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1、人教版八年级语文（上）同步训练 第23课核舟记基础知识应用1、给加点字注音罔不（ ） 箬篷(） 八分有奇（） 石青糁之() 手卷（） 椎髻（) 天启人戌（） 横卧一楫（）2、解释下列加点的字，有误的一项是（ ）A为(做，这里指雕刻）宫室、器皿、人物。 B尝贻（赠）予核舟一。C盖大苏泛（广泛）赤壁云。 D而计其长曾不盈（满)寸.3、与“为人五、为窗八中“为”字用法相同的一项是（ ）A中峨冠而多髯者为东坡. B中轩敞者为舱。C不足为外人道也。 D盖简桃核修狭者为之.4、下列句中虚词的用法判断有误一项是（ ）A能以径寸之木.（以：介词，用) B盖大苏泛赤避云。（大概）C而计其长曾不盈寸。（而:表示转
2、折关系，可译为然而） D技艺灵怪矣哉！（“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用）5、翻译下列句子罔不因势象形,各具情态。-嘻,技艺灵怪矣哉!-中轩敞者为舱。-又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。-6、指出下列句中的通假字八分有奇。 同 诎右臂支船。 同左手倚一衡木. 同 虞山王毅叔远甫刻。 同-7、按课文原句填空核舟的主题是-描写苏东坡外貌的语句是-文章描写一个舟子专注地听茶水烧开了没有的样子，很传神，把描写语句写在下面-8、你知道苏轼的哪些作品？写出其中两句名句-课内精段赏读（一）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭
3、之，则右刻“-,左刻“-”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左.苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷,如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属.卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之.珠可历历数也。1、在文中空白处填入相应的语句,并说明这两个句子出处.-2、下列句子中加点字读音不正确的一项是（ ）A高可二黍（sh ）许. B中轩（ xin )敞者为舱。 C中峨冠而多髯（rn ）者为东坡. D矫（jio ）首昂视。3、解释加点字高可二黍许- 其
4、两膝相比者佛印绝类弥勒珠可历历数也-4、翻译下列句子雕栏相望焉-神情与苏、黄不属-5、文中哪些语句说明苏轼与黄鲁直的关系很好？-6、通过对文中三个人物的描写，你觉得佛印与苏、黄有何不同之处？-（二）舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾，若呼啸状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人，其色丹。通计一舟,为人五;为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一;对联、题名并篆文，为字共三十有四.而计其长，曾不盈
5、寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技艺灵怪矣哉！1、解释句中加点的词。其船背稍夷-钩画了了-2、给下列句子划出朗读停顿。虞山王毅叔远甫刻3、在文中找出两个同假字并解释。-同-，解释同，解释-4、把下列句子翻译成现代汉语。其人视端容寂，若听茶声然-而计其长曾不盈寸-5、最后一段主要运用了什么说明方法？作用是什么？-6、文段综合运用了哪几种表达方式？有什么好处?-拓展阅读（一） 活板沈括板印书籍，唐人尚未盛为之.五代时始印五经,已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕升,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之.欲印，则以一铁范置铁板上,乃密布字印，
