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1、马说复习课导学案主备人：王福娈复备人：九年级语文备课组 审核人：王福娈 时间:复习目标：1、积累有关常识：积累文中重点的字、词、句；2、会背诵、默写课文；会翻译重点句子；3、理解文章的内容，会判断托物寓意的写法。复习方法：知识整理法背诵法 提问法课时：一课时复习过程：一、知识整理（一）文学常识积累韩愈，字，朝著名文学家，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世 称，作品都收在（二）、文言词语句子积累1、解释句子中加点的词语。（1）祗辱于奴隶人之手）（3）一食或尽粟一石（5）才美不外见（）（7）策之不以其道（8）鸣之而不能通其意 （10）其真无马耶
2、？其真不知马也。）2、翻译下面的句子（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，里。（2）不以千里称也（4）食马者不知其能千里而食也（6）且欲与常马等不可得（7）食之不能尽其材（）（9）执策临之（）（骈死于槽枥之间，不以千里称也。（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意（4）其真无马耶？其真不知马也。二、课文内容理解（一）理解性默写1、 文中表明千里马悲惨遭遇的句子 是：请用一个短语概括文中千里马的处境或遭遇:2、千里马被埋没的直接原因是:3、千里马被埋没的根本原因是：4、表现食 马者的愚妄 无知是：5、文章的中心句是：6、有一位哲人说过：“世上不
3、是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此，我们可以 联想到马说中的一句话是：（二）内容探讨1、文章每段末尾的“也”各表现了什么样的语气？ 痛惜、惋惜；愤怒、谴责；嘲讽2、体会作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 运用 了样的写法？千里马比喻什么？ 伯乐比喻什么？食马者比喻什么？千里 马不遇伯乐比喻什么？三、拓展延伸1. 作者认为，自己是个人才，只是缺少伯乐的发现。那么，在当今竞争激烈的社会， 你是怎么看待伯乐的作用呢？（1）伯乐的作用很重要，但并不起决定作用。（2）要发现人才，爱护人才；否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。（3）在21世纪，并不是缺少伯乐，而是千里马
4、太多。我们要做的是让完美的自己出 类拔萃，这样才能吸引伯乐的目光。2. “千里马的命运”在现实社会中是否存在呢？如果自认为是千里马，又没有伯乐， 自己该怎么办？请结合实际谈一谈。（1）努力做好本职工作，是金子总会发光，埋没只会在一时，而不是一世，（2）如果觉得自己是个人才，要毛遂自荐，大胆展示自己的才华，3. 清代思想家龚自珍说：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，这与本文阐述的观 点是否相矛盾，请谈谈你的看法。不矛盾。两者的角度不同，马说强调的是要善于发现人才，重用人才；而龚自珍 强调的是要不拘一格降人才。四、中考链接（甲文）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱
5、于 奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无 马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。（乙文）臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞。致远之 材也。（节选自岳飞论马）注：介：披上战甲。褫（chi）：解除。1. 解释
6、下列句中加点的词。（2分）且欲与常马等不可得（）日啖刍豆数斗（） 不以千里称也（）比行百余里（）2. 翻译下列句子。（4分）其真无马邪？介而驰，其初若不甚疾。（3）吾所谓空，非无马也，无良马也。3. 甲文表明观点的句子是;乙文表明观点的句子是；甲文提示马“才美不外见的直接原因的句子是；乙文中直接描写马“才美,，“外见,，的句子是。（4分）4. 请根据下面两个句子，比较甲乙文所写人物对马的不同态度。（1分） 执策而临之，日：“天下无马!” 臣有二马，故常奇之。答：5. 这两段文字表面谈马，实际都是在议论如何对待人才的。这两段文字表达了怎样的人才 观？（1分）6、甲乙两文都有人说“无马”，你是怎么
7、看的？（4分）7.对对联:上联：无才难做千里马下联:1、等同，一样。吃。因。及，等到。2.难道真的没有千里马吗?然而不是精好而洁净（的食料）就宁愿饿死也不吃。（3）我 所谓的空，不是没有马，是没有好马。3. “千里马常有，而伯乐不常有。”；“致远之材也。”“食马者不知其能千里而食也。”“奋 迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。”4. 甲文：愚妄；乙文：爱惜。5. 要善待人才，为人才提供施展才能的必要条件。6、此题具有开放性，言之成理即可得分。甲文看法略；乙文提供参考意见：例如：同意，没 有好马即谓无马，“得人才者得天下”，领导者要招揽人才，防止人才流失。/不同意，没有 好马还有普通马，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，人才固然重要，但也不能忽视其他人的能力7、下联：有志可成万里驹
