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1、第一课 长横与短横应用创新点：三年级学生刚接触毛笔字不久，所以在学生练习时我采用“双勾填墨”和“单勾扩墨”的方法。这两种摹帖的方法，很受学生欢迎，充分调动学生学习书法的积极性。更好落实教育部关于书法指导纲要中加强临摹方法的指导，这样，学生练习变得有章可循、有章可依，避免学生书写时的盲目、无从下手。教材分析：本节课主要教授学生长横与短横的写法和摹帖的两种方法，让学生学习领会长横与短横的书写要领，掌握它们的运笔方法，逐步写好长横与短横。学情分析：三年级学生由于年龄特点，刚接触毛笔字，要通过微视频、图片、平板展示等相结合学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的方法，学会楷书基本笔画的写法。从而扎扎实实、实
2、实在在引导学生写好毛笔字。教学目标：知识与技能目标：1、引导学生发现长横与短横的特点，培养孩子的观察、比较能力。2、学习长横与短横的书写要领，学习双勾、单勾的摹帖方法，指导学生写好“二”字。过程与方法目标：利用“二”图形、微视频等引导学生观察长横与短横的特点，领悟书写的运笔方法情感态度与价值观目标：培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯，激发学生浓厚的写字兴趣。教学环境与准备：未来教室、毛笔、范用纸、墨汁、毛毡、多媒体课件等。教学过程： 一、课前活动 1.看图、规范坐姿 2.活动手腕操二、“仁”字导入 1.出示篆书“仁”、楷书“仁”，引导学生初步观察“二”字，导出今天的学习内容长横与短横 2.
3、板书课题。 三、观察比较 1.观察：出示图片“二”字，初步分析长横与短横的不同点。预设学生回答（长短、粗细变化）2.比较：出示双勾图“二”字，领悟长横与短横的运笔的基本方法。毛笔字的运笔是非常有讲究的，每个笔画分“起笔、行笔、收笔”三个步骤完成。 （长横两头稍粗，中间稍细。短横则用笔较重，粗细变化不明显）3、观看微课频，再次体会“二”的运笔方法，学生跟老师书空。 四、学生练习 1.学习摹帖的两种方法：学生看微课视频初步认识双勾填墨和单勾扩墨。 2.学生摹帖练习，教师巡视，提醒学生注意书写姿势。 3.平板拍下学生摹帖“二”字，对比评价学生出现问题：涨墨没有填满，有些地方出现空白粗细没有变化 4.
4、学生再练习，摹帖“二”字。 5.利用平板展示学生摹帖 展示学生优秀作品，引导学生要想练好书法必须有恒心、持之以恒。 五、课堂小结通过今天的学习，我们已经初步掌握了长横与短横的写法，你们想不想和老师完成一幅作品。由“二人为仁”意思引申，对学生进行思想品德教育。 六、拓展延伸家校结合，课后和家长共同练习写好“二”字，发动家长参与，弘扬传统文化。课后完成“二人为仁”书法作品，下节课带来评选优秀作品。教学反思：三年级学生刚接触毛笔字，在正确的运笔方法指导下，把基本笔画写正确、规范非常重要。今天我执教的书法课是青岛版 三年级下册的第一课横。在课堂上，我主要讲了长横与短横的写法和摹帖的两种方法。我认为自己
5、在这节课亮点和创新有如下四个方面：1、 在突破教学重点长横、短横的区别时，出示了“二”的双勾图，利用轻、重符号形象、直观的展现了长横、短横笔法上的区别，便于学生理解。2、 学生练习采用双勾填墨、单勾扩墨的方法更好落实教育部关于书法指导纲要中加强临摹方法的指导，这样，学生练习变得有章可循、有章可依，避免学生书写时的盲目、无从下手。3、 适时向学生进行思想品德教育，如学生作品展示时教育学生要有坚持不懈的精神；在师生合作书法作品，利用“二人为仁”讲解，教育学生和同学友爱互助、和睦相处，构建和谐班级、和谐社会。4、 家校合作，书法训练光课堂练习还远远不够，发动家长的参与，既督促孩子的练习又带动了家长的书法热情，同时还弘扬了祖国的传统文化。
