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1、13、动手做做看温馨寄语：做有心人，用自己的智慧去发现，去创造吧！第一课时学习目标：1、通过自读、同桌互读、借助课下拼音，正确认读“朗、志、漫、鳞、伊、琳、娜、哎、哄、骗”等10个字，会写“另、志、提、题、漫、朗、哄、喝、骗”等9个字并会组词。2、积累文中的“一条金鱼、一个问题”等量词和“奇怪的问题”等“的”字词；会仿照“哈哈大笑”写词。知识链接： 苹果落地 牛顿是一位大科学家，他从小热爱科学。一天傍晚，牛顿在苹果树下看书，忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。 牛顿看见了，觉得很奇怪。他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？一定是因为它太熟了。”过了一会儿，他又想：“可是，为什么苹果只向地下落
2、，不向天上飞呢？这里一定有什么道理。”于是他就专心去研究。后来，牛顿发现了苹果向下落的原因，是地球有吸引力。预习导学一、读一读我会借助文中注音认真读课文，争取读准字音，读通句子，做到不添字丢字。二、画一画轻声读课文，画出文中量词和“的”字词，自读两遍。三、做一做1、我会给课文后面“我会认”的生字注音。2、写字我要认真观察字形，说说书写时要注意什么,并口头组词。我想提醒大家容易写错的字是： 我还发现（ ）和（ ）是同音字。3、我会给下面的字组词另（ ） 志（ ） 提（ ）题（ ） 漫（ ） 朗（ ）哄（ ） 喝（ ） 骗（ ）4、我会仿写。哈哈大笑 5、我会给多音字组词。觉 （ ） （ ）6、我
3、会说说这篇课文的主要内容。交流分享1、对子间互读课文，互查生字词学习情况。2、组内交流不理解的生字词。3、班级展示解疑。当堂检测一、看拼音写词语 ln wi zh xin wn t t wn （ ） （ ） ( ) ( )hn pin h shu mn ch qn ln（ ） （ ） ( ) ( )二、在括号里填写合适的词。一（ ）杯子 一（ ）金鱼 一（ ）问题一（ ）鲜花 一（ ）白云 一（ ）大风（ ）的问题 （ ）地笑了第二课时学习目标：1、通过集体读、男女生对读的形式，正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味。2、通过边读边思考、合作交流等方式理解课文内容。懂得“科学家的话也不一
4、定都是正确的，要动手做做看”的道理。课前引桥：1、组内默写易错的生字词。 2、回顾课文主要内容。预习导学：1、课文写的很有趣，我们来认真读读课文，读好小朋友、妈妈说的话。（小朋友说的话要用肯定、想当然的语气。妈妈说的话要用鼓励的语气来读。）2、想一想伊琳娜为什么生气？为什么又笑了？ 拓展训练1、伊琳娜听了郎志万的话，可能会说些什么？你喜欢伊琳娜吗？为什么？ 2、说说课文最后一段科学家郎志万的话怎样理解？（1）我们要怀疑科学家的话。（2）当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。（3）我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。交流分享1、同桌互相交流自学过程中自己的疑难问题。2、组内交流解疑。3、班级展示解疑。学后小结通过本节课的学习，我想来谈一谈我的收获。 当堂检测一、 课文内容填空。1、朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是（ ）你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是（ ），要（ ）。”2、伊琳娜（ ）来一条金鱼，把它（ ）进一个装满水的杯子。哎呀，和朗志万说的不一样，水（ ）出来了。二、你认为实验成功的原因应选择以下哪一个，请在括号里打“”。1.三个学生都迅速地把小铅锤提了出来。（ ）2.一个女孩在实验前，不顾自己的安顾，先人后己地对两个同伴说：快！你第一，你第二，我最后。 （ ）
