《三项活动示范化学校评审细则1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三项活动示范化学校评审细则1（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、附件1： 滨州市“经典诵读示范学校”评审细则评估指标分值评分标准实施要求及细则申报学校自评分A领导重视20分A1有领导机构，2分。有学校经典诵读活动组织工作领导小组，分工明确，有专兼职工作人员2分。A2有经典诵读活动规划，并纳入学校年度工作计划,13分。制定学校经典诵读活动总体规划，纳入每学期学校工作计划（既有学校的总目标，又有各年级的分目标），3分；承担县、市、省等重点课题的研究工作并承担过现场会，5分。经典诵读以及相关活动参加县市经典诵读各种展演活动。5分。A3有工作网络，2分。经典诵读活动工作网络覆盖面广，深入各教学班，1分；将经典诵读工作纳入学校日常化管理，1分。A4融入学校教育管理，
2、3分。将经典诵读活动要求纳入学校办学总体目标，有明确要求，1分；纳入学校考核评价体系，2分。B宣传工作15分B1营造经典诵读氛围，4分。学校广播、电台、校园网中有诵读内容，1分；班级墙报有优秀经典诵读作品，1分；通过各种途径对家长、社区等群体宣传经典诵读内容并同步提高，2分。B2组织丰富多彩的诵读集体活动，10分。每学期开展师生、亲子同台参演诵读活动展示，并有联系反馈制度，5分；每学期对经典诵读内容进行有计划的过程性评价和总结性评价。有计划、有方案，有评比、表彰5分。B3经典诵读融入校园文化建设，1分。校园文化具有浓厚的经典诵读氛围，师生谈吐、举止文明儒雅，1分。C具体措施45分C1有经费保障
3、，2分。有活动经费，2分。C2评价制度，7分。把经典诵读活动纳入学校评价班级指标体系，并给予适当权重，2分；对师生诗文素养有明确的要求，并列入年终考核评价体系，5分。C3监督检查制度，1分。有监督检查制度，督促整改制度、检查整改工作落实记录，1分。C4师资保障，5分。对教师经典诵读内容能进行培训、学习，并有检查、指导等方法和材料，5分。C5诵读时间和内容保障，15分。能根据不同年龄段学生的认知特点，选编经典诵读内容，5分；可以结合校本课程开设统筹安排开展经典诵读教学活动，5分；在午读、晨读等时间渗入经典诵读活动，5分。C6过程保障，3分。各年级建立了诵读活动研究小组，1分；积极开展研讨活动，相
4、关人员共同参与并有记录，2分。C7经典诵读与师德师风、学生德育教育、教育教学等紧密结合，10分。经典诵读活动与教风、学风建设相结合的具体作法，1分；有纳入学校德育教育的具体办法，2分；纳入特色学校建设内容，2分。与日常的教育教学紧密结合在一起，同时在各种教学中能体现，5分。C8有完整档案资料，并妥善管理，2分。开展经典诵读示范学校创建活动，有两年的工作档案，1分；分类妥善保存，1分。D实施效果20分D1学生的阅读量、掌握程度及内化程度，10分。抽查部分年级、班级学生均能按照目标要求熟背一定数量的传世经典诗文，5分（每少一首扣0.5分）；学生对诗文内涵能够基本把握程度，5分。D2有论文等科研成果
5、或奖励（加分项）有经典诵读科研论文2篇以上，2分（只有1篇，扣1分）；有自办刊物，2分；集体或个人在区级以上经典诵读、诗文书写大型竞赛活动中获奖，3分（只有1次，扣1分）。D3有个案研究，形成了案例（加分项）反思开展经典诵读活动指导过程中的经验得失，进行个案研究，形成教育案例,5分。D4有探索，有特色，有经验，10分。在经典诵读纳入素质教育的途径和方法方面有探索，3分；示范校创建工作有特色，2分；有经典诵读的成功经验，5分。总分： 说明：评估总分为100分，合格分为85分以上（含85分）。附件2：滨州市“感恩教育示范学校”评审细则评估指标分值评分标准实施要求及细则申报学校自评分A领导重视10分
6、A1有领导机构，2分。成立学校感恩活动组织工作机构，分工明确，目标明确、有专兼职工作人，有工作的活动记录，2分。A2有活动规划，并纳入学校年度工作计划,3分。制定学校感恩活动长期方案，有计划、有步骤进行活动，2分。纳入每学期学校工作计划，1分。A3有工作网络，2分。通过校园网、致家长的一封信等形式让感恩活动深入每个人心，成为习惯行为，1分；将感恩教育活动纳入学校日常化管理轨道，1分。A4制度保障，3分。有确保感恩教育常态化的制度要求，1分；纳入学校考核评价体系，2分。B宣传工作10分B1营造氛围，5分。通过各种形式和途径宣传发动感恩教育的重要性和紧迫性，形成社区、家校合力。B2融入校园文化建设
