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1、香蕉宫殿中班语言教案香蕉宫殿中班语言教案1活动目标：1、倾听故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究的兴趣。2、为蚂蚁建造一个美丽的家，体验制作的乐趣。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：、故事图片一套，自制的香蕉宫殿一座，录音机，磁带、纸盘，纸杯，纸盒，贝壳，可乐瓶，书叶，麦管等。、剪刀，胶水，透明胶，双面胶。活动过程：一、引入课题。今天老师在来的路上拣到了一样东西，你们看这是什么呢？（出示香蕉皮）关于这块香蕉皮，还有一个好听的故事呢，一起来听故事吧二、分段欣赏故事（一）、教师结合挂图讲述故事至蚂蚁把香蕉皮搬到了蚂蚁山、小蚂蚁把香蕉皮
2、搬到蚂蚁山，他们想干什么呢？（引导幼儿间相互交流）、小蚂蚁到底用香蕉皮干什么呢？我们接着听吧！（二）、教师讲述故事后半段、小蚂蚁用香蕉皮做了什么？、它们是怎样造香蕉宫殿的？、引导幼儿给故事取名字。三、完整欣赏故事一遍。、故事里有谁？、小蚂蚁用香蕉皮做了什么？四、给蚂蚁造家在香蕉宫殿的故事里，小蚂蚁用香蕉皮造了香蕉宫殿我们也给小蚂蚁造一个家吧，让小蚂蚁住得既舒服又安全、出示各种材料，引导幼儿说说有哪些材料，你想用哪些材料制作？、幼儿选择材料，分组制作蚂蚁的房子、幼儿操作，教师巡回指导。五、邀请蚂蚁住新家、幼儿相互欣赏各自建造的新家，教师鼓励幼儿向同伴介绍制作蚂蚁家的功能、小蚂蚁的家终于造好了，我
3、们一起到外面去邀请小蚂蚁来住吧附故事：草地上有一块香蕉皮，一只猴子走过，看也没看。一只小蜜蜂闻到了香味，飞来瞧一瞧，就离开了。五只小蚂蚁看见了，赶快走过来，闻了闻说：“真香呀！我们把它搬回蚂蚁山吧！”“一二三、一二三”，扛起了香蕉皮！香蕉皮被搬到了蚂蚁山，蚂蚁们商量用香蕉皮来造一座香蕉宫殿。它们找来了树枝当柱子，捡来了树叶作瓦片，还用鲜花打扮起了香蕉宫殿。美丽的造好了香蕉宫殿，小蚂蚁们在香喷喷的宫殿里唱歌跳舞做游戏。课后反思：教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。小百科：香蕉芭蕉科芭蕉属植物
4、，又指其果实，热带地区广泛种植。香蕉宫殿中班语言教案2一、说教材（一）说设计意图：幼儿园教育指导纲要中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，要鼓励幼儿表达自己的感受，发展语言表达能力。昆虫的世界充满了生机，充满了趣味。以小蚂蚁见到香蕉皮，把它变成美丽的香蕉宫殿，蚂蚁团结友爱给自己的家进行装扮展开幼儿的想象，充满了童趣。通过本活动，激发幼儿对蚂蚁及蚂蚁的家产生探究兴趣。（二）说活动目标1、倾听故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究兴趣。2、为蚂蚁建造美丽的家，体验制作的乐趣。（三）说活动重、难点根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况，我确定重难点如下：活动重点：感受蚂蚁团结友爱
5、的情感。活动难点：为蚂蚁建造美丽的家，体验制作的乐趣。二、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：香蕉宫殿PPT，纸盒、贝壳、可乐瓶、树叶、吸管、石头、树枝、剪刀、胶水、透明胶等材料。三、说教法教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段，是激发幼儿兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中，我采用以下方法：1、课件演示法：通过播放PPT，激起幼儿的兴趣。让幼儿直观的理解整个故事的涵义，体会蚂蚁团结友爱的情感。在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻。2、提问法：采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔
6、细地观察，启发幼儿积极思维。四、说学法遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、多渠道参与法、尝试法、体验法等。五、说活动过程（一）美丽的香蕉宫殿（看PPT，直接引入，激起幼儿的兴趣。让幼儿直观的理解整个故事的涵义。体会蚂蚁团结友爱的情感。）1、草地上有什么？香蕉皮像什么？2、幼儿猜测小猴子，小蜜蜂他们看到香蕉皮的反映？3、一只小蚂蚁看到了香蕉皮他会有什么想法？他请来了好朋友帮忙。他们一起用什么办法把香蕉皮带回家呢？他们是
7、怎么做的？请你学一学。原来他们要把香蕉皮搬回蚂蚁山，他们用香蕉皮来做什么呢？他们是怎么来装扮的？4、小蚂蚁在美丽的宫殿里会做什么呢？（二）完整欣赏故事。（巩固复习故事的情节，体会小蚂蚁造宫殿的愉快心情。）1、故事里有谁？小蚂蚁用香蕉皮做了什么？2、按照故事情节，一一出示图片。（三）给蚂蚁造家（发展幼儿的想象力，创造力，让幼儿交流讨论怎么样把蚂蚁的家装饰的漂亮。）1、在香蕉宫殿的故事里，小蚂蚁用香蕉皮造了个香蕉宫殿。我们也给小蚂蚁造一个家吧，让小蚂蚁住得有舒服又安全。2、出示各种材料，引导幼儿讨论蚂蚁喜欢怎样的家。可以用哪些材料来制作。3、幼儿选择材料，分组制作蚂蚁的家。4、教师观察、指导幼儿的制作活动。（四）邀请蚂蚁住新家。1、幼儿互相欣赏各自为蚂蚁建造的新家，教师鼓励幼儿向同伴介绍自己制作的蚂蚁家的.功能。2、小蚂蚁的家终于造好了，小蚂蚁一定会很喜欢，我们去邀请小蚂蚁来住吧。
