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1、电大儿童家庭教育指导期末考试小抄一、多项选择题1.儿童家庭教育指导的渠道有( )。A幼儿园的指导 B社区的指导 C社会团体的指导 D个别指导2.儿童基本的生活习惯有( )。A饮食习惯B. 卫生习惯C睡眠习惯D. 喝水习惯3.家庭精神环境主要包括( )。A. 父母性格B家庭收人C家庭结构D家庭氛围4.消极的儿童家庭教育方式有( )。A民主型B溺爱型C. 放任型D. 矛盾型5.03岁儿童身体发展的家庭教育指导主要包括( )。A食物喂养B生活起居C卫生护理D. 疾病防治6.03岁儿童情意的培养应注意( )。A.创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境B.安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容C.引导婴幼儿
2、学会表达、宣泄自己的不良情绪D.教孩子认识周围的事物。7.5-6岁儿童心理发展的特点有（ ）。A抽象思维开始萌芽B安排合理的生活作息制度和丰富的年活内容C语言的社会化水平提高D. 自我调节能力逐步增强8.培养36岁儿童良好习惯应注重（ ）。A. 建立良好的作息制度B. 细致入微，教给方法C. 增强教育过程的趣味性D. 及时鼓励，强化良好行为9. 听力残疾儿童的特点有（ ）。A听觉受到严重的限制,其他感知觉起到代偿作用B语言交流遇到障碍C个性受到一定的影响D学习与正常儿童有很大的差异10.脑瘫儿童的家庭教育指导()A. 正确认识孩子的病情B运动、感觉的训练C. 培养孩子的自立精神D交流能力的训练
3、11.儿童家庭教育的特点包括( ABD ) A. 奠基性与终身性B. 安全性与多样性C随机性与针对性D. 亲情性与权威性12. 儿童家庭教育的方法有(ABC )。A. 兴趣诱导法 B. 游戏活动法C. 实践操作法 D. 参观观摩法13. 家长教育方式的特点有(ABCD )。A. 情境性B. 情感性C. 稳定性 D. 整合性14. 3-6 岁儿童家庭与幼儿园合作教育的内容有(BCD )。A. 生命教育B. 教学活动合作C. 管理合作D. 研究合作15. 0-3 岁儿童身体发展的家庭教育指导有(ABCD)。A. 食物喂养B. 生活起居C. 卫生护理D. 身体锻炼16. 0-3 岁儿童语言的培养应注
4、意(ABD )。A. 多和孩子说话，创造说话、交流的氛围B. 教孩子说话与认识周围事物同步进行C. 训练孩子的智力D. 在游戏中练习说话17. 3-4 岁儿童心理发展特点有(ABCD )。A. 思维与动作相伴随B. 认识过程体现元意性C. 爱模仿D. 语音发展出现飞跃18. 3-6 岁儿童社会性发展的任务有( )。A. 肯定自我， 自尊、自信B. 学会与他人相处， 懂得分享、合作和协商C. 理解并遵守基本的社会规范D. 具有较强的认知兴趣和能力19. 日本家庭教育中最具特色的是( )。A. 礼仪培养B. 挫折教育C. 亲子阅读D. 自立教育20. 智力落后儿童的家庭教育指导包括( )。A. 及
5、早发现， 寻求专业帮助B. 培养孩子的自学习惯C. 家长要给与孩子理智的爱D. 在家庭中注意培养孩子的基本能力21.儿童家庭教育的任务有(ABD )。A. 促进儿童身体的健康发展B. 促进儿童认知能力的发展C. 促进儿童心算能力的发展D. 促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成22. 儿童家庭教青指导的形式包括( ABC )。A.个别指导B. 专家指导C. 集体性指导D. 文字音像资料的介绍推荐23. 家长教育方式的特点有( ABCD )。A. 系统性B. 情感性C. 稳定性D. 整合性24. 家长道德素质主要包括(BCD )。A. 社会道德B. 传统美德C. 婚姻道德D. 人生信仰25.0-3
