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1、13 和时间赛跑认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等19个词语。有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。”这一警句。引导学生感受珍惜时间的意义。收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。课时第一课时一、谈话引入师：同学们，时间是摸不着，也是看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的。有一个人，在他
2、外祖母去世的时候，认为时间一天天过去，是很可悲的事情。后来，他决定同时间赛跑。你想知道这是怎么回事吗？（板书：和时间赛跑）二、初读课文，整体感知用自己喜欢的方式读课文，要把字音读准，把句子读通顺。可以把喜欢的内容多读几遍。检查读书情况。（）请学生读喜欢的生词。（）指名读课文，读自己喜欢的课文段落。（）刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。）三、再读课文，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读
3、了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。师：谁来说说自己的问题？你觉得哪些句子不好理解呢？（）爸爸给我说了一个什么谜？（）“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”是什么意思？（）“说不出的滋味”是什么滋味？（）“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”是什么意思？四、三读课文，重点探究师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读，要抓住哪些重点字词呢？读了这些内容，你有什么想法呢？五、总结这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。六、指导书写
