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1、课题编号： 3086 教师小课题研究手册课题名称： 一 般 课 题学 科： 小 学 美 术 负 责 人： 李 青 起止时间： 2013.122014.12 所在学校： 商州城关第二小学 商州城关第二小学 编制目 录表一、教师信息表 （）表二、教师小课题研究“问题库” （） 表三、教师课题申报表（）表四、教师开题报告 （）表五、课题实施方案 （）表六、研究过程记录（一）：主要的理论文献与资料查找 （）表七、研究过程记录（二）：他人成功的经验与案例 （）表八、研究过程记录（三）：教学观摩记录 （）表九、研究过程记录（四）：自己的教学体验与反思 （）表十、教师学习与研讨记录 （）表十一、教师小课题研
2、究成果 （）表十二、教师小课题研究结题报告 （）表一、教师信息表课题名称激发小学高年级学生美术学习兴趣的研究 负责人姓 名李 青专业职务中小学二级美术教师所代学科美 术最高学历大 专研究专长小学美术工作单位商州城关第二小学联系电话15129141512主要参加者姓 名专业职务研究专长学历任教学课工 作 单 位齐秀丽教师小学美术本科美 术商州城关第二小学刘 颖教师小学美术本科美 术商州城关第二小学武燕丽教师小学美术本科美 术商州城关第二小学杨艳梅教师小学美术本科美 术商州城关第二小学李 青教师小学美术专科美 术商州城关第二小学预期最终成果课题研究报告、教师论文、教学设计、学生作品等成果预计完成时
3、间2014年12月表二、教师小课题研究“问题库”问题源问 题 库来自个人反思的问题兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。来自同事座谈的问题学校多注重学生成绩和学校的升学率，很多学校不开设美术课或者是虚设美术课。现在虽然有很大转变，但许多学校的教育意识没有转变，许多教师的教学方法还没改变，上美术课时，
4、因缺乏资料，或图省事，只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，是使学生失去兴趣的重要原因。来自学生讨论的问题由于现在的学生学习时间比较紧张，加之都是独生子女，父母对孩子的期望非常高，学生自己也会相互之间比较成绩，所以，学生不自觉的就把大部分精力都放在了文化成绩的学习上，根本也没有多少时间和精力花在绘画上了。来自家长反馈的问题在孩子入学前，多数家长以孩子能画画而给予鼓励和夸奖，入学后则以学生的学习成绩来衡量孩子，这就使孩子错误的认为学习成绩是主要的，兴趣爱好是次要的，于是本来的天性被慢慢扼杀。家庭构成社会，于是就形成了这样的社会环境：画画是玩，学习成绩是重要的。 来自其它的问题1.学校用房紧张
5、，没有专用的美术教室。2.需要学校、家长、其他老师对美术教学工作的理解和支持表三：教师课题申报表商州区教师小课题研究申请评审书课 题 类 别 一 般 课 题课 题 名 激发小学高年级学生美术学习兴趣的研究 学 科 分 类 美 术 课 题 负 责 人 李 青 所 在 单 位 商洛市商州城关第二小学 填 表 日 期 2013年 12 月 20日 教师小课题研究申报表申报单位商州城关第二小学申报时间2013、12课题名称：激发高年级小学生美术学习兴趣的研究课题组长李 青课题组成员： 杨艳梅、齐秀丽、武燕丽、刘颖开展本研究的目的、意义、价值：感兴趣是学习美术的基本动力之一。充分发挥美术教学特有的魅力,
6、使课程内容与学生的情意与认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。本研究中重要概念的说明：兴趣先导原理。心理学原理告诉我们：兴趣是一切行为的先导。有情趣的学习活动学生不但不会有压力，而且记忆、理解、创造等方面的潜能就能得到充分的发挥。这就要求我们的教育，从小就要把怎样发现，发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。 激发高年级小学生美术学习兴趣的研究课题研究计划采取的措施、步骤1、研究对象：五
7、、六年级学生2、本课题研究时间：2013.122014.123、研究内容：课题组决定从以下几方面展开研究（ （1）如何激发学生美术学习的兴趣？ （2）要用实践证明这样一个观念：学好美术并不耽误文化课。学好美术是与提高学习、认知生活的能力，与文化课相辅相成的。 （3）帮助学生们对学习美术的兴趣持续增高，加强学生们在校期间的美术实践。 4、研究方法：调查研究法 、文献资料法 、行动研究法 、经验总结法5、研究阶段与步骤：（一）准备阶段：（2013年12月2014年1月）1、根据实际，确定研究内容。2、搜集资料，制定课题研究方案，并加以论证。（二）实施阶段：（2014年2月-2014年11月）1、制