6、 岁儿童生活习惯养成方面的具体目标有(ABCD )。A. 促进婴幼儿有规律地睡眠B. 培养良好的进餐习惯C. 增强婴幼儿的生活自理能力D. 引导婴幼儿养成良好的卫生习惯26.0-3 岁婴幼儿的卫生护理应注意(ABD )。A. 做好衣物的清洗和晾晒B. 注意婴幼儿个人卫生C. 经常给婴幼儿洗澡、做好身体抚触D. 婴幼儿的日常生活用品要定期消毒27.4-5 岁儿童心理发展特点有( ABCD )。A. 具体形象思维占优势B. 自我意识初步形成C. 社会交往水平提高D.认识活动的有意性得到发展28.3-6 岁儿童身体发展的家庭教育指导包括(ABC )。A. 提供均衡营养B. 加强体青锻炼C. 养成良好
7、习惯D. 欣赏艺术美29. 孤独症儿童的特征有(ABD )。A. 兴趣范围狭窄B. 语言发育迟缓C. 刻板的行为模式B 不主动与他人交流30. 评价家庭和社区合作教青活动可以从以下几个方面人手( ACD )。A. 随机性B.目的性C. 互动性D. 有效性31.儿童家庭教育的内容涉及( .ABC )。A. 健康教育 B.语言教育C. 社会教育 D. 生命教育32. 儿童家庭教育指导从面上指导来说， 内容可以有( .ABD )。A. 教育观念的更新 B. 儿童身心发展知识C. 家庭矛盾的处理方法D.家庭中评价儿童发展的知识与方法33.0-3 岁儿童生活习惯的养成方面的具体目标主要包括( .ABCD
8、 )。A. 培养良好的进餐习惯B. 促进婴幼儿有规律地睡眠C. 引导婴幼儿养成良好的卫生习惯D.增强婴幼儿的生活自理能力34. 0-3 岁儿童身体发展的家庭教育指导问题涉及( BCD )。A. 自我保护 B. 生活起居C. 卫生护理 D.食物喂养35. 家长教育方式的特点有( ABD )。A. 情境性B. 情感性C. 系统性D. 整合性36. 3-6 岁儿童身体发展的家庭教育指导包括( .ABCD )。A. 提供均衡营养B. 加强体育锻炼C. 养成良好习惯D. 培养自护能力37. 5-6 岁儿童心理发展特点有( ABCD )。A. 抽象思维开始萌芽B. 好学、好问， 好动脑c. 自我调节能力逐
9、步增强D. 语言的社会化水平提高38. 3-6 岁儿童社会性发展任务有( ABC )。A. 肯定自我， 自尊、自信B. 学会与他人相处， 懂得分享、合作和协商C. 理解并遵守基本的社会规范D. 具有较强的认知兴趣和能力39. 超常儿童的家庭教育指导涉及(ACD )。A. 正确认识超常儿童B. 培养孩子的良好气质C. 关心孩子的全面和谐发展D. 循序渐进， 量力而行40. 截肢儿童的家庭教育指导应注意( .BCD )。A. 培养良好的行为习惯B. 注意孩子日常生活能力的培养C. 尽量送孩子到普通学校学习D. 关注孩子的特殊需要二、判断题(将或坎在题后括号内,每小题2分,共20分)1. 学前儿童家
10、庭教青对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。(对 )2. 家长的人才观会影响到家庭教青的目标定位、内容选择、投入重点及教青方式.( 对)3. 1-2 岁儿童以有意注意为主， 注意的持久性较低。(错 )4. 特殊儿童虽然各有特点， 但对教青的需求都是一样的。(错)5. 物质条件好是孩子成长唯一的决定性因素， 家庭环境中的软件作用不大。(错)6. 亲子游戏是家庭游戏的核心。(对 )7. 对于3-6 岁儿童来说， 家庭教青的目标与幼儿园保教目标是一致的。(对 )8. 超常儿童不只是智力型和学术型的。(对)9. 幼儿园、社区不仅能够为学前儿童身体健康发展提供必须的物质条件，
