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1、整理和复习教学设计 整理和复习教学设计1（1819字）复习内容：复习百分数的意义和写法，百分数和小数的互化，百分数和分数的互化以及求一个数是另一个数的百分之几的应用题。（整理和复习第1-3题）复习目的：1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。2、掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题以及百分比应用题。复习过程：一、基本练习1、完成下面表格。小数0.16分数百分数24.5%0.9%2、只列式，不计算。（1）40占50的几分之几？（2）50是40的百分之几？（3）5比8少百分之几？（4）8比5多百分之几？二、知识梳理1、百分
2、数和分数在意义上有什么不同？百分数写法有什么特点？2、说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法？3、求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解答？如：甲数是200，乙数是150。（1）甲数是乙数的百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。（2）乙数是甲数的百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。（3）甲数比乙数多百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。（4）乙数比甲数少百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。三、深化练习：1、李师傅加工一批零件，其中合格率是95%，这里的95%表示什么？2、一条水渠已修的比未修的长25%，这里的25%表示什么？未修的比已修的短百分之几？四、布置
3、作业：整理和复习（二）复习内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息复习目的：1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。2、能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。复习过程：一、基本练习（只列式不计算）（1）10万元的5%是多少？（2）一个数的80%是100，求这个数。（3）500减少20%后是多少？（4）1000元增加2%后是多少？（5）100比某数多10%，求某数？二、知识梳理1、某校男生人数比女生少
4、10%。谁是单位“1”。男生人数是女生人数的百分之几？已知女生有500人，求男生有多少人？已知男生有450人，求女生有多少人？2、把、两题进行比较，然后小结。3、课本104页第3题，105页第1题。一、税款的计算方法，利息的计算公式。1、复习税款的计算方法。2、复习利息的计算公式：利息=本金利率时间（定期整存整取通常还要叫20%的利息税，因此所得利息只有80%）3、什么利息不纳税？利息与税后利息有什么不一样？三、巩固与深化练习1、课本104页的第4题。2、课本105页的第6题。四、作业课本105页练习二十四第2、3、5题整理和复习教学设计2（2238字）复习内容：西师版小学数学第12册圆柱和圆
5、锥表面积和体积的有关知识。复习目标：1、通过复习使学生对本学期所学的圆柱和圆锥的认识、表面积和体积等知识有一个系统的掌握。2、通过复习掌握圆柱和圆锥的特征及体积计算上的联系与区别。3、通过复习培养学生的综合概括能力和解决数学问题的能力。4、培养和训练学生的空间想象能力和发散思维。复习重点：圆柱和圆锥表面积和体积的计算复习难点：圆柱和圆锥体积计算上的联系与区别教具准备：多媒体课件复习过程：一、情景引入、回顾交流1、师生问好。2、师生交流谈话，引入正题。师：孩子们，屏幕上是一个装粮食的粮囤，这个粮囤是由哪两种图形组合而成的？生：圆柱和圆锥师：这节课我们就运用圆柱和圆锥的知识，解决生活中的相关问题。
6、（板书课题：解决问题圆柱和圆锥）。3、请看复习指导（出示屏幕）。组内交流汇报圆柱和圆锥的特征，电脑大师也是这样说的，请看屏幕，齐读一遍。汇报圆柱的侧面积、表面积，圆柱和圆锥的体积各怎样计算（教师分别出示课件并板书）圆柱圆锥S侧=chS表=S侧+2S底V=shV=sh34、从体积公式可以看出，圆柱与圆锥的体积之间有什么关系？等底等高圆锥体积是圆柱体积的三分之一等底等高圆柱体积是圆锥体积的3倍二、应用知识，解决问题过渡语：下面我们用圆柱和圆锥的知识来解决生活中的相关问题。1、看谁快：一个圆柱形水桶，底面半径10分米，高是20分米。回答问题，并列出算式3.1410223.141023.1410203
