《刘晓芳自评报告表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《刘晓芳自评报告表（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科语文年 级五年级教学形式教 师刘晓芳单 位新乡市牧野区新飞大道小学课题名称桂花雨“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习是人教实验版五年级上册里的一篇散文,是现代女作家绮君的名作.它主要以桂花香为线索,写了“我”童年时代的“摇花乐”,表达了作者对家乡亲人,对美好童年生活的眷恋.这是一篇很优美的文章,读后使人觉得童年生活是那
2、样纯洁美好. 这节课我充分利用多媒体课件，创设情景，激发学生的兴趣，让学生展开想象的翅膀，畅所欲言。 “会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在本课中,“摇花乐”这一段是文章的重点,也是教学的难点.这部分的教学我注意了在读中感悟,利用评读来渗透“注重抓住人物的语言和动作,从中感受人物复杂的心理活动”的学习方法.让学生抓住重点词句,如
3、:“总是”,“使劲摇”啊!“真像下雨好香的雨啊!”引导学生深入体会“摇花乐”的迫切和快乐心情. 不上家乡院子里的桂花.”这句话时,我让学生读中体会:一读,体会母亲话里得意思.二读,思考这里的桂花为和比不上家乡院子里的桂花.让学生在课文里找出充分的理由. “学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施在整个教学过程中,还是存在不少问题.教学的安排还是不够合理,在各个环节的衔接上还显得不够流畅.课堂上教师的语言不够简练丰富,在想象的环节对学生的引导还不够,导致学生语言干涩、贫乏.在今后的教学中,在各个环节都要注重渗透教学理念,使学生真正学到知识. 导师评议：单位： 姓名： 日期:
