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1、班级心理健康教育工作计划（8篇）回班级心理健康教育工作计划1心理健康教育是学校素质教育的重要内容，是学校德育工作 的重要方面。对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认 识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力； 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰 或的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障 碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。因此心 理健康教育要贯彻在教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方 面面。一、指导思想进一步贯彻落实教育部关于加强中小学心理健康教育的若 干意见，充分认识心理健康教育对未成年人成长的重要作用， 加强对本校
2、心理健康教育工作的组织和管理，面向全体学生，培 养其健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展 心理潜能，促进他们心理素质和其它各方面素质得到发展。二、具体目标:面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助 学生在自我认识、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习 兴趣、交友方式方法等方面获得充分发展;对少数有心理困扰或 的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍， 调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、主要内容：小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、 新的学习生活和感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往，在 谦让、友善的交往中体验友情
3、。小学中、高年级主要包括：帮助 学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学 习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体 验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意 识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，养成开朗、合群、 乐学、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。四、工作措施1、全员参与，提高师资心理素质。心理健康教育的主要途径，应是渗透在学校教育的全过程 中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学 生心理健康的教育。为此，我们首先要抓好心理健康教育的两支 队伍：一是教师群体，二是班主任队伍。通过学习心理健康教育 的有关文件和理
4、论知识，组织外出学习、参观等途径，帮助老师 树立新观念，重视心理辅导教育。2、面向全体，开展心理健康教育。根据心理健康教育的“主体性、发展性、活动性、协同性” 等实施原则，我们的心理健康教育要着力于面向全体学生，着眼 于学生的未来发展，通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、 班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育， 实施心理健康教育。班主任要在本学期内组织二次心理健康团体 辅导活动。3、关注个别，重视心理咨询辅导。对少数有心理困扰或的学生，给予有关的心理咨询和辅导。 班主任和课任教师要关注班内心理上比较特殊的学生，及时进行 认真、耐心、科学的心理辅导。辅导者要本着理解、尊重
5、、真诚、 同感等原则，协助学生提高其正确认识自我、自我调控、承受挫 折、适应环境的能力。4、结合德育，提高心理健康教育的质量。心理健康教育与德育工作相结合是学校教育的最佳互补模 式。心理健康教育要与思想品德课、健康教育等相关内容有机结 合，同时，利用活动课、班队活动等，帮助学生掌握一般的心理 知识和方法，培养良好的心理素质。充分利用社区教育资源，建 立好学校和家庭、社会心理健康教育的沟通渠道。五、健全组织心理健康教育领导小组：组长：孔组员：林、x心理咨询教师：各班主任回班级心理健康教育工作计划2一、指导思想根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育 的定和教育部关于加强中小学心理健康教
6、育的若干意见， 根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继 续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取 心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。二、教学目标总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活 习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自 强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人, 会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。具体目标：1、能够经常对自己进行“警句长鸣”一一一定要做到“守 信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心， 能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功 之路。2
7、、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交 往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感， 并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改 变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对 的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会 正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部 和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为， 消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长， 确立有价值的生活目标，发
8、挥主动性、创造性，追求高质量、高 效率的生活。三、教学内容:1、立下坚强志坚强意志与耐受挫折的教育。(1) 培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2) 培养学生形成处事果断的良好习惯。(3) 培养学生良好的自我控制力。(4) 引导学生正确应对挫折与困难。2、浇灌友谊花自我意识、人际交往教育。(1) 学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。(2) 学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。(3) 正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。3、迎接新挑战人格养成教育。(1) 引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2) 注重学生的自我人格
9、养成教育。(3 )对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、教学措施:1. 坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律， 运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良 好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2. 立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理 健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生 为本，尊重学生、理解学生。3. 提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学 生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4. 对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的 心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增 强自我教育能
10、力。回班级心理健康教育工作计划3本学期我承担七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好 本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：一、教学工作方面1、根据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期 以下教学内容：第一章融入新环境，适应新生活。第一课一切从“新”开始;第二课结识新伙伴;第三课走近新老师。第二章学并快乐着。第一课记忆攻略；第二课专心必胜技；第三课学习永动机。第三章与自我对话第一课这就是我；第二课做个最好的自己；第三课学会整治自己的草地。2、针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职 责。因此，在每节课充分了解学生的
11、实际情况和心理需求，保证 学生在学习时保持的学习兴趣。在教学中要尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师 为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注 意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的 有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学 气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。3、继续做好心理健康知识的宣传工作。编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心理健康知识的宣 传工作，提供一个师生互动交流的平台，实现资源共享，为建设 和谐校园贡献一份力量。初步拟定将心理小报分为教师专刊、学 生专刊及家长专刊三部分。学生专刊主要介绍一些心理健康知 识、学生
12、中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中 的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针 对教师自身容易出现的心理问题及在处理学生问题中常出现的 情况提供一些简单的测试、应对办法，从而更好地服务学生、健 康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题提供 一些建议，促进家庭教育的良性发展。4、开设心理健康专题讲座。利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座， 让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课 形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑 与问题。5、进一步建立健全学生心理档案。建立完整的学生心理档案，无论对于学校的管理还是对于
13、学 生自身的发展来说，意义都十分重大。档案主要包括学生基本情 况，平时心理课的测试问卷以及学生心理素质发展综合报告单等 内容。6、进一步完善心理咨询和辅导工作。做好日常的心理咨询工作，接待好来访的每一位学生，努力 解决其心理问题，促进学生心理的健康成长。二、其他方面努力做好各种迎检工作，辅助杨彤完成好各项工作，使我校 的健康工作有长足进展。以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的 工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满意、同事认 可的成绩。回班级心理健康教育工作计划4一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良 的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素
14、质中的重要因 素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类 灵魂的工程师一教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心 灵，尤其显得十分的重要。二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环 境和社会环境的适应能力。2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚 实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心 理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级）， 培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。2、培养学生善于与老师，同学交往的能力
15、，不断正确认识 自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来 的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅 导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发 展自我的能力。四、心理健康教育的途径:1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育 活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健 康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法， 培养良好的心理素质。3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨 询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题 或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮 助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教 育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、 正确的方式去影响和教育子女。五、对心理辅导教师素质与能力的要求：1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾 听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行
