键盘原来是一件单调枯燥乏味的事情，如何保持同学学习计算机的乐观性，我选择了金山打字通软件，该软件里面有打字练习嬉戏。从今入手，学习变得轻松好玩了，同学在不知不觉中把握了键盘操作。 二、合作探究学习，体验学习乐趣 四班级同学已经学习了肯定的计算机学问，具备肯定的基础学问和基本操作技能。在本学期的幻灯片制作课程教学中，我主要实行的教学方式是让同学分组合作完成各自的主题制作项目。每个小组选取一个主题制作项目，自己搜集制作所需的图片、声音、动画等素材，完成各自的创意设计，然后制作完成各自的主题项目。在此过程中，我主要是讲解关键的制作技术，同时帮助各小组，供应技术上的支持。依据各小组的完成状况，
15、同学基本上能制作图文并茂的作品。在此过程中，同学不但能把握各种幻灯片制作技术，而且提高了大家相互协作的意识，增加了团队精神。当然，项目完成的质量还不算太高，诸如创意设计还有待提高，我信任经过进一步努力学习，同学会有长足的进步。 教学是一个长期简单的过程，如何进一步组织好同学、组织好教学、提高教学质量，是我长期值得讨论的课题，我将一如既往的扎实工作，提高工作效率，高标准的完成各项训练教学任务。 八班级信息技术上册课后反思4 信息技术是一门新课程，它对培育同学的科学精神、创新精神和实践力量，提高同学对信息社会的适应力量等方面都具有重要的意义。因此在信息技术教学方面，谈谈几点反思： 一、运用教学方法
16、、激发学习爱好 同学的学习动机来自于他们剧烈的求知欲和对所学内容的爱好。爱好越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。在教学过程中，对于较简单把握的内容，我们应当采纳“先学后教”的教学方法。同学们边学边练，很快就学会了本节内容。使用这种教学方法，不但可以激发同学的学习爱好，而且大大提高了教学效率。 二、创设和谐学习环境，保持良好学习情趣 在实践教学过程中让我懂得，鼓舞和诱导相结合，排解同学学习中各种心理障碍，克服同学的抵触心情，创设和谐的学习环境，是保持同学学习情趣的手段。 现在每班同学都在五十人左右，老师要一个一个教根本忙不过来，因此在分组的基础上，采纳“生教生”的教学方法。我让几位先把握的同学当“小老师”，把他们分到各组去辅导，这样既可以减轻老师
