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1、撰写人:_日期:_感恩教师演讲稿3篇 感恩教师演讲稿篇1 亲爱的老师，同学们，上午好: 唐代大文学家韩愈说过:老师是给我们传承道义、教授知识、解答疑惑的人。在我们成长的过程中,老师就像火炬,照亮了我们前进的道路；老师就像芝麻开门,为我们打开了知识的宝藏；老师就像妈妈，给予了我们无微不至的关怀。 自从“感恩老师”活动开展以来,我上课更加专心听讲,坐姿端正,不随便讲话,不做小动作。对老师提出的问题,认真思考,会的积极举手，不会的听别人回答,听老师讲解,老师讲的话都牢牢记住。 按时完成作业,做完认真检查。还帮老师做一些力所能及的事,督促同学们及时交作业。老师是辛勤的园丁，老师是人类灵魂的工程师。我们
2、的每一点进步，领悟的每一个道理,掌握的每一个新知识,都离不开您的辛勤培育和淳淳教诲。通过这次感恩活动，我一定更加努力，更加严格要求自己，不辜负老师对我的期望。让我们在未来成长的日子里取得更大的成功。老师谢谢您！ 感恩教师演讲稿 篇2 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好! 我是xx部4班的x,我演讲的题目是老师，谢谢您 花儿感谢阳光,因为阳光抚育他成长，雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔，老师我感谢您，因为您不仅教我们知识还教我们许多做人的道理。 本学期开始时，我们每个人都要选择参加一项兴趣活动。我选择了轮滑。学习轮滑就要有轮滑鞋和各种护具。正式学习时,我并没有带这些东西,xx老师问我带鞋子没我
3、忐忑不安的告诉xx老师:妈妈这周给我去买了，要下周才能带。xx老师也没说什么，还借了一双轮滑鞋给我,让我能够跟上练习进度。兴趣活动结束后xx老师叫住了我，让我进她的办公室。到办公室后,老师问:“为什么没带鞋子?”我把给x老师说的话再说一遍给xx老师听。xx老师显然生气了。又问了一遍:“为什么没带鞋子”，接着还说了一句：“我刚刚给你妈妈打电话了”我知道瞒不住了，于是小心翼翼地说道：“妈妈没同意给我买鞋子”。老师听了又说道：“那你为什么不说实话？”我告诉老师我想这周再去说服妈妈给我买鞋子。老师接着问道：“如果妈妈还是不同意,你下周又准备怎么办”我沉默了。老师语重心长的说:“当你说一句谎话后会要用更
4、多的谎话圆回来,最后就成了一个满嘴谎言的人。所以遇到任何事都应该想办法解决,而不是说谎”我脸红着低下了头,不知道怎么办。老师又问：“你是不是特别想学轮滑？”我坚定的点点头。老师说:“那我们现在一起来想办法解决问题”老师又给妈妈打了个电话，问明原因:妈妈是因为担心安全问题才不希望我学的。于是老师又找了xx老师问了我这节课学习的情况，xx老师觉得我是可以学习的,xx老师马上给妈妈打电话沟通，并说明只要做好安全措施,就能学习。经过老师沟通妈妈同意了我学轮滑,并在第二周给我买了轮滑鞋和护具。拿到这些的时候，我开心极了。您不仅让我能够继续参加兴趣活动,还让我懂得了遇事要勇于面对,善于沟通,解决问题的办法
5、总会有的。谢谢您！x老师！ xx老师在教我上课的时候也很认真，非常耐心的教导我。从站立、走路、到滑行以及现在的滑行过程中来点小花样，我都已经基本掌握了。由于我视力不是太好，所以教我的时候要花比其他学生更多的精力，但是在我一次次失败的过程中，您从来没有对我表现出一丝丝的不耐烦,更多的是真棒、太好了、你又进步了的表扬话语。是您给了我信心,让我知道了世上无难事,只怕有心人的道理。谢谢您！x老师!我还要感谢教会我算数的赵老师，教会我做饼干、做蛋糕的吕老师,教会我多种多样体育活动的田老师，教会我画画、剪纸的赵婵老师,教会我唱歌跳舞的xx老师,以及照顾我们生活的史老师。老师们，谢谢你们！是你们让我的每一天
6、都丰富多彩,开心快乐!谢谢！你们辛苦了! 感恩教师演讲稿篇3 学会感恩,对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子大都是家庭的中心,他们心中只有自己,没有别人。要让他们学会感恩，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩,朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩,关键是通过家庭、学校的教育,让孩子学会知恩、感恩。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动,也更加尊重
7、自己。只有知道感恩的人,他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。 首先，感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子,孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。近日有一则新闻说:来自张家口的7岁的赵老先生在北京某大学东门口拉小提琴，为在内蒙古读书的女儿筹集学费。老父亲在街头卖艺三年，他21岁的女儿竞毫不知情。赵老先生这种默默的爱虽然珍贵，但不足取;爱要让孩子知道,才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。 其次，感恩教育应以活动为载体,让青少年从活动中体验感恩,并回归现实生活，从点滴做起,在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中,应
8、做到以理服人,以情感人,情理交融,感人心灵,让学生在不知不觉中受到教育,使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。让孩子学会感恩,要培育感恩意识。 每天的晨间谈话是很好的集中思想教育时间。三年级的孩子还小，给他们讲大道理是听不进去的,我就利用他们喜欢听故事这个特点,给他们声情并茂地讲感恩父母中的故事。讲到感动之处,我与孩子一起眼含泪花,说话声音哽咽。慢慢地，孩子明白了父母生养他们并不容易,行为上也发生了变化：知道在父亲节和母亲节的时候,打个电话回家，祝他们节日快乐；回家的时候,会帮助父母做一些力所能及的家务事不过孩子毕竟是孩子，他们做这些事可能只是一时兴起，或者是为了得到老师的
9、一声表扬，要让感恩成为他们良好的品质，还需要老师做进一步的引导。如背诵感恩的诗歌“感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人,因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人,因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧”教育学生对帮助过自己的人心怀感恩之情。 这样把感恩教育贯穿于德育工作始终,使学生常怀感恩之心,感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐,对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心。也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。
