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1、家长学校家长会上的讲话参考讲话 教学目的:1、通过于家长地交流,使家长转变陈旧的教育观念,施行素养教育。 2、改变两种家长的不当做法：即不管不咨询型和过分溺爱型。 3、让家长树立正确的教育观:即小孩是活动的主人,家长是活动的组织者、引导者与合作者。 4、让家长学会引导小孩成为小孩真正的合作伙伴。 教学过程: 各位家长，大家好： 今天我说的标题是转变教育理念，施行素养教育。这个标题比拟大,我今天只讲其中的一部分。通过我的理解和调查,发觉如今许多家长在教育小孩上仍然存在以下几种情况:一是关怀过度,什么都代劳，帮小孩处理一切困难,排除一切干扰,只要小孩学习好。另一种是不管不咨询型，如此的家长教育理念
2、是，小孩能成才自成才，他还特别有理由的说，我们小时候不确实是如此吗?谁管我们呢。不也成才了吗?他没想到本人小时候的环境与如今的环境产生了翻天覆地的变化。那时候环境本身就能教育人。可如今的环境特别复杂,稍有不慎,小孩就会误入歧途。还有一种家长在培养小孩上,也付出了许多的努力,但效果往往不佳。其中一个重要的缘故,确实是许多家长对今后社会的需要不理解,不擅长抓住培养小孩的关键内容，培养的方法不恰当。教育理念有待商讨。 如上个星期我发了份调查表其中一项为哪一项咨询：思想品德、良好适应、思维才能和学习成绩哪个最重要,其中有34的家长认为学习成绩最重要，实际上要想小孩学习好,没有其它几个方面作根底,是不可
3、能的。人们常说的有心载花,花不成，无心插柳柳成荫,确实是这个道理。那么在新的教育方式下我们应怎么样教育小孩?应具有怎么样的教育理念呢?我认为应具有新的教育理念是:小孩是活动的主人，家长是活动的组织者、引导者与合作者。 那我们在实际活动中怎么样使小孩成为活动的主人呢？这里介绍几种方法，供各位家长在教育本人的小孩时参考。 一、给小孩一个空间,让他本人往前走。 如今，许多独生子女在成长过程中，父母总想方设法保护他们，什么都代劳,协助小孩处理一切困难，排除一切干扰,其本质确实是溺爱。有这么一位母亲，她把本人已经上二年级的小孩，费劲地抱到离学校只有几十米的地点,由于怕教师看见挨批判，才不情愿地放下来,亲
4、了小孩之后，目送着小孩去上学。这位母亲确信极其疼爱本人的小孩，但是，我们可能都会清晰地感到，这种爱的结果将会是多么可怕!作为家长应该留意扩大小孩的空间，放手地去锻炼小孩，让他们去想、去做、去体验失败，去感受成功。让他们一步一步往前走。 二、给小孩一个条件,让他本人去锻炼。 培养小孩用拔苗助长这种违背客观规律的做法，确信要失败的,但是消极地完全“顺其自然”的态度，也不利于小孩的成长。遵照客观规律,积极制造条件,让小孩去锻炼,这才是我们应该采取的正确做法。我们有些家长,不但本人从没想过制造条件让小孩去锻炼,反而把学校创设的锻炼条件破坏掉。如某学校组织学生去军训,要求学生把本人的行李背到2米外的汽车内,竟有家长向学校提出“抗议”：把小孩累怀了谁负责？最后，这位家长依然本人气哼哼地把学生的行李背到车内,而他的小孩却心安理得地徒手走在后边难道如此的家庭今后能幸福吗？真不明白这位汗流满面的家长是如何想的！
