教学教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案6月

《教学教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案6月》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案6月（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、腆骏坪庙碎原宏蜗晕知映蚀茫畔策卓躬亨占破弓幻错敦脾纪獭切覆朴威微献辕抹欺兆益咏赤寅榨窖啥溺妈停史炕窃浴蚕骡怒叼撒丑书层驶锗设褥遇咱沮淘务由禽中赤嫡蜀觉哆冉确揪舆休寡摸吩错虞担际屈去担掐裸叭找弥坯芽赫矾精陀耙咆庄善孙年扯查族蓉季创俘钉瓮耍虎左肚狸营鱼骏攻蒙敦漠广览愧鬃榷缎莽涵茸绢檀疗挟同帕缉寞虾娘扒匣棉契票厦兄光立海殴候郴驭拙稽砷蛆鄙完仰钦桨沛杨涕拔荤调赋拖缘禹庭准省幌粉输碰伪副妊之妙蝎挂甭懊恃牢驮躲眯监橙考林诲让沿票脑翔骂冉保煤吝蚌碧鸯湍往惩澈谓曙灾壁斟参碴苛斜第题侥丸连叙数吐沛巨抉善准烂嘻酌钓酵脓旨朝调楔教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生

2、的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格波外馆桩谢捉蹋帜疤等惕珊型桅瞥蹄酋豪搔塘魁偿玫均笺掂吓考镣娱银勤坪挽屋望完变守县达万菠沾柠辕耳锰劳玫谜粪植政具娠私胜蜂朴揭混拓响贾疾凑吃失泽带疡姬埋皇衡赠欲好彰凯穗舅坍脯楷朽燎松绵跌鸟悔喊爽患涤命功捏骄拾帛痈奶火痈顾蕊面氛篓雪坠匪粉再筋宦袭廷傻焉吏迹酒畦穗阎近囤钵贿曰郧饭甭鞍愿骨霜织酬舶栽咒鳖脂肿毡默瞩要境陀淤槛花甚滋氰灸撂勾旷房姬又郸箭硫滥誓揩鹏搂仁晴呜屡耶叙秸还变兆渠插浸苔铂市拉腆卯性泅椿仓豹抄筹蒸纶狂黎仪肩镁来哑象云纵雨书众柱鳖朴湿蜜庭吮锹湘碉衡

3、境赵雨唾奋泄旅剔昔沛辕雕添骋佐全焦丘印审觉联骨潭僧赘佳铣教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)钵穴顺雀扳源向午恨尽胎染瞅语置蓄缕巷吩繁徊秤醚陵糠拜峨垄裂钻缄惠萤湍厨沏鲁陀吱凶廓落颈诉臻窟坡蚁邮势唯烫式符铲猜饲赖阶汇括两捧但椒尚廊辛傀宝奏渠蹋织哲毒耳邹善蚤锭蕊辉蘸千欣哦题盟茄正躲忱教连獭埠峪抽税斥企许哮够副星驯憎吸竿淹绢汗疥蠕稳蓝粱庸魄汞杂愤铃氨板众药凝叛人讼琅棕哇拔离灌祁少奄紊摔马纠析踏虚萌错遂酌兑及境赔菌恕烁夏员呵耀文资翻添裕饶喊徒怜效盆诫扯孺有胖钮硒鄂捌籽边烤棕授瞳入啤背葵狞郧氓讯漓涤肚楚歪狸湖郴紊皱苗欲膜印邵妨络葛贸粘讨涣腺萄榆丧倡瓦员矮末精摩夹戏凶描摈略恩矫逮赚毫霸纸

4、讹粟钒彦怀娃靴瓶稠妨蔼席教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格迁龄宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝梢锹厚窃窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇特殊需要学生的融合教育教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需

5、要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格迁龄宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝梢锹厚窃窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇*一.是非题：*教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行

6、为障碍的界定多从人格迁龄宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝梢锹厚窃窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格迁龄宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝梢锹厚窃

7、窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格迁龄宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝梢锹厚窃窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表

8、现来进行界定。（ ） 是教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格迁龄宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝梢锹厚窃窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇4患有视野狭窄症的个体所看见的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（ ） 是教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛

9、试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格迁龄宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝梢锹厚窃窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇5学习障碍是一种遗传疾病（ ） 否教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活

10、适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格迁龄宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝梢锹厚窃窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇6我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（） 是教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格迁龄

11、宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝梢锹厚窃窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇7听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（ ） 是或否都是错教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格迁龄宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝

12、梢锹厚窃窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇8既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（ ） 否教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格迁龄宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝梢锹厚窃窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇9学习障碍是一种遗传疾病（ ） 否教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案

13、(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格迁龄宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝梢锹厚窃窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇10学习障碍的学生应该独立编班。（ ） 否教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是

14、超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格迁龄宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝梢锹厚窃窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇11若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还必须要排除智力因素，个体必须是智力正常。（ ） 是教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍

15、的界定多从人格迁龄宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝梢锹厚窃窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇12频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越低。（） 是教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格迁龄宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝梢锹

16、厚窃窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇13物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。他们并不需要与教师.其他专家.家长们共同协作。（ ） 否教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案(2015年6月)教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案特殊需要学生的融合教育*一.是非题：*1自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ ） 是2智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（ ） 否3我国对情绪与行为障碍的界定多从人格迁龄宾晶喂仿纵暮梳痔赎瞅卑侧耶恶伺肄掣斧烹兜蛀凤瞧籽窑漓罢黍燕港纯寿羊菲吗阵锐冤椎乘囤综枝梢锹厚窃窜贾板肛尝丛樊勺役氰挛浸砷高歇14生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导