6、满铁范为一板,持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥.若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板，一板印刷,一板已自布字,此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就.每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘，不可取；不若燔土,用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。升死，其印为予群从所得，至今保藏。注释：活板，就是活字板.板，同“版”；板本,雕版印的书；和（hu），混合；范，框子；炀，烤；砥
7、，磨刀石；自，别自，另外；帖，用标签标出；奇字，生僻字；文理，纹理,质地；燔（fn）,烧；讫（q），完毕；予群从，我的弟侄辈.1、下列各句中与“唐人尚未盛为之中的“为”意思相同的一项为( ）A孰为汝多知乎？ B其印为余群从所得。 C为宫室、人物，以至鸟兽、木石。 D不足为外人道也。2、辨析下列加点词的不同含义或用法 更互用之，瞬息可就- 就 自是指物作诗立就- 持就火炀之 此印者才毕，则第二板已具-具 此人一一为具言所闻- 罔不因势象形，各具情态-3、文中运用了哪些说明方法?请举例说明-4、活字印刷术是我国四大发明之一，其他三项发明是-5、翻译句子庆历中，有布衣毕升，又为活板-升死,其印为予群
8、从所得-6、毕升是一位发明家,你还能举出中国历史上其它的著名发明家吗？写出1-2位即可.-（二）今人每睹栋宇巧丽,必强谓鲁般奇工也.至两都寺中,亦往往托为鲁般所造,其不稽古如此。据朝野佥载云：鲁般者，肃州人,莫详年代，巧侔造化。于凉州造浮图，作木鸢，每击楔三下，乘之以归。无何,其妻有妊，父母诘之，妻具说其故。父后伺得鸢,击楔十余下,乘之遂至吴会.吴人以为妖,遂杀之。般又为木鸢乘之，遂获父尸。怨吴人杀其父，于肃州城南作一木仙人，举手指东南，吴地大旱三年。卜曰：“般所为也。”赍物具千数谢之,般为断一手,其日吴中大雨。国初，土人尚祈祷其木仙。六国时，公输般亦为木鸢以窥宋城.(选自酉阳杂俎）注释：稽古
9、，考核古事；侔（mu）：等，齐；楔：填充空隙的木橛、木片;赍（j）：送。1、下列加点字解释有误的一项是（ ）A必强谓鲁般奇工也 谓：说 B妻具说其故 具:详细 C般又为木鸢乘之 为：为了 D,遂获父尸 遂:于是，就2、翻译句子吴人以为妖,遂杀之-六国时，公输般亦为木鸢以窥宋城-3、文章主要写了鲁般哪三件事?-4、你认为文中的内容可信吗？为什么?-5、下面是宋代高鼎的一首题为村居的诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。请你结合原文及这首诗，探究一下“鸢”是一种什么事物？把你探究的过程简述出来。-.（三）一人问造酒之法于酒家.酒家曰：“一斗米，一两曲，加二斗水,相掺和
10、，酿七日，便成酒.”其人善忘，归而用水二斗,曲一两，相掺和，七日而尝之,犹水也。乃往诮酒家，谓不传于真法。酒家曰：“尔第不循我法耳。”其人曰:“我循尔法，用二斗水,一两曲。”酒家曰:“可有米乎？”其人俯首思曰:“是我忘记下米.噫！并酒之本而忘之，欲求酒，及于不得酒，而反怒怨教之者之非也。世之学者，忘本求末，而学不成，何异于是!注释：曲:酒母，酿酒所使用的发酵剂;诮（qio）:责备；第：只是；并:连。1、加点字解释错误的一项是（ ）A乃往诮酒家。（去，到） B谓不传于真法。（说)C尔第不循我法耳。（你） D及于不得酒。（以及）2、加点字意义和用法相同的一组是（ ） 一人问造酒之法于酒家 是我忘记
11、下米 A B 何异于是 问今是何世，乃不知有汉乃往诮酒家 七日而尝之C D 乃不知有汉，无论魏晋 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云3、翻译下列句字世之学者，忘本求末，而学不成，何异于是！-4、本文隐含的一个成语是-5、文章第一段以-的表达方式为主，第二段以的表达方式为主6、文中哪句话点明了全文的主旨？找出来并工整地写在下面-写作训练文题介绍一件你喜欢的工艺品，要求:1、合理运用说明顺序来介绍。2、恰当运用多种说明方法。3、字数不少于500字。参考答案：基础知识应用1、罔：wng 箬：ru 奇：j 糁：sn 卷：jun 髻:j 戌：x 楫：j 2、C（“泛”应为“泛舟，坐着船在水上游览”之意) 3、D（A意思是“是”；B意思是“是”；C意思是“对”；原句与D项意思均为“雕刻”。） 4、B (可解释为“原来”) 5、全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物）的形象,各有各的神情姿态。 啊,技艺也真神奇啊！ 中间高起而宽敞的部分是船
