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1、雨露中心学校教师职称晋升评聘方案实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）雨露中心学校教师职称(职务)竞聘推荐方案（讨论稿）根据云人社发202199号文件云南省人力资源和社会保障厅 云南省教育厅关于印发云南省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知的规定，进一步深化职称改革，规范教师职称晋升工作，体现“公平竞争、择优推荐”的原则,减少人为因素，便于操作,更加量化，使广大教师有明确的奋斗目标，现就我校教师职称晋升工作，制定本方案：一、组织领导为积极稳妥地推进我校教师职晋升工作。我校成立雨露中心学校教师职称晋升工作领导小组：组长：罗强（校长）副组长：彭永忠（副校长)成员:
2、杨永良(工会主席）、吕增海（办公室主任)、李光松(德育主任)段有旺（教导主任)、杨树平（总务主任）、王建红（出纳)。雨露中心学校教师职称晋升工作领导小组全面负责教师职称晋升工作的组织、宣传、解释、方案的制定及实施、材料上报等工作.保证我校教师职称晋升工作的质量.二、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,按照深化职称制度改革和教育领域综合改革的总体要求,以充分调动广大中小学教师教书育人积极性、不断提升能力素质为核心，建立符合基础教育职业特点和中小学教师成长规律的职称制度，促进基础教育事业发
3、展。三、适用对象本校符合云南省中小学教师职称申报条件的教师。四、 评分内容及标准（各小项之和小于或等于各大项满分）（一)基本条件25分（最高）1、学历：博士学位3分， 硕士学位2.5分， 大学本科2分， 大学专科1.5分， 中专（高中）1分，中专(高中）以下0.5分。2、工作年限:每年05分.4、任现职年限：每年05分。5、根据中心学校安排，到边远学校支教，每支教一年加2分，支教期间教学成绩在前3名者，加1分。6、年度履职考核结果：按云南省中小学教师职称申报条件第六章第六条规定的学历和资历条件相应申报级别教师的条件积分，一个优秀计2分,合格计15分,5年累计。（二)政治思想30分1、 遵守国家
4、宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。 1分 2、 自觉贯彻党和国家的教育方针政策,忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。1分3、认真执行楚雄州教职工七条禁令.1分4、遵守学校各项规章制度。1分5、无正当理由，不服从学校工作安排闹情绪的。有拒绝完成教育教学任务的。5分6、各级表彰:自参加工作以来的表彰，国家级记6分；省部级记5分；地州级4分；县处级3分；乡科级2分,校级1分。7、民主测评：全体教师、完小校长和领导小组成员根据按照教师德、能、勤、绩等综合素养对晋升同一职称的教师进行客观排队，全体教职工测评占20，完小校长测评占30%，领导小组测评占60。10分（三）教学研究（2
5、0分）1、名师、骨干教师、学科带头人:国家级计6分，省级计5分,州级计4分，县级计3分,校级计2分。2、教学论文获奖：奖项国家级省 级州 级县 级校级一等奖65432二等奖5.54。53。52。51。5三等奖54321 3、教育教学论文刊登：国家级教育刊物计5分，省级教育刊物4分，州级教育刊物3分，县级教育刊物3分.4、课赛获奖：奖项州级县 级校 级一等奖654二等奖5。54.53。5三等奖5435、辅（指）导学生获奖：奖项国家级省 级州 级县 级校级一等奖65432二等奖5。54。53.52.51。5三等奖543216、课题研究成果(以解题证书为准):国家级主持(负责）计6分，参与者计5分；
6、省级主持（负责）计5分,参与者计4分；州级主持(负责）计4分，参与者计3分；县级主持(负责）计3分，参与者计2分;(四）教育教学工作（近五年）35分每学年初中心学校根据学校工作的缓急轻重按需设岗，凡能自觉遵守学校规章制度，服从中心学校的聘用，承担中心学校及完小安排的学校工作都视为专任教师已完成云南省中小学教师职称申报条件第四章和六章规定的年均教学课时量。1、 中心学校班子成员： （1）岗位：校长每年计3分，副校长每年计2。5分，各班子成员每年计2分。 (2)办学特色：省级计5分，州级计4分，县（乡）级计3分。（可累计) (3）任课：中心学校班子成员任课的每年计0.4分.2、 教师： （1）岗位
7、:完小校长每年计2分，少先队辅导员、食堂总务每年计1.5分，六年级教师每年计1。2分;非六年级教师任语文、数学、英语每年计1分。其他任课教师科目每年计0。8分.（可累计) (2）教学环节:按平时检查优等每年计2分，良等每年计1.5分，中等每年计1分，差等每年计0分。(五)教学成绩（近五年）40分按完成率的平均值排名按量，从第一名依次递减2分。1、任课教师,采取增量评价(贡献率).不上统测科目的、调入和借调外校(教育局）教师取平均值计入。2、中心学校班子成员,应与当年经济社会发展相适应，在全县同类学校中的位置进行量化，在10个乡镇中心学校成绩排列中等（5、6名）计满分30分,上一个名次加1分,退
8、一个名次减1分。五、评审程序:1、向全体教师传达上级有关职称晋升文件，对达到晋升条件的教师进行审核并予以公布.2、教师个人根据“评分内容及标准自评积分3、学校评审小组审核确定自评积分。4、公示参评者“评分内容及标准的积分.5、按指标数确定人选。六、附则有下列情况之一者不能申报评聘专业技术职务:1。 申报材料有弄虚作假的；2。受党纪、政纪处分和刑事处罚的。；3.近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年以上；南华县雨露中心学校2021年5月30日町店中心学校暑期消防安全宣传教育活动总结为进一步加强我校消防安全工作，预防和遏制恶性火灾事故发生,做好小学生消防安全教育工作，切实提高师生的消防安
