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1、甸民小学养成教育实施方案2立足养成教育，培养良好习惯特色学校创建实施方案特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，是学校是否可以持续发展的关键。为了深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好特色学校创建工作。依据曲江中心校有关文件和会议精神，结合我校实际，在总结以往工作，借鉴成功经验的基础上，进一步提高对实施养成教育的认识，转变教育观念，把养成教育放在实施素质教育的立足点来狠抓落实。确定“立足养成教育，培养良好习惯”为我校特色创建的重点，为此，特制订本实施方案。 一、实施背景成功教育从习惯养成开始。教
2、育的核心不只是传授知识，而是学会做人。素质教育的内涵告诉我们：要切实提高学生的思想素质、道德素质、智能素质、心理素质、身体素质、劳动素质、审美素质等等，也要靠养成教育。现代教育观还告诉我们：学校教育要逐步让学生学会学习、学会健体、学会交往、学会审美、学会生存，实现学会到会学等，这些能力的形成，也要靠习惯养成作保证。学生对行为的认识要发展到理性指导下的行为实践，并使其达到内化，然后将行为规范变为自觉行动，形成习惯，成为品格。面对山区娃娃，学生优越感强、缺乏自理能力等现状，多年来学校秉承“ 为学生的终身健康发展打好基础 ”的办学理念和“培养学生具有正确学校习惯、文明行为习惯和健康生活习惯”的育人目
3、标。遵循学生认知特点，引导孩子从小处着眼，从具体事务入手，制定出学生学习、实践活动、规范行为等方面的具体要求，协同家庭、社会，构建三位一体的育人格局。在培养学生良好行为习惯方面作出不懈的探索和努力。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。所以我们的学校教育应以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。试想，孩子的学习、成长过程经历这样一个由无知到有知、由无意识到有意识、由不自觉到自觉、由被动到主动的过程。知道并做到：每天什么时间干什么，每件事情怎么做。行为形成习惯，从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为孩子们的一种需要。养成良好的习惯，对学生的成长、继续学
4、习、适应生存环境等方面都有不可替代的作用。二、指导思想 以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导中小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实培养我校学生良好的行为习惯。创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。 三、工作目标 1、通过“行为习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、讲卫生、学会感恩、讲
5、诚信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成珍惜时间，勤劳节俭，积极参加体育锻炼，学会自理能力，培养生活实践能力3、通过“学习习惯”教育，使学生养成爱读书的好习惯，掌握科学的学习方法，学会与同学合作解决问题，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。四、基本理念和原则在养成教育实施过程中，我们坚持四个原则，一是从实处、细微处入手，从学生学习、生活的点滴抓起；二是遵循学生身心成长规律，低起点严要求，耐心指导，强化训练；三是持之以恒，常抓不懈，快反馈勤矫正；四是家庭学校互动，启发阶段觉悟，引导主动发展。遵循四个理念：一是培养好习惯比教给知识更重要；二是好
