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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 2015年9月21日家长您好！ 转眼间，紧张而有序的一周又过去了。本周我们完成了26个字母的读音和书写。我们会在后面的学习中，利用早读时间以及每天上课的部分时间进行反复练习。对于零基础的孩子，家长不要焦虑，孩子对知识的吸收有一个过程，而且不同孩子情况也会有差别。老师会有一个计划逐步带孩子进行巩固。希望家长能够鼓励和提醒孩子，每天上课注意听讲，在家认真完成作业。为了让学生与国际接轨，一二年级学习目前西方最流行的字母书写格式，这与中国的传统书写格式有所不同。具体的格式已经发给每一位学生。您在检查孩子作业时，可以以此为参考依据。另外，关于字母笔顺问题，
2、英文是不注重笔顺的，只要学生能够写出正确的格式即可。请家长不要担心。我们每周会有英语听写。本周五，我们分别听写了A-M的大写字母。关于听写，我们不要求学生一定要拿到满分，尤其是一年级，主要是养成每天巩固复习的好习惯，每次听写只要能对70%-80%就没有问题。当然，也要根据孩子自身的情况，如果您的孩子在听写方面有一定困难，欢迎您及时与我联系，我们可以一起讨论，找出问题，尽快让孩子适应。有家长反应，孩子当天学过的内容回去有忘。这种现象很正常，在整个的英语教学过程中会经常出现。原因是，外教运用的是西方的教学模式，先一下子教给学生很多知识，比如，中国课堂一天就教1个字母，我们一天有时会教4个。西方的教
3、学是螺旋上升模式。一节课教两个字母，不是要求学生当天记牢。学生尽自己的能力，能记多少算多少。因为之后我们会不断地重复，复习。我们每周听写的内容是学生一定要完全掌握的，其他字母虽然已经学过，但不要求立刻熟练掌握。家长可以根据我们听写内容，有重点的督促孩子学习。从下周起，我们要开始学单词了，也是这样，每天重复学习，让孩子在每天的应用中，自然学会单词。所以，当您的孩子没有掌握新学的知识，不要焦虑，孩子对知识的吸收需要一个过程，给孩子时间和信心，只要在我们听写时掌握即可。当然，孩子能否尽快适应学习环境，这与您的付出是分不开的。我们作为老师会在学校里全力帮助每一位孩子，在家里，希望家长配合我们的教学，鼓
4、励并督促孩子养成好习惯。在小学的英语学习之路上，迈出坚实的第一步。虽然我们的作业每天都会发校讯通，但是我们还是希望学生能自己学会记作业。学生自己记作业一方面能够提高孩子的自理能力，另一方面能够提高孩子对学习的责任心，有助于帮助学生养成好的学习习惯。从下周起，希望各位家长能够把我每天发的作业内容当作检验孩子是否记清楚作业的依据。只提醒孩子做作业，不告诉孩子作业内容，减少孩子对家长的依赖。如果您的孩子没有记清楚，可以给予适当提醒。希望我们的孩子能够管理好自己的学习，提高孩子学习的主动性。以后我们教材的音频会发到公共邮箱里面里面，请家长及时下载，邮箱里面的内容请不要删除。谢谢各位家长对我们工作的支持
5、！周 总 结 2015.9.21 - 2015.9.25 本周起，我们开始学习我们的主教材smart gogo。Smart gogo 是金水区教体局教育对外交流协会参照新加坡公立学校的教材，根据中国学生的学习环境及特点经过二次开发所编写的教材。本学期我们的教材分为5个单元。通常会用三周时间学一个单元。下面我介绍一下我们每部分的学习内容和学习要求： 每单元中，每页的角上有Speaking(对话) Vocabulary（词汇）Grammar（语法）Listening（听力）Reading（阅读）Phonics （自然拼读）Review（复习）Speaking: 这是本单元要学习的对话。要求学生能够
6、根据课本给定的语境，进行简单的对话。这些对话也是通过每天跟读音频，早读老师领读，上课老师带学生练习，来让孩子逐渐掌握。只有多用，多给孩子语境练习才能达到熟练。Vocabulary： 这部分是每单元的重点，这些单词要求学生会读会认会默写。对于一年级的学生，这部分是重点也是难点。由于孩子没有学完自然拼读，很多单词要靠死记硬背，或者联想记忆。但因为一年级孩子年龄小，他们的记忆力也远强于高年级学生，所以，只要每天有计划的记忆和复习，经过持续的训练，孩子就会养成习惯。建议家长有意识地让孩子记单词，根据老师每周的听写内容，每天有计划的让孩子记1到2个单词，把任务分散开，这样可以大大减轻孩子的负担。另外，也
7、可以充分利用上午送孩子上学和下午接孩子回家路上的时间，以便给孩子留出更多休息和玩的时间。这一部分将是一年级上学期对家长和孩子最大的挑战，但困难时暂时的，只要我们配合好，坚持住，一旦孩子养成习惯，孩子就会非常轻松了。Grammar: 上学期的语法都是以句子为主，多是口语练习。不会向中国课堂教授语法那样枯燥。老师会设计相应的情景，以口语方式，多练习，让孩子潜移默化的学会，这部分不要跟孩子强调什么是语法，一年级孩子不会理解语法的含义。只要我们的孩子知道怎么去说，什么意思就可以了。Listening： 这部分只有一页，老师会在课堂完成，目的是对孩子进行听力练习。这部分对于国际班学生是最简单的，家长不用
8、担心。Reading： 这部分是学生锻炼阅读的重点部分。要求学生能够熟读甚至背诵课文，理解句子的含义，但请家长注意，我们不鼓励孩子逐字逐句翻译，孩子只知道关键词的含义并能够大概讲出句子的意思即可。您只需要监督孩子每天听音频，跟读音频，不要刻意让孩子熟读和背诵，以免让孩子失去学习兴趣。孩子会在每天的跟读过程中，不知不觉的熟读或背诵。如果学生不知道关键词的意思，我们建议家长，鼓励甚至要求孩子上课认真听讲，下课主动问老师，然后回家教给父母。Phonics： 这部分是我们学习的重点，我们每学期的口语考试主要是考察这部分内容。这部分老师只要求学生熟练掌握字母（第一学期）或字母组合（第二学期以后）的发音，