7、，5分。充分利用校园文化强化感恩教育活动的持久性、重要性等。C具体措施70分C1有经费保障，2分。有活动经费，2分。C2评价制度，3分。把感恩教育活动纳入学校评价班级及考核教师的评价指标体系，3分。C3时间、内容安排详细，15分。每学期对感恩教育活动有详细安排，且活动内容丰富、可操作行强、效果明显，15分。C4组织丰富多彩的感恩集体活动，30分。充分利用电台、报刊、网络等宣传阵地和载体，积极宣传学校开展活动情况，积极营造良好的社会氛围，10分。每月都有感恩主题，每日都有感恩行为，通过小品、亲子共读、唱感恩歌曲、班队会、征文、写信、贺卡、感恩影片等形式形成积极向上的感恩文化氛围。引导家长树立正确
8、的家庭教育观，提高家长育人水平。引导家长在日常生活中积极创造机会让孩子学会感恩、懂得关爱，20分。C5材料真实有效，5分。保留材料真实性强，过程材料丰富并真实，总结深刻，5分。C6监督检查制度，2分。有监督检查制度、督促整改制度、检查整改工作落实记录，2分。C7 特色创新，5分。能根据不同年龄段学生的认知特点，选编感恩教育活动内容，5分。C8研讨保障，2分。各年级建立了活动小组，并积极开展研讨活动，并有记录，2分。C9感恩教育与师德师风、学生德育教育紧密结合，3分。纳入特色学校建设内容，3分。C10有完整档案资料，并妥善管理，3分。开展感恩示范学校创建活动，有两年的工作档案，分类妥善保存，3分
9、。D实施效果10分D1氛围体现5分师生、家长、社区人员等言谈举止体现学校感恩教育的效果。D2有论文等科研成果或奖励（加分项）有科研论文；有自办刊物；集体或个人在各级感恩演讲、征文等活动中获奖的，按照级别加分。D3有探索，有特色，有经验，5分。在感恩教育纳入素质教育的途径和方法方面有探索，2分；有感恩教育的成功经验，3分。总分： 说明：评估总分为100分，合格分为85分以上（含85分）。 附件3：滨州市“才艺培养示范学校”评审细则评估指标分值评分标准实施要求及细则申报学校自评分A组织管理15分A1有领导机构，2分。有领导机构。专人负责，有此项工作的过程活动记录，2分。A2有才艺培养活动近期和远期
10、规划，并纳入学校年度工作计划,5分。制定学校才艺培养总规划，有学校的总目标，有活动小组分目标，3分；纳入每学期学校工作计划，2分。A3有工作网络，5分。才艺培养工作网络覆盖面广，深入各年级、班级，1分；将才艺培养工作纳入学校日常化管理，1分；积极、主动、创新开展工作，3分。A4融入学校教育管理，3分。将才艺培养活动纳入学校办学总体目标，有明确要求，有确保才艺培养常态化的制度要求，纳入学校考核评价体系，3分。B宣传工作10分B1氛围创设，5分。学校广播、校园网能及时对才艺培养的效果及时报道。家委会、社区等各级单位对本校才艺培养目标和效果能及时了解；能通过各种途径定期让家长了解学校才艺成果和才艺培
11、养途径、目标及种类。B2才艺培养融入校园文化建设，5分。功能室、教室等学生活动场所能体现本校才艺培养特色、内容、目标等。2分；师生言谈举止能体现学校才艺培养成果，3分。C具体措施65分C1有经费保障，2分。每年有才艺培养活动培训、活动投入，2分。C2评价制度，3分。把才艺培养活动纳入学校评价体系，1分；有对辅导教师过程性评价和阶段性评价，2分。C3组织丰富多彩的才艺展示活动，参与面广、影响力大，30分。每年举行最少一次大型师生共同参加的才艺展示活动。15分；并有大型活动的组织方案、活动具体实施方案；2分。对学校的才艺展示活动有评比、表彰、奖励、反馈、调查问卷等。3分；同时通过各种形式举行不同内
12、容的才艺展示，10分。C4师资培训保障，5分。学校对老师才艺培训有目标、有计划、有效果，过程指导到位、及时，方法科学得当，让每一位教师潜能都能得到挖掘和发展。C5参与面广，5分。学校要有90%以上学生能参加才艺培养活动，并每年逐步纵向提高。C6持久性发展，5分。学校要在教学过程中注重对学生才艺培养的渗透，注重学生才艺培养的持续性发展。C7才艺培养和内容、时间保障，5分。学校才艺培养内容丰富并有可发展性，符合学生年龄特点。学校能根据不同年龄段以及师生需求选编才艺培养内容，2分；把才艺培养内容纳入课程计划，在校本课程中统筹安排开展活动3分。C8课题研究，2分。有部分培养项目能进行小课题研究，以便得
13、到推广和学习参观。C9才艺培养与教育教学、德育培养目标能融会贯通，5分。各才艺培养项目能有与教育教学或德育培养相结合的具体作法，5分。C10有完整档案资料，并妥善管理，3分。开展才艺培养示范学校创建活动，有两年的工作档案并分类并妥善保存。D实施效果10分D1学生才艺培养效果显著，5分。随机抽查部分年级、班级学生询问均有才艺培养内容并有效果。学生对学校才艺培养项目内容有所了解，5分。D2论文、课题、教学设计获奖（加分项）根据获奖情况加分。D3有个案研究，形成了案例（加分项）教师对才艺培养有个性研究并形成教案进行推广和使用。D4有探索，有特色，有经验，5分。在才艺培养纳入素质教育的途径和方法方面有探索，1分；示范校创建工作有特色，2分；有才艺培养的成功经验，2分。总分： 说明：评估总分为100分，合格分为85分以上（含85分）。3