9、全意识和自防自救能力，根据阳公消202118号文件精神，我校组织开展了2021年度暑期消防安全宣传教育活动，现将工作情况总结如下。一、加强领导，落实责任为了加强对消防安全宣传教育专项活动的领导，我校成立了由岳国裕校长任组长，武文宏、崔辛未任副组长，杨红胜、杨云鹏、陈吴善为成员的活动小组，全镇各小学、幼儿园精心组织，确保本次活动传达到每个学生每个家庭，使2021年度暑期消防安全宣传教育活动能够有计划、有组织、有步骤地开展。二、开展宣传教育，营造良好环境为了营造良好的治理环境，我们深入贯彻开展“六个一”消防宣传教育活动。一是上好一堂“消防安全知识课”，高年级班级人人写出心得体会，中年级学生绘画了消
10、防知识的手抄报。二是观看了一场消防知识安全教育片，要求全体学生认真观看晋城市安全教育平台上的消防安全视频，要求学生写出心得体会，增强了学生的消防安全意识和参与意识，提高了自我防范意识.三是各小学、幼儿园组织一次消防安全“消防疏散演练”，并适时地组织全校师生对灭火器的使用进行了安全培训，通过这次活动提高了全体师生应对火灾的处置能力，提高了小学生的防火灭火知识和逃生自救能力。四是参观一次消防站,要求有条件的学生利用暑期时间到町店消防站所进行参观。五是组织开展了家庭消防暑期作业，主动调动家长与孩子积极参与到消防安全工作中来.利用发放消防安全知识问答题，让家长与孩子共同完成，从而提高家长和孩子的消防安
11、全知识和技能，六是让学生与家长完成家庭消防隐患排查，达到消除了家庭中的安全隐患，这一活动得到了家长的好评.三、以人为本,加强消防消安全知识教育工作1、将消防安全教育纳入学校的日常管理内容，各校专人负责定期进行消防安全知识学习，将消防安全教育活动长期坚持下去。2、对各个学校内的灭火器设备进行了一次认真检查，对接近过期的灭火器进行更换，并现场对老师进行灭火器使用方法进行操作规范指导，并随机抽查。开展了一次应急灭火演练,让全部学生学会使用灭火器。3、 在校园内有永久性消防安全宣传标语，并开辟了消防安全教育宣传栏。让消防安全知识无时无刻伴随着学生的左右,也让学生明白消防安全的重要性。四、警钟长鸣，建立
12、长效机制为了把消防安全专项治理工作落到实处,取得实效，巩固治理成果。同时还在学前集训中组织教师进行了安全责任的培训，让全体教师明确“一岗双责”的职责，并签订消防安全管理责任书，确保横向到边，纵向到底,责任到人，逐步建立起了消防安全工作长效机制，确保安全工作万无一失。通过本次消防安全宣传教育专项行动,进一步增强了师生消防安全意识，提高学校抵御火灾能力和师生自防自救能力。今后我校将继续以预防和遏制消防安全事故发生，以强化师生防范意识为重点,真正树立起防患于未然的安全意识,加强消防安全教育，把学校消防安全工作做得更扎实，更有成效,为维护广大师生生命财产安全和为学生提供良好的教学环境、做出更大的贡献。
13、2021、9、8说普通话,使用规范字相城区北桥中心小学语言文字工作汇报材料吴林萍语言文字是中华文化宝库中的瑰宝，是创建和谐社会的重要交流工具,也是建设和谐社会的重要载体。在语言文字规范化工作日益关注的今天，一所百年老校,教育和普及国家语言文字义不容辞。为进一步贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法和中华人民共和国国家通用语言文字法,落实国家语言文字事业发展“十三五”规划、国家语言文字事业“十三五”发展规划和教育部、国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见的各项目标、任务，我校根据语委办和教育局的要求，在“说普通话，使用规范汉字的工作中，保障组织，更新理念，营造氛围，开展活动，跟进制度使我校在
14、开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破。现将近两年的工作总结如下：一、组织保障为更好地落实语言文字相关工作，我校成立了语言文字领导小组，组员由主管教学的校长和教导主任、科研主任、教研组长组成，并形成了“学校领导教科室教导处教师”的四级管理机制，实现了工作层级管理。横向上，领导组实行工作分管制，即针对不同领域进行细致分工。领导组成员分别负责语言文字的理论收集和组织等工作.纵向上，领导组实行了年级分管制度，即每个成员分管低、中、高年级不同段.他们与各年级段教研组长一起深入学习语言文字相关法律和意见，深入开展语言文字研究工作。确保了学校语言文字工作的顺利进行.二、更新理念，两年来，学校先后组织教师
15、学习中华人民共和国国家通用语言文字法中华人民共和国国家通用语言文字法国家教育事业发展“十三五规划国家语言文字事业“十三五”发展规划关于进一步加强学校语言文字工作的意见关于进一步加强学校语言文字工作做好达标验收的通知等精神.选派了十多名老师相继参加了语委办江苏省教研室在张家港东莱小学、苏州工业园区唯亭小学、南京珠江路小学等地组织的写字教学观摩研讨活动.使教师们开阔了视野，吸取了经验,为我校语言文字工作的顺利开展提供了非常有利的条件。三、营造氛围为了让全校师生更意识到“说普通话,使用规范汉字”的重要性,学校想法设法营造氛围。“说好普通话，方便你我他“国家推广普通话，推行规范字”等宣传语遍布学校各个角落；学生的书法作品有的陈列在美术教室，有的布置到过道里，有的张贴于宣传栏；大厅两侧开辟出“青年教师粉笔字展示区” 全视角引领师生感受祖国语言文字的无穷魅力，全方位激励师生“讲好普通话,使用规范汉字。四、