9、第一学期只要求会26个字母发音，第二学期开始要求会拼读单词。这部分也只要学生会字母或字母组合的发音即可，举例的单词不要求掌握。Review 这部分是整个单元的总结。第一部分是词汇，这里的词汇是要求会默写的。只要跟上老师的计划，每次听写认真准备即可。第二部分是语法，只要孩子会说就可以了，在做题过程中出错很正常，练习多了就熟练了。第三部分是句子，只要孩子每天跟读音频，这部分可以不用刻意练习。下面给大家介绍一下自然拼读。自然拼读是英语为母语国家的学生学习英语时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规律，建立字母及字母组合在发音中的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”
10、的神奇效果。英语自然拼读法是目前国际主流的英语教学，这种教学法简单高效，符合人类语言的规律，尤其适合于以非英语为母语国家的初学者。即使从来没有学习过英语的孩子，通过学习和训练就能达到“见词能读，听音能写”的惊人效果。 简单的说，自然拼读法相当于我们之前学的国际音标，国际音标枯燥无趣，还要记忆大量的新符号，不利于低学龄的学生学习。换句话说，自然拼读就相当于英语的“汉语拼音”。掌握了之后，孩子会觉得听写单词是一件很简单，很快乐的事情。我们国际班高年级的学生之所以能够一天轻松记忆10-20个单词，能够阅读文章，这与掌握自然拼读是分不开的。由此，我们建议家长：1、每天让学生听读音频至少10-15分钟，
11、反复看所发的视频，以便给孩子创造更多的英语环境，增强语感。2、把记字母、记单词养成一种习惯，只要学了新单词就有意识地引导孩子拼读记忆。逐渐让孩子养成见了新单词就习惯性地记忆。3、每周我们都会有听写spelling，听写本C本上有用红笔更正的，即需要订正，每个订正五遍。本周我们重点学习了句子第一个字母要用大写，以及句尾要加句点。第四页和第五页的对话请让学生反复练习，听音频。同时做好下周一和下周三小写字母的听写的准备。谢谢您的支持！10月11日第一单元学习总结各位家长大家好： 我们本周结束了对第一单元的学习，这周主要和孩子们一起复习了第一单元的主要词汇，单词发音，以及对话部分，我们下周会在进行第二
12、单元Numbers（数字）的同时继续带孩子们对第一单元进行相应的复习，我们第一单元的知识点及学习要求具体总结如下：一、 词汇1. 需要孩子能听写记忆的单词包括： 1）课本第3页：teacher（老师），boy(男孩)，girl（女孩）. 2）课本第4-5页：rubber（橡皮）, pencil（铅笔）, book（书本）, ruler（尺子）, pen（钢笔）, pencil-box（文具盒）, desk（桌子）, chair（椅子） 3）课本第8页课文中read（读书），draw（画画），write（写字）2. 课本第9-10页，需要孩子掌握字母的发音，所给单词会读即可，不要求孩子记忆。二、
13、 语法： 本单元我们主要学习了三个语法点：Capital Letter，Full Stop，以及人称代词I, He, She。1. Capital Letter（大写字母）: Big Letter（大写字母）也叫Capital Letter. 要求孩子们知道句子开头首字母大写。2. Full Stop（句号）：当一句话说完或写完以后要在句末加上句号，英语的句号是一个小圆点，要求孩子知道什么是Full stop,并知道写法。3. 人称代词I, He, She：这个语法点暂只要求孩子能区分男的“他”用He， 女的“她”用She, “我”用I，即可。在日常生活中可以让孩子进行练习，如在家里或者街上可
14、以根据看到的人试着询问孩子应该用she,还是he.三、 阅读/口语：课本第2页的小短文，课本4-7页的对话部分，以及第8页的阅读短文可以作为孩子的阅读和听力训练。1. 第2页，本页的小短文要求孩子能够熟练认读即可，我们在以后的早读和阅读课都会进行循环复习，暂不要求孩子们理解翻译。2. 第8页为阅读文章，要求孩子能掌握其中重点单词read, write, draw，sing.文章能够熟练认读即可。3. 第4-5页，本页的对话部分主要为礼貌用语，要求孩子们能够理解意思并熟练认读。主要句型为 1） I am sorry.（对不起） - Its all right. （没关系） 2） -May I b
15、orrow a pencil? 我可以借支铅笔吗？ -Yes, you may. 当然可以。 -Thank you. 谢谢你。 -You are welcome. 不客气。3. 第6页为问候语，要求孩子们能够理解意思并熟练认读，主要句型为： 1）Good morning. 早上好。 2）Good afternoon. 下午好。 3）Goodbye. 再见。4. 第7页为常用课堂指令，希望孩子们能够理解意思并熟练认读。主要句型为： 1）-Good morning, class! 同学们早上好！ -Stand! 起立！ 2）-Good morning, teacher! 老师早上好！ -Sit down, please! 请坐！ 3）-Open your book. Raise your hands. 打开你的课本，请举手。 4）-Goodbye, class. 同学们再见。 -Go