6、习惯是事业成功的基石；三是习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人生；四是成功孕育习惯，习惯决定命运。五、工作目标及责任落实：养成教育是一项长期的系统工程，蕴涵于学校工作的方方面面，体现在教育教学工作的点点滴滴。通过全方位的培养教育，一方面是要最终实现由他律到自律，培养良好的行为习惯，完善人格；一方面是要培养学习习惯，提高学习成绩，发掘孩子潜能。同时培养学生健康的生活习惯，三者相辅相成，相互促进，通过养成教育，使学生逐步养成学习、生活、文明行为等良好习惯。通过养成良好习惯，建立良好的自我概念，健全人格，引导学生学会做人。责任落实1、学习习惯养成教育责任人：李智好。具体实施人员：全体任课教师。2、行为
7、习惯养成教育责任人：杨晓娟。具体实施人员：全体教师3、生活习惯养成教育责任人：祁迎芳 。具体实施人员：全体班主任六、各年级教育内容及要求（后附）1、学习习惯养成教育（勤读书、善思考、会合作）2、行为习惯养成教育（讲文明、爱清洁、守公德、懂感恩）3、生活习惯养成教育（乐健身、能节俭、惜光阴、勇实践）七、具体措施1、把握“三主”途径，实施养成教育。主旋律把培养学生良好习惯落实在日常生活中。围绕小学生守则学生日常行为规范.小学生一日行为规范，开展“三个一”工作（每日一查，每周一评、每年一考核），开展国旗下讲话、班级板报、手抄报、主题队会班会等活动，使良好习惯的养成具体化、系统化。主阵地开展行为实践，
8、体验教育活动，把培养学生良好习惯落实在实践活动中。培养好习惯。以传统性、时代性活动为出发点，校园“五节”（读书节、英语节、科技节、艺术节和体育节）为载体，开展系列化的实践、体验活动，为学生提供展示自我、张扬个性的舞台。同时，将“三个习惯”的培养落实在生活实践中，每学期的假期实践指南包括四方面：安全教育、读书指导（写三文：好书推荐，读书心得、想象文）、小调查（针对环保问题、浪费现象等）和“好孩子实践”（学做家务、学手艺）。通过假期作业展示交流，选出“自主学习小主人”、“书香少年”。激发学生学习欲望和热爱生活的情感。 主渠道发挥课堂教学育人主渠道作用，把培养学生良好习惯落实在课堂教学中。发挥各学科
9、的育人功能，将对学生“三个习惯” 的培养渗透到各学科教育教学的各个环节。同时，开发了包括 “实践园地、学习广角、行为指南和阅读天地”四个版块在内的校本课程。编撰校本教材，将对学生“三个习惯” 的培养落实到教学实践中。将课程内容进行拓展，延伸到孩子生活实际。让孩子懂得应该学会感恩、生活离不开环保，勤俭节约很重要，将培养文明的行为习惯、健康生活习惯内化为孩子的实际行动。2、抓好校园文化建设，形成良好的德育氛围。校园文化是一本无形的教科书，我们在每个楼层设计学习习惯、行为习惯、生活习惯指南，细化到升旗、入校、上课该怎样做。文明行为指导、安全教育警示图板、宣传牌等随处可见，潜移默化，耳濡目染。让校园成
10、为文化的圣地，育人的摇篮。八、实施步骤（一）宣传发动阶段：（一个月）利用升旗仪式作一次关于养成教育活动的动员讲话。提高教师认识，在思想上统一。引导学生学习规范，各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。研究制定一日规范和各个年级行为习惯、生活习惯和学习习惯训练标准。（二）分步实施，强化提高阶段：通过制度规范、活动育人、校园文化建设和课程（学科课程和校本课程）实践研究，立足校园五节，开展好传统型和创新型活动，加强对养成教育的规范和引导，抓好“三个一”：每日一查，每周一评，每年一考核，建立起实践、指导、评价为一体的运行机制。（三）巩固养成阶段(长期)为了养成良好习惯，使个人终生受益，
