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1、课题工作总结 甄鸿飞冀晓曦李洁 “模块课程的教学策略、教学模式研究”是我校教科室于2。年申报,自治区20。正式立项的课题，从20。年。月。年。月研究运作,2。年。月按预定计划结题。 我课题组结合教学实际和化学学科特点，经过反复讨论研究，最终确定了“分类法构建元素化合物知识体系”的子课题。两年来,在教科室的精心指导下，我课题组坚持以新课程改革为突破口,以课题研究为切入点，全体成员积极参与,认真实践,使教研工作负有一定成效,取得了一定理论价值和实践价值的成果,尽管它是一只羽毛未丰,举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使化学课堂中的积累方法取得了突破性进展，达到了预定目标。现将两年来课题研究工作总结如下： 一、
2、精心组织,扎实安排，积极推进 当研究课题申报后，学校成立了领导小组和课题研究小组,认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行: 、课题研究准备筹划阶段（2。年。月20。年。月)组织课题组成员查找资料，讨论搜集有关文献,拟订几个方案，初步试验后确定课题研究内容，制定研究目标、途径、方法,撰写研究方案。 2、课题研究实施阶段（20。年。月0。年。月）组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动。通过对有关文献的学习,交流心得、反思,认真完成教学设计并组织好课堂实施，定期公开课,不断完善和创新,在抓好典型引路的基础上，探索出元素化合物
3、知识分类法教学的个性教学特点和规律。 3、课题研究完善总结阶段(。年。月20。年。月)在第二阶段的教学实践基础上，要求课题组成员认真反思，将理论与实践研究的成果整理成档,形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。 二、抓学习，促进教师教学理论水平不断提升 课题研究小组成员紧密围绕“分类法构建元素化合物知识体系”这一课题，广泛探索适应于新课标要求下的高中化学元素化合物知识的教学方法,认真做到了五个坚持: 1一是坚持理论学习不放松,每个课题组成员坚持每周搜集资料,强化高中化学元素化合物知识分类法教学理论指导; 二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律;三是坚持每学期写好一篇教学反思从理论与实
4、践的结合部创特色；四是在学生学习效果上求论证; 五是课题成员坚持在相互交流、研讨中提升自我。 在课题实施过程中,我们依据新课标中关于元素化合物知识的要求,针对课题组教师的教育教学理论水平和教学观念的现状，把加强在教育教学理论的学习做为课题研究工作的先导，着眼于帮助教师树立新的学生观，课堂教学质量观，把教师引导到依靠先进教育思想，教学方法和教学手段，提高教学质量上来。 三、抓教学设计的说评活动,促使课题课教学的顺利开展。 光实践不研讨就不是教科研。一年来,本课题组坚持开展教科研活动，做到了“三定”：定时间,即每学期确定活动的时间;定内容，即每次活动的主题必须明确;定人员,即每次活动主持人先得确定
5、,事先必须做好充分的准备。做好“三定”,就能有效地提高教科研活动的质量。 在统一认识的基础上，我们在承担课题教师任课的班级,认真开展了课题教学设计的说评活动。在上课之前，承担课题的教师,按照确立的设计要求认真搞好教学前设计,然后组织课题组成员,针对主讲教师的教学设计,认真开展说评活动，在评议中,教师根据教学中用“分类法构建元素化合物知识体系”这一课题内容,重点评议设计的整个教学过程是否突出了学生的实践活动。通过评议后，主讲教师集思广益、认真修改自己的教学设计。这样就使课的教学突出了课题的内容，保证了课堂教学的质量。 我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路,组织看优质课例光碟,
6、开展互听互评课等有效研究,使课题研究内容得到了全面落实,课题研究的目标基本实现。 四、完善推广,深化教研 本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”,但通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。我们将认真总结经验，将研究成果推广，组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。 我们在完善已结题的课题基础上,围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验,克服研究中的不足,确立新课题,使研究工作再上新台阶，以达到优化课堂结构，优化教学手段,提高课堂教学效益之目的。使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变,让我校教师在课题研究工作上由“羽毛
7、未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。 学校课题研究工作总结 本学期,我校课题组成员在巩固前期的工作经验和成绩的基础上，本着“求真务实、开拓创新”的工作作风,努力营造课题研究氛围。把课改与课题研究相结合，进一步加强教育科研。在学校领导和旗教体局、进修校的重视支持下,在课题组成员的共同努力下,取得了良好进展，课题组老师做的一些工作具体总结如下： 一、加强理论学习，更新了教育理念 1、本学期我们学习了课程改革和体验教育方面的一些理论书籍,学习坚持个人自学与集中交流相结合的方式进行,本学期由谢六兵老师布署课题工作和课题研究学习会次,学习时开展体验教育专题交流、讨论活动。通过交流研讨，增强了教师自觉参与
