《unit41-3课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《unit41-3课时（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新城四中七年级上册英语导学案课题Unit4 wheres my schoolbag?第1课时主备教师冯治军审批薛红莉备注教学目标1.能正确使用下列单词:table, bed, bookcase, sofa, chair，desk，room.2.能够正确使用 where 引导的特殊疑问句。3.能够正确使用介词 in, on, under描述物品所在的位置。4.掌握下列句型:Wheres my schoolbag？Its under the table. Where are my books？Theyre on the sofa教学重点1.正确使用介词in on under ，描述物品所在的位置。
2、2. 能够正确使用where引导的特殊疑问句重、难点的落实与突破措施简述通过已学音标拼读生词，然后读熟学习用品的名词。对于句型可小组对话练习来掌握。难点看老师的板书自己总结或小组讨论。教学难点1.正确使用形容词性物主代词和名词性物主代词的区别。2.wheres? Its.WherereTheyre能力培养通过本节课训练学生自主学习和温故知新习惯和融会贯通能力，同时培养学生口语和听力。学法指导1、以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。2、在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。3、教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。4、引趣激趣策略，创
3、设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。课前准备学习用品，录音机教学内容设计预习指导与检测1.利用学过的单词，对话。-Whats this/that? - Its a_.-How do you spell it , please? - _.self-check where table bed bookcase sofa chair desk room hat2. 英汉互译：1. under the table_ 4.在椅子上_2. on the sofa_ 5. 在床下_3. in the pencil box_ 6.在书柜里_课堂互动探究Step1. warming-up 仔细看图片，图片会迅速闪
4、出一个物品，请说出物品是什么?Step2. 看我的房间，你可以看到什么？翻到19页，完成1a练习。Step3. 学习介词和where引导的特殊疑问句 1. “in on under”的意思 2. 看图片，说句子。 3. 情景对话 看图片，学生小组内与伙伴做对话。- Wheres/Wherere ?- Its/Theyre on/in/under the .Step4. 做游戏 (寻宝大行动.)当堂检测1、where the schoolbag?A. am B. is C. are2. where the keys?A. am B. is C. are3. -_ your schoolbag?
5、-On the chair. A. Whats B. Where C. Wheres 2.补全对话，每空一词。Tom: Where _1_my books?Father: Theyre on the sofa.Tom: Where_2_my pencil box?Mother: _3_in your schoolbag.Tom: OK. And wheres my _4_game?Helen: Your computer game? Its under your bed.Tom: Great. And _5_are my keys?Helen: Oh, theyre on the table.
6、1._ 2._ 3._ 4._ 5._巩固练习做练习册上与本课相关的题学后收获与教后反思课 题Unit4 wheres my schoolbag?第2课时主备教师冯治军审批薛红莉备注教学目标A、语言知识目标1.正确拼读并掌握本节内容的生词2.复习形容词性物主代词my，his，your，their和方位介词on in under的用法。B、语言技能目标能正确流利地用英语询问物品归谁所有。会正确用英语表达物品的准确位置。C、情感目标让学生学会礼貌询问和接受别人时帮助礼貌地回答。教学重点1、拼读并牢记单词。2、方位介词on，in，under的掌握。3、朗读2d对话，并了解其大意。重、难点的落实与突破
7、措施简述通过已学音标拼读生词。自己总结2d中学过的词汇短语。教学难点Wheres the?Where are the?朗读第三部分的对话，并了解其大意能力培养通过自主学习，合作学习等学习策略，训练学合作学习能力。学法指导1.能对所获取的信息进行初步的整理和总结。2.能归纳一定的语言现象。课前准备彩色粉笔，学习用品，录音机。教学内容设计预习指导与检测一、预习生词，掌握读音，牢记单词的拼写及词意。你能又快又准地翻译下列单词和短语吗？快点_，在你的桌子上_，在你爷爷奶奶的房间里_在你的头上_小组讨论：组长带读，组员跟读生词P20. 背诵2d .二，分角色扮演他们自己的对话。课堂互动探究一.听力训练：
8、1，听2a部分的录音，为物品编号。2，听第二遍，完成2b.3检查答案。二.对话展示：1.请一组同学展示2c部分的对话。2.请同学依据2c的对话编造新对话，并分组展示。3.朗读2d的对话，并了解其大意。4.小组分角色表演对话，并分组展示。三.小组讨论1.一般疑问句是怎样构成的？2.该怎样回答Is it ?/Are they?3.掌握wheres the?ItsWherere the?They are四.背诵Grammar Focus五.完成书3a.1，先让学生看图，然后补全问句和答语。2，可小组讨论做，然后让学生说出理由。3，完成书上3b.让学生先看图进行口头练习，然后再写到作业本上。4，可小组
9、讨论做，然后让学生说出理由。四，做游戏。当堂检测1.我的电脑游戏在哪里？_2.它在你的床下。_3.我的书在哪里？_( )4. Where is my book? Its under _ table. A. my the B. the my C. my( )5. _ your bag ? At school. A. Whats B. What C. Wheres D. Where( )6. -Is your key in the bag? -_. Its on the sofa.A. Yes, I am. B. Yes, it is. C. No, it isnt. D. No, Im not.
10、 7. My dictionