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1、学生的自我表现法！作为学生，个个都希望自己得到同学与老师的关注，期待他们对自己的赞赏。通过近一个学期的教学，我也较深地了解到学生对赞赏的追求。在我所教学的两个一年级学生中，有好几个学生比较调皮，上课会时常地捣乱课堂，影响其他的小朋友甚至是带动其他人一起闹。镜头一：自己控制不住自己的学生。体育课刚上课，教师带着小朋友们一起玩玩游戏，跟着教师学习原地踏步走，小朋友们学得很认真，小组长也积极带领小组成员进行练习。可就在这时，小男孩（明明）开始表现出活跃了，嘴巴不停地讲话，并与身边的小朋友打打闹闹，我发现后提醒了他，他也自觉了许多，但是不到1分钟，他又开始活跃了，自己扰乱不守纪律还影响其他的小朋友，于
2、是我在课上批评了他，之后他才有所好转。下课后，我就找他好好地聊了聊，问一些平时他的生活习惯，以及兴趣爱好等等，我发现他是一个很聪明的孩子，无论我问什么他都能对答如流，反应很快。同时我也发现他在说话时总是动来动去，而他自己也坦言自己总是熬不住要讲话，一分钟不讲话就难过。可能这就是他上课为什么老是要影响其他小朋友的原因吧！所以我就鼓励他说：那么老师就和你一起努力，坚持每次上课的时候少说话，一次能够坚持5分钟。我并不知道这样做的结果会如何，但是我总要尝试寻找解决的办法。在接下来的课堂中他也确实坚持了一些时间，能够督促自己了，效果还是有了。镜头二：自己顾自己玩的学生。在我上课的班级中，就有这样的学生存
3、在，上课老是顾着自己做事，不理睬老师与学生。比如体育课上,体育委员在整队,他就是不会按照要求好好地排队,一定要老师提醒他,才会慢慢地排到队伍中；当老师组织学生玩游戏时，他也很不情愿地加入到游戏中，喜欢一个人自己玩。对于这样的学生，我起初是以为他对体育课不感兴趣，后来找他聊天，才发现他的一种奇怪的想法。当我问他是不是不喜欢体育课时，他说我不喜欢上学，太累了。当时我感觉很惊讶，这么小的孩子，竟然说上学太累，简直不可思议。在我的印象中一年级的小朋友应该很乐意上学，因为学校有那么多的玩伴，大家一起做游戏，应该非常的开心，怎么会说很累，这让我很费解，而且我感觉这个小孩子有点怕生，老师轻轻地抚摸他的头，他会很畏缩。所以在之后的教学中经常性地与他接触，多和他玩游戏，帮助他融入到大集体中去，让他适应群体的生活。这两个镜头只是我在课堂教学中发现的案例之一，其实还有很多的案例需要我去总结，去解决学生的问题。对于学生，我相信只要老师诚心地与他们交流，学生一定会接受你的，并且会喜欢上你的课，平时我喜欢和学生一起玩，和他们比较亲近，我现在还在犹豫是不是应该这么近距离地学生接触，可能会使自己在学生中的威性树立不起来，特别是五年级的学生，他们会像朋友一样对你，大家感觉没有距离，但是这也形成了课堂中学生比较随意。所以我想教师与学生的接触要真心，但还是把握尺度，能伸能缩，保持好一定的距离。