8、课题研究的意识。 2、结合本校、本人或教育杂志上的课例,坚持每周写一张课堂教学案例反思卡,重点对已开发的“教学资源包”在课堂中的有效利用情况进行反思。 二、理论联系实际,优化课堂教学结构 、加强备课管理。本学期在教学常规检查中,课题组老师不但在深入钻研教材和了解学生的基础上进行备课，而且,备课要 体现课题的特点,将数学资源有效地在课堂上利用起来。让课题研究紧紧为教学服务。 、优化课堂教学结构,精心组织“课题研讨课”,本学期由校长牵头成立由校级领导、教务处成员构成的巡课小组，深入一线，随堂听课20余节，课后组织教师认真填写对教学资源使用情况登记表，并进行评课,按课堂教学评价标准进行等级评定,写出
9、建议性评语。通过优化课堂教学评价活动的开展，促进进教师认真钻研教材，在实践中提高教师处理教材的能力,从根本上提高课堂教学效率。构建一个“民主、和谐、高效”的课堂教学模式。 3、在每次的课题研究课,课题组成员都能认真地参与研讨、交流，认真分析课题研究进展中的得与失,共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。每位课题组教师都积极撰写课题案例,积累了一些成功的经验。 、小学数学教学资源的开发落脚点要在综合运用上，要通过开发和使用的互动,才能保证资源的生命力,缺乏一线教师和学生使用的研究,资源就失去了存在的价值。 以上是我们粗浅的看法与做法，回顾所作,深思所为，意在鞭策明天,有所为于明天。而成
10、绩只是昨天的句号，明天的发展才是永恒的主题，课题研究是永无止境的,我们虽然取得了一定 成效，但如何进一步深化课堂教学改革，任重道远，有待于在实践中努力探索、勇于实践,不断提高研究水平。 02X年1月日 小学 课题研究总结报告 “宿舍休息防打扰系统” 摘要 如今大学宿舍日渐趋向公寓化发展,虽然公寓化便于管理，但其中也隐藏着某些问题，比如人员多杂乱将难以保障同学们每天的休息时间和睡眠质量。但一个宿舍并不是一个人的，要完全排除需要休息的人不被打扰,有事情的人不被耽误的情况较难实现。因此需要一套完整的系统来解决这一问题。关键字：宿舍;学生休息；防打扰； 本系统的设计思想来源于生活，所以所具有的功能也是
11、为在校学生能有更好的休息质量而设置的。因此就产生了制作宿舍休息防打扰系统的想法。首先在与组员的商讨下，对项目进行了认证,并与学长和老师商量,确定了项目的可行性,列出了项目的主要难点及可能出现的问题，确定了以后的制作重点。在半年多的课题研究工作中,我们取得了一些阶段性的实验成果,也积累了一定的实验经验,整个实验过程中我们不仅学到了许多我所感兴趣的、觉得有用的东西,更重要的是自己的思维能力、团队协作能力、实践能力都得到了锻炼，而且也学到了坚持不懈、善于思考、积极总结的可贵精神。现就该课题的研究工作做总结： 一、我们课题组研究的进展过程 回顾这半年来所走过的路程，我们的研究工作大致分为三个阶段。这三
12、个阶段是：第一阶段:方案制定及初期准备 （202年6月日至202年月30日） 准备和查阅相关资料和文献，确立明确的思路,制定明确合理的实验规划。合理协调好小组内部的分工,认真讨论项目的实际执行方案和征求指导老师意见,对项目的具体事宜进行必要的分析。 (0X年月1日至02年7月1日） 总结前期讨论的成果，制定完善的项目实施方案。并撰写和阐述课题开题报告。（20X年月1日至2X年8月15日) 购买器件(上面已列出）,并做些简单处理 第二阶段:试验研究 （20X年8月16日至22年10月3日）询问老师意见,并在与组员讨论的基础上设计出合理的电路。在实践中发现和解决问题并不断提高设计的高效性,总结和积
13、累相关的经验。为后续进一步的设计提过更好的思路。 （20年月1日至202X年2月日) 根据已经设计的实验方案和实验电路进行实际操作，包括连接和焊接实验电路 第三阶段:数据处理及答辩验收 （202X年3月1日至22X年3月31日） 对制作完成的系统进行完整的检验和测试。为作品写出一份原理阐述的理论和一份技术报告。认真思考本次实验中所遇到的问题及如何避免此类问题。 (202X年4月1日至22X年4月31日) 认真总结在本次项目中的收获。填写结题表、撰写研究论文和总结报告、参加结题答辩和成果推广等 二、开展研究工作的具体情况 在创新项目研究的过程中，我们主要做了以下几方面的工作。 (一）在实践中不断
14、地修订和发展课题计划 在进行课题实验研究的开始之初,我们健全了团队以及查阅学习了很多相关的知识,制订了课题实验方案和总体计划，但计划毕竟是人脑以往经验的产物,而实验有往往是指向未知领域。假设毕竟是假设，措施毕竟是设想，是否有效，有待于实践来验证,客观规律是不以人的意志为转移的。所以在实施之前就把计划定得完美无缺是不可能的。因此,课题在具体实施的过程中,课题组首先做到不断地听取与研究参与课题的老师的成员的意见,对计划加以修订和补充,使计划更符合实际，更符合规律。 我们在组织小组成员学习课题计划时就很坦率地宣传了这个观点，指出计划并非一成不变的，欢迎各位成员随时提出修改意见。在实施中，我们又深入讨
15、论,倾听小组成员的意见,定时与老师一起检讨计划的得失,及时地修改、调整和发展。如在本课题计划制订一段时间之后,课题组组员发现原定的“宿舍休息防打扰系统”这一创新点实现难度很大,按照我们的水平很难实现，大家一致认为应在具体的实践创新项目中,将红外辐射传感系统改为超声波声控测距系统。这样课题的前瞻性、可行性会更加显著。于是，我们及时地把课题计划加以调整，正确引导课题研究不断深入。 （二）在实施中不断地转换思路、夯实基础、发散思维 创新实践的过程能够很大程度的激发小组成员的创新实践能力，然而我们在实践中绝对不拘泥于现状，编写程序不会死板僵硬,充分发挥自身思维能力，开拓创新，力求使得创新项目趋于完美。整个创新项目过程中,我们明确创新的方向和目标。所有的实践和工作都要围绕创新点来展开，不能偏离主题,所以更不能凭着个人的主观臆想来猜测实验的结果，而是参照创新点有根据有目的的做出合理的预测,也就是要实事求是,完全尊重
