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1、学校教学管理整改报告 本学期，我校对照上学期学校教育、教学及学校管理中所暴露出的问题，联系上学年期末各年级、学科测试成绩，通过两次教学质量分析会（中心、联校),围绕学校发展、教师发展和学生发展这个主题，结合近两年来学校“导学案”的开展和推进情况，特别是“阅读、体验、互动、巩固”八字课模的灵活使用情况，以提高教师素质，提升教学质量，打造优质课堂,打造高效课堂,整体提升南沟中心教学质量,提升管理水平为宗旨，提出如下教学管理整改报告。 问题1:各年级、学科发展不平衡,二年级、三年级、六年级在联校所处位置上游水平;一年级、四年级、五年级个别学科相对较差。另外,中心教学管理规范，基层教学点从管理到教学成
2、绩都存在很大问题，特别是小河北教学点一年级班，从这次的考试成绩来看基础知识、基本技能及学科成绩与中心、联校同年级学生相比都很差。 问题2:学生学习习惯养成较差，从试卷上所反映出来的问题，部分学生文风差,做题马虎,没有养成认真读题、检查的习惯,分析、理解问题能力差，特别是综合分析能力差。 问题3：学校教学管理上的问题表现在制度、环节管理没有能够很好地调动全体教师的积极性,教学五环节监控、指导不到位，领导深入课堂、指导薄弱年级、学科、教师上好研究课、示范课及发现问题不及时。 问题4:联校检查中发现的问题,教师上复习课无教案，校本教研制度、落实不到位、抓的不实,课题研究不重视,校际交流次数少，没有目
3、的性，效果差。 尽管上学期期末测试学校整体成绩名列联校第四，(也受教学点影响）但离联校与学校今年的目标还是有差距,当然这里面也有一些客观的原因，如一年级学生刚从幼儿班上来，各种习惯不适应再加上有一名学生因随母去了杭州未参考，也影响了成绩，另外，弱智生在各班都有，如五年级谢#.等不知道上课是做啥,考试零分,就连家长也没办法。四年级班两个教师都是新手(一个英语专业代语文、一个试岗实习代数学)对教材不熟、教法不熟种种原因。 但这些都不是主要原因,学生习惯不好是教师的原因;教师执教的问题肯定是学校管理的问题，这个母容置疑。总观以上问题提出如下改进措施: 1、加强教学监控，完善领导蹲点包班制度，重视薄弱
4、年级、薄弱学科的指导与管理。特别重视对基层校教学点的监控与指导。 、注重落实师徒结对即:“青蓝结对”计划，加强对年轻教师的培养,从教法、教材、课标入手,使年轻教师尽快成长。 3、加强教学研究,抓实校本教研,注重名师培养,坚持领导、教师推门课制度，真正解决课堂教学中存在的实际问题。 、加强教育科研,做到每位教师均要承担一项研究课题，每一位教师都要建立教师博客，并不定时的发表教育论文、反思、经验、案例等，同时加强网络教研活动，定期在教育网上发表文章,通过理论与业务学习，通过课模达标，促进自身素质提升。 、建立校校联盟,镇内与山底中心校联盟，学习其教学管理经验，与苇泊中心校联盟学习其教学模式的有效构
5、建与运用。校外同山都中心校联盟走出去，取之之长,补己之短，相互学习,共同提高，还可以请进来帮助解决学校教学工作中的实际问题。 6、重新制定班主任、班级考核办法与教学激励奖惩方案,重视落实班主任对班内各科质量负责制，捆绑考评综合评价，对教学成绩突出者给予重奖。 7、加强对跟对生的辅导,做好“三清”工作。做好家校联系,调动家长参与、关注学校教学、关注学生的学习,邀请家长参与学校教学活动，做到家校共育。 8、注重培养学生养成良好的学习习惯，预习习惯、书写习惯、检查习惯、加强对学生的学法指导，落实教师责任从根本上消除马虎习惯。 总之，通过整改只要管理到位，措施落实，加上全体教师的努力,南沟中心校在本学期一定会取得教学上的好成绩，学校管理会更加规范。第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
