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1、新北师大版小学五年级下册数学相 遇问题教案教学设计新北师大版小学五年级下册数学相遇问题 教案教学设计第 2 课时相遇问题年 月 教学目标：日编号：一、会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。二、经历解决问题的进程，体验数学与日常生活密切相关，提高搜集信息、处置信息和成立 模型的能力。教学重难点：一、理解相遇问题的结构特点，能按照速度、时间、路程的数量关系解决求相遇时间的问题。二、决方式。理解相向运动中求相遇时间问题的解教学进程： 一、温习旧知一、关系。说一说速度、时间和路程三者之间的二、（1）应用。一辆汽车每小时行驶 40 千米，5 小时行驶多少千米？（2）一辆汽车每
2、小时行驶 40 千米，200千米要行几小时？ 二、探索新知一、揭露课题。师：数学与交通密切相联。今天，咱们一路来 探索相遇问题。板书课题：相遇问题。二、创设“结伴出游”的情境。调皮和笑笑相约出去游玩。3 、引导学生找出有关的数学信息，解决第一个问题。第一个问题时让学生按照信息进行估量，两人 在何处相遇？因为调皮的速度快，笑笑的速度慢， 所以估量相遇地址在邮局周围。4、画线段图帮忙学生理解第二、第三个问题。第二个问题，主如果要用方程解决相遇问题中 求相遇时间的问题，关键是找出数量间的相等关系。三、试一试先让学生独立分析数量关系，并尝试用方程解 决问题，再组织学生交流。说说如何找出数量间的 相等关
3、系，并列出方程。四、一、练一练第 1 题，先观察图上的信息，让学生估量在何处相遇，并说说是怎么想的。二、第 2 题，先独立完成，然后选几题让学生说一说解方程的方式，教师进行有针对性的指 导。五、知识回顾，全课总结今天这节课咱们学习了什么？六、布置作业教学反思：新北师大版小学五年级下册数学相遇问题 教案教学设计第 2 课时相遇问题年 月 教学目标：日编号：一、会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。二、经历解决问题的进程，体验数学与日常生活密切相关，提高搜集信息、处置信息和成立 模型的能力。教学重难点：一、理解相遇问题的结构特点，能按照速度、时间、路程的数量关系解决求相
4、遇时间的问题。二、决方式。理解相向运动中求相遇时间问题的解教学进程： 一、温习旧知一、关系。二、（1）说一说速度、时间和路程三者之间的应用。一辆汽车每小时行驶 40 千米，5 小时行驶多少千米？（2）一辆汽车每小时行驶 40 千米，200千米要行几小时？ 二、探索新知一、揭露课题。师：数学与交通密切相联。今天，咱们一路来 探索相遇问题。板书课题：相遇问题。二、创设“结伴出游”的情境。调皮和笑笑相约出去游玩。3 、引导学生找出有关的数学信息，解决第一个问题。第一个问题时让学生按照信息进行估量，两人 在何处相遇？因为调皮的速度快，笑笑的速度慢， 所以估量相遇地址在邮局周围。4、画线段图帮忙学生理解
5、第二、第三个问题。第二个问题，主如果要用方程解决相遇问题中 求相遇时间的问题，关键是找出数量间的相等关系。三、试一试先让学生独立分析数量关系，并尝试用方程解 决问题，再组织学生交流。说说如何找出数量间的 相等关系，并列出方程。四、一、练一练第 1 题，先观察图上的信息，让学生估量在何处相遇，并说说是怎么想的。二、第 2 题，先独立完成，然后选几题让学生说一说解方程的方式，教师进行有针对性的指 导。五、知识回顾，全课总结今天这节课咱们学习了什么？六、布置作业教学反思：新北师大版小学五年级下册数学相遇问题 教案教学设计第 2 课时相遇问题年 月 教学目标：日编号：一、会分析简单实际问题中的数量关系
6、，提高用方程解决简单实际问题的能力。二、经历解决问题的进程，体验数学与日常生活密切相关，提高搜集信息、处置信息和成立 模型的能力。教学重难点：一、理解相遇问题的结构特点，能按照速度、时间、路程的数量关系解决求相遇时间的问题。二、决方式。理解相向运动中求相遇时间问题的解教学进程： 一、温习旧知一、关系。二、（1）说一说速度、时间和路程三者之间的应用。一辆汽车每小时行驶 40 千米，5 小时行驶多少千米？（2）一辆汽车每小时行驶 40 千米，200千米要行几小时？ 二、探索新知一、揭露课题。师：数学与交通密切相联。今天，咱们一路来 探索相遇问题。板书课题：相遇问题。二、创设“结伴出游”的情境。调皮
7、和笑笑相约出去游玩。3 、引导学生找出有关的数学信息，解决第一个问题。第一个问题时让学生按照信息进行估量，两人 在何处相遇？因为调皮的速度快，笑笑的速度慢， 所以估量相遇地址在邮局周围。4、画线段图帮忙学生理解第二、第三个问题。第二个问题，主如果要用方程解决相遇问题中 求相遇时间的问题，关键是找出数量间的相等关系。三、试一试先让学生独立分析数量关系，并尝试用方程解 决问题，再组织学生交流。说说如何找出数量间的 相等关系，并列出方程。四、一、练一练第 1 题，先观察图上的信息，让学生估量在何处相遇，并说说是怎么想的。二、第 2 题，先独立完成，然后选几题让学生说一说解方程的方式，教师进行有针对性的指 导。五、知识回顾，全课总结今天这节课咱们学习了什么？六、布置作业教学反思：