7、.14102202、压路机前轮直径10分米，宽2.5米，前轮转一周，可以压路多少平方米？如果平均每分前进50米，这台压路机每时压路多少平方米？10分米=1米3.1412.5=7.85（平方米）502.560=7500（平方米）答：。3、一根6米长的圆柱形木料锯成相等的3段,表面积增加了15平方厘米，每一小段的木料的体积是多少立方厘米？每小段木料的长：63=2（m）=200（cm）154200=750（cm3）答：。4、圆柱与圆锥等底等高，圆柱体积比圆锥体积大36立方分米，圆柱与圆锥体积各是多少？圆锥体积：362=18（dm3）圆柱体积：183=54（dm3）答：。5、一个圆锥形的沙堆，底面周长
8、是31.4m，高是7.2m，每立方米沙重1.5吨，如果用一辆载重6吨的汽车来运，几次可以运完？解：底面半径r=31.43.142=5（m）沙堆的体积：V=3.14527.2=188.4（m3）188.41.5648（次）答：。6、将一个底面半径是3分米，高是分米的圆柱木料削成一个最大的圆锥,至少要削去多少立方分米的木料？3.143262/3=113.04（dm2）答：。7、一个装满稻谷的粮囤，上面是圆锥形，下面是圆柱形，量得圆柱底面的周长是62.8米，高是2米，圆锥的高是1.2米。这个粮囤能装稻谷多少立方米？如果每立方米稻谷重500千克，这个粮囤能装稻谷多少吨？解：圆柱的底面半径为：62.83
9、.142=10（m）3.141022+3.141021.23=628+125.6=753.6（m3）圆柱体积圆锥体积753.6500=376800（千克）=376.8（吨）答：四、全课总结。1、这节课你有什么收获？2、附板书设计解决问题圆柱和圆锥圆柱圆锥S侧=chS表=S侧+2S底V=shV=sh3整理和复习教学设计3（1464字）P26页第14题，第6题，完成练习七1、2、6题。复习目标：1、通过复习，使学生进一步理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。理解整数运算定律同样适用于分数，并能应用这些运算定律进行简便计算。理解倒数的意义并掌握求倒数的方法。2、进一步
10、提高学生计算分数乘法的熟练程度和灵活进行计算的能力。培养学生对知识的整理归类意识。复习重点：复习分数乘法的计算法则。复习难点：提高计算的正确率。复习过程：一、复习分数乘法的意义1.启发学生回忆整数乘法的意义：5个12是多少？怎样列式。2.启发学生回忆本单元学过的分数乘法的意义：8/155，5个8/15的和，8/158/158/158/158/15=8/1553.一个数乘以分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少？4.以上几道题都是分数乘整数，想想，分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同吗？能说说分数乘整数表示的意义是什么吗？口算75=36=以上几道题有的是整数乘分数，有的是分数乘分数，都可以看成
11、是一个数乘分数，一个数乘分数的意义是什么？分别说出以上几道题的意义二、复习分数乘法的计算法则4、P26第1题。板书：让学生看教材第26页的第1题，问：为了计算简便，在分数乘法中应该先做什么？（先约分，再做乘法）在本题中，都有一个因数是整数，约分的时候要注意什么？（整数与分数的分母约分）三、复习分数乘法混合运算及简算问：我们学过哪些乘法定律？它们在分数乘法中适用吗？然后独立完成第26页第2题，练习七第1、4题，再请个别学生说说自己是怎样做的，着重说说在进行简便运算时运用了什么定律。5、P27页第4题。6、复习倒数：整理和复习第6题。什么是倒数？怎样求一个数的倒数？完成教材第26页第4题及27页第
12、7题。四、练习1、口算，完成练习七第1题。2、完成练习七第2题、第6题。五、作业课后作业：必做作业本P13/1、2、3、选做作业本P13/4、回家作业：必做课时特训P26-P27/1、2、3、选做课时特训P27/4、5、思维拓展板书设计整理和复习（一）分数乘以整数求几个相同加数的和的简便运算分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母一个数乘以分数求一个数的几分之几是多少整理和复习教学设计4（1727字）教学内容：第68页的内容和练习十七的第14题教学目标：1、回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法，培养学生的基本归纳、整理能力。2、培养学生从不同角度考虑问题，体现解决问题的多样化。3、对学生进
13、行珍惜时间的思想教育。教学重点：两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。教学难点：两位数乘两位数的笔算。教学过程：一、呈现故事，提出问题1、老师讲“哥伦布竖鸡蛋”的故事猜一猜，听完这个故事用了多少时间？（1分52秒）这么短的时间却能作那么多的事情，所以我们要好好珍惜时间。听了这个故事你还有什么感想？2、这个小故事在书上68页，想一想，这篇_大概有多少字？学生自主探究，小组内交流。3、汇报展示不同的方法。（1）一个字一个字的数。（2）先数每行有多少个字，再数共有多少行。用每行的字数22乘行数13得到算式2213，2220，2013=260。所以这篇_大约有260个字。（3）2213200。（4）可以用笔算，2213=286。二、归纳知识1、小组内交流自己整理知识的方法和方式，并进行整理2、小组代表汇报，大家进行评判。板书：乘法口算乘法估算乘法笔算：不进