11、 还能为学前儿童和家庭提供相关的指导。(对 )10. 学前儿童家庭教青的现状是由遗传因素所决定的。(错 )11.“家庭教育支援政策”是韩国政府针对家庭教育落后和家长疏于管教子女导致教育危机而提出的。( 错)12 家长道德素质的高低是影响儿童行为的重要因素。(对 )13.直觉行动思维是2-3岁儿童主要的思维方式。(对)14.中度智力落后儿童的智商在5070或5575之间。(错 )15.在亲子游戏发生的初级阶段,亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。(对)16.不同类型的家长亲子观会导致不同的教养态度和教育方式。(对)17.对于3-6岁儿童来说,家庭教育的目标与幼儿园保教目标是一致的。(对)18.特
12、殊儿童虽然各有特点,但对教育的需求都是一样的。(错 )19.相对于0-3岁儿童的家园合作,幼儿园在3-6岁儿童的家园合作中的主导性增强的同时,主动性、责任性也更强。(对)2O.选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。(对)21. 家庭教育指导的重点或者说核心是助其他助 。(错)22. 物质条件好是孩子成长唯一的决定性因素，家庭环境中的 软件作用不大。(错 )23. 在家庭当中，儿童与父母之间的亲子游戏，以及儿童操作摆弄实物所进行的实物游戏是两种主要的游戏形式。(对)24. 孤独症儿童大多数智力低下， 但也会有一部分是高智商。(对)25. 家长道德素质的高低是影响儿童行为的重要因素。(对)2
13、6. 智力低下是所有脑瘫患儿的主要伴随症状。(错 )27. 对3-6 岁儿童进行美的熏陶就是要支持孩子的艺术兴趣， 鼓励孩子创造美。(对)28. 超常儿童不只是智力型和学术型的。(对)29. 幼儿园、社区只能为学前儿童和家庭提供相关的指导。(错 )30. 选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。(对)41. 选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。(对)42. 家长的教育观间接影响其对儿童的教育方式和教养行为。(错)43. 1-2 岁儿童意志活动萌芽开始出现。 (对)44. 对特殊儿童的教青和训练的最基本目的和任务就是要让他们能够实现生活自理。(对)45. 家长文化素质的高低决定着家长
14、对早期教育的重视程度。(对)46. 物质条件好是孩子成长唯一的决定性因素， 家庭环境中的软件作用不大。(错)47. 中度智力落后儿童的智商在5070 或5575 之间。(错)48. 孤独症儿童存在着不同程度的视觉和听觉信号系统的不同步。对( )49. 幼儿园、社区不仅能够为学前儿童身体健康发展提供必须的物质条件，还能为学前儿童和家庭提供相关的指导。(对)50. 在亲子游戏发生的初级阶段， 亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。(对)三、简答题(每小题10分,共2O分)1.如何培养3-6岁儿童的社会性?答： (1)接纳、肯定孩子,培养自尊、自信(2.5分);(2)爱孩子,让孩子学会爱(2.5分);
15、(3)在交往中发展孩子的交往能力(2.5分);(4)培养孩子正确的道德观念和行为(2.5分)。2.家长应如何教育孤独症儿童?答：(1)细心观察,及早发现(2分);(2)家长要调整好自己的心态,积极地面对孩子的问题(2分);(3)在家庭中有意识地、有针对性地对孤独症儿童进行一定的训练(2分);(4)为孩子营造温馨的生活氛围(2分);(5)培养孤独症儿童的社会交往技能(2分)3. 如何对孤独症儿童进行家庭教育指导?答: (1) 细心观察，及早发现(1分)；(2) 家长要调整好心态，积极面对孩子的问题(2分)；(3) 在家庭中有意识、有针对性地对孩子进行一定的训练(3分)；(4) 为孩子营造温馨的生活氛围(2分)；(5) 培养孤独症儿童的社会交往技能(2分)。4. 简述0一3 岁儿童家庭和幼儿