8、定具体的、可行的研究计划，并按计划开始实施。2、根据课题研究情况，及时调整研究方案。3、积累素材，并写出阶段性小结。4、以点带面，在取得一定成功的基础上，在全校其他年级实验。（三）总结阶段：（2014年11月-2014年12月）1、全面收集、整理与课题有关的材料。2、进行系统、全面的总结，撰写出课题结题报告。预期研究成果1、每班创办一期精美的美术作品展。2、写好教学随笔和反思,反思自己在课题实践过程中的得与失。3、课题结题报告。学校审批意见 审批单位（公章） 时间商州区教研室审批意见 审批单位（公章） 时间 ：商州区教师小课题研究表四、教师小课题开题报告负责人李青研究成员杨艳梅、齐秀丽、武燕丽
9、、刘颖课题名称激发高年级小学生美术学习兴趣的研究开题时间2014.4选 题缘 由或 教学 困惑1. 兴趣先导原理。心理学原理告诉我们：兴趣是一切行为的先导。有情趣的学习活动学生不但不会有压力，而且记忆、理解、创造等方面的潜能就能得到充分的发挥。这就要求我们的教育，从小就要把怎样发现，发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。2.感兴趣是学习美术的基本动力之一。充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与学生的情意与认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识技能在帮助学
10、生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。研究目标1通过研究，形成小学美术课体验性活动教学的一般策略；2通过研究，促进我校美术教师教学观念和教学方式的转变，提高课堂教学效率。3通过研究，激发高年级学生的学习兴趣， 转变学生的学习方式，让学生体验在课堂的活动中获得亲身参与研究探索的快乐。研究内容1. 如何激发学生美术学习的兴趣？美术教师是点火牵线人。2. 要用实践证明这样一个观念：学好美术并不耽误文化课。学好美术是与提高学习、认知世界的能力，是与文化课相辅相成的。3. 让学生们对美术的兴趣持续增高更重要，加强学生们在校期间的美术实践。研究步骤及措施（一）准备阶段：（2013年1
11、2月2014年1月）1、根据实际，确定研究内容。2、搜集资料，制定课题研究方案，并加以论证。（二）实施阶段：（2014年2月-2014年11月）1、制定具体的、可行的研究计划，并按计划开始实施。2、根据课题研究情况，及时调整研究方案。3、积累素材，并写出阶段性小结。4、以点带面，在取得一定成功的基础上，在全校其他年级实验。（三）总结阶段：（2014年11月-2014年12月）1、全面收集、整理与课题有关的材料。2、进行系统、全面的总结，撰写出课题结题报告。研究方法1、调查研究法、文献资料法、行动研究法、经验总结法预期研究成果1、每班创办一期精美的画展。2、写好教学随笔和反思,反思自己在课题实践
12、过程中的得与失。3、课题结题报告。本研究希望得到的支持1.希望希望得到学校的大力支持。2. 得到班主任的协助和支持3. 希望得到家长朋友的支持。参考文献教育学、心理学、美术教学理论与方法、小学美术教育理论与综述、小学美术新课程标准学校 对开题报告的意见与建议 盖 章年 月 日表五：课题研究计划（一）激发高年级小学生美术学习兴趣的研究课题研究计划一课题研究的目的和意义兴趣是学习美术的基本动力之一。充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与学生的情意与认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 作为身在一线的美术教师,在给高年级的孩子们上课的过程中,我们时常会遇到这样的困惑:老师,我不愿画这个,我想自己画,这个我画不好，我没时间，作业还多着呢面对孩子们无奈的表情,听着孩子们那童真却又带有一丝埋怨的唠叨,我不得不反思我们的教育行为,是不是我们对孩子的束缚太多,以至于使他们怨声载道。比如:这节课学习用彩墨画鸟,孩子们就必须画鸟,这节课学习用彩墨画花,孩子们就必须画花而在现实中有的孩子偏偏不喜欢画鸟或画花。怎么办?经过全组美术老师一段时间思想上的酝酿