11、最终形成个人良好品质，学校仍将每学期考评一次，评选“学习标兵”、“书香少年”和“三好学生”，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。 后附：各年级教育内容与要求及小学生一日行为规范（一）低年级段（1-2年级）教育内容与要求1、行为习惯（1） 初步了解小学生守则、小学生日常行为规范的内容和学校的有关规定。集会、做操时做到快、静、齐。课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。遵守上下学时间，排好路队，按时回家。（2） 知道自己是中国人，知道我国是社会主义国家，知道北京是首都。知道家乡的全称。尊敬国旗、国徽，会唱国歌。按要求参加升国旗仪式。关心集体，积极主动地为班集体做事。（3）知
12、道礼貌待人是文明的表现。知道并会用礼貌用语，做到不打架，不骂人。尊敬父母、师长，与同学友好相处。（4）不随地吐痰，不乱扔废弃物。爱护花草树木，节约水电。能够在老师的带领下，参加环保活动。（5） 走人行横道，红灯停，绿灯行，靠右行，注意避让来往车辆，不在马路上追跑打闹、玩耍和逗留。不玩火，防触电，防溺水，不做危险游戏。2、学习习惯（1） 知道学习是小学生的主要任务，要好好学习。（2）专心听讲，积极回答问题。（3）按时完成作业，书写清楚、整齐。（4）注意观察周围的一些事物，能够提出问题。（5）培养阅读兴趣。3、生活习惯 （1）自己穿衣，自己洗漱，自己整理学习用具。会按课程表准备好学习用具。（2）自
13、己洗红领巾、手绢、袜子。（3）学习扫地、擦桌椅、倒垃圾、拿放碗筷等简单家务劳动。（4）爱惜劳动成果，不浪费粮食，不挑吃穿。（5）坐、立、行姿势规范。身体健康，有良好的卫生习惯。（6）上好两操两课。积极参加体育锻炼和艺术类活动。（二） 中年级段（3-4年级）教育内容与要求1、行为习惯（1） 知道小学生守则、小学生日常行为规范的内容及学校的有关规定。遵守学校的各项规章制度。（2）课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。（3）了解国旗、国徽、国歌的含义。会讲1-2个爱国英雄故事。了解家乡的变化。（4）知道并会用礼貌用语，不说粗话、脏话。尊敬父母、师长，与同学友好相处。待人诚恳，说话和气。初步
14、掌握待人接物的日常生活礼节。（5）爱惜成果，不浪费粮食，不挑吃穿。（6）诚实说真话，不隐瞒自己和别人的错误。答应别人的事情，要努力做到。（7）遵守公共交通规则。不钻跨护栏，不斜穿猛跑，不骑车上路，不在公路上追跑打闹，玩耍、逗留。注意人身安全，自觉抵制不良行为。2、学习习惯（1）懂得个人生活与祖国建设需要科学知识，要努力学习。（2）养成勤学好问，专心踏实的学习态度。（3）自觉主动地完成学习任务，学习有明显进步。（4）积极参加课外、校外小组活动，有广泛的兴趣爱好。（5）坚持多读书，学会选择课外读物。写读书心得与体会。3、生活习惯（1）知道热爱劳动是美德，知道劳动光荣，懒惰可耻。（2）主动承担班级、
15、学校劳动任务，不怕脏，不怕累，认真负责。（3）学会干力所能及的家务活。如打扫室内外卫生，洗衣等。（4）不随地吐痰，不乱扔废弃物，主动捡拾白色垃圾。爱护花草树木，节约水电。能够参加校内外环保活动，有绿色消费意识。（5）自己的物品摆放整齐，会收拾自己的房间。会合理安排时间并按时作息。（6）能洗自己的小件衣物，父母不在家时能自己照料自己。（7）上好两操两课，体育锻炼达标。身体健康，有良好的卫生习惯。（8）积极参加体育锻炼和艺术类活动，有一样特长。乐观、自信，不怕困难。（三） 高年级段（5-6年级）教育内容与要求1、行为习惯（1）懂礼貌是现代文明人必须具备的素质，争做文明小学生。恰当运用礼貌用语，讲究与人交流、沟通的方法。掌握并使用待人接物的日常生活礼节。 （2）初步了解中国的历史和取得的成就。知道国内外重大新闻时事。努力为集体增添荣誉。积极参加公益活动。 （3）熟知小学生守则、小学生日常行为规范的内容及学校的各项规章制度。自觉遵守学校的各项规章制度。参加各种活动听从指挥，严格要求自己，遵守各项规定。课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏 （4）懂得诚实守信是美德，是做人的基本准则。做事情有责任心，要勇于承担责任。敢于抵制校内外的一切不良行为。 （5）不随地吐
