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1、周次教学内容课时教材分析（重难点）教学目标教法、学法设计知识与技能过程与方法情感态度与价值观13专题一生物体的结构层次细胞是生命活动的基本单位。细胞的分裂、生长和分化多细胞生物体的结构层次。描述绿色开花植物的结构层次和人体的结构层次。说明显微镜的构造和作用。使用显微镜和制作临时装片的方法。描述细胞分裂的过程区别动植物细胞结构的主要不同点。描述细胞核在生物遗传中的作用。概述生物体的各种组织好似有细胞分裂、分化形成的。识别人体和植物的几种基本组织阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。实验法观察法比较法13专题二生物与环境生物的生存依赖一定的环境，生物与环境组成生态系统。物质和能量沿生态系统中的食
2、物链和食物网流动，某些有害物质也会通过食物链不断积累。生态系统中存在着一定动态的平衡，生态系统有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。人类活动对生物圈的影响举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。概述生态系统的组成。列举不同德尔生态系统。描述生态系统中的食物链和食物网。解释某些有害物质会通过食物链不断积累。举例说明生物和非生物之间有密切的联系。阐明生态系统的自我调节能力是有限的阐明生物圈是最大的生态系统。 生物圈是所有生物共同的家，形成保护生物圈的意识。讨论交流自主探究分析总结13专题三生物圈中的绿色植物 绿色植物的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持碳氧平衡和水
3、循环发挥着重要的作用。种子萌发的条件和过程，芽的发育和根的生长过程，开花和结果地过程等基础知识。描述种子萌发的条件和过程，描述芽的发育和根的生长过程，概述开花和结果的过程。阐明绿色植物的光和作用，举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。概述绿色植物为所有生物提供食物和能量 体验一种常见植物的栽培过程。说明绿色植物的生活需要水和无机盐，描述绿色植物的蒸腾作用和呼吸作用。说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。形成爱护植被的情感，参加绿化家园的活动。自主复习谈话法讨论法周次教学内容课时教材分析（重难点）教学目标教法、学法设计知识与技能过程与方法情感态度与价
4、值观14专题四人体营养物质和能量的供给人体通过消化系统消化吸收从生物圈中摄取的各种营养物质，再通过循环系统将营养物质运送到身体的各种组织和器官。人体通过呼吸系统获取环境中的氧气，通过循环系统交换到组织细胞中，在细胞中通过有机物的氧化分解获取能量。 说出人体需要的营养物质。描述人体消化系统的组成。阐述血液循环。描述呼吸系统的组成。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。关注食品安全问题。关注空气质量与人类的健康。 讨论交流合作探究14专题五人体代谢废物的排出和生命活动的调节、人是生物圈中的一员 介绍了排泄和排遗的概念、泌尿系统的组成、尿的形成和排出以及人粪尿的
5、价值与无害化处理的基础知识。生命活动的调节一是人体的视觉、听觉器官及其功能；二是神经系统的组成和功能；三十神经调节的基本方式反射；四是激素调节。人类活动对生物圈的影响通过一系列活动培养学生的能力和情感。描述人体泌尿系统的组成。概述尿液的形成和排出过程。描述人体神经系统的组成。概述人体神经调节的基本方式概述人体通过眼耳等感觉器官获取信息。举例说明人体的激素参与生命活动的调节。 理解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境紧密关联着，而人类的活动对生物圈有重要影响。概述人类的起源和进化。举例说明人对生物圈的影响。设计方案探究人类活动对生物圈的影响。拟定保护当地生态环境的行动计划。形成保护环
6、境的意识并成为自觉地行动。自主复习谈话法讨论法14专题六动物的运动和行为动物的运动和行为依赖于一定的结构基础。动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，动物的行为对于维持个体生存和种族 延续是十分重要的。人的运动时通过运动系统完成的。包括关节、骨和肌肉是构成人体运动系统的组成部分。举例说明动物的运动依赖于一定的结构。区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社行为。形成爱护动物情感、提高环保意识，辩证的看待人与其他生物关系，建立生物与环境和谐统一观点。培养学生的团队意识。 讨论交流合作探究谈话法周次教学内容课时教材分析（重难点）教学目标教法、学法设计知识与技能过程与方法情感态度与价
7、值观15专题七生物的生殖、发育和遗传 了解男女生殖系统的结构和功能，受精的过程以及胚胎发育的过程。植物体的生殖方式。动物的生殖和发育。遗传和变异是生物界中普遍存在的现象。生物的进化。遗传育种在实践上的应用。有性生殖和无性生殖概念区别。各种生物的生殖和发育。概述男女生殖系统的结构和功能。描述胚胎的发育过程。举例说出昆虫的生殖和发育过程。描述两栖动物的生殖和发育过程，描述鸟的生殖和发育。举例说出生物的性状是由基因控制的。 提高举例总结生物多样性面临的威胁及原因，说出生物多样性保护的措施。列举植物的无性生殖。尝试植物的扦插或嫁接。描述植物的有性生殖。解释人的性别决定。举例说出生物的变异。 认同优生优
8、育。生物的遗传和变异是普遍存在的现象。观察法合作交流谈话法15专题八生物的多样性 地球上的生物可分为不同类群，保护生物多样性有重要意义。生物多样性是生物进化的结果，生命的起源和生物的进化是生物科学研究的重要领域。解释生物进化和发展的原因。尝试根据一定的特征对生物进行分类。描述病毒和细菌真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述植物、无脊椎动物和脊椎动物主要特征及其与人类生活的关系。 理解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境紧密关联着，而人类的活动对生物圈有重要影响。关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的意义。形成生物进化的观点，树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。自主探究
9、谈话法讨论法15专题九生物技术、健康的生活发酵技术在食品制作中的应用，食品腐败的原因，食品保存的一般方法，克隆技术的应用，转基因技术的应用。健康的度过青春期，传染病和免疫，威胁人体健康的当代主要疾病，酗酒、吸烟和吸毒的危害，医药常识。 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。说明食品的腐败原因。运用食品保鲜的一般方法。描述青春期的特点。说明传染病的病因、传播途径和预防措施。描述免疫的功能。概述安全用药的常识。举例说出克隆技术的应用。举例说出转基因技术的应用。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。说明计划免疫的意义。说明吸烟酗酒的危害说出常用药物的名称和作用。运用一些急救的方法。关注生物技术的发展对人
10、类未来的影响。养成青春期的卫生保健习惯。关注心血管疾病的危害和癌症的危害。拒绝毒品。 讨论交流合作探究周次教学内容课时教材分析（重难点）教学目标教法、学法设计知识与技能过程与方法情感态度与价值观15专题十 科学探究科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究的一般过程，形成一定的科学探究能力，促进学生学习方式的转变科学探究的方法。科学探究的过程通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流 能够根据资料表述的发现的问题，正确地作出假设，并估计可实验性；能正确地选出变量并设计实验，能够反思探究过程，形成科学探究能力。 体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。谈话法自主探究合作交流16模拟考试安排模拟考试。考试后及时矫正试卷。回扣教材查缺补漏，考前辅导。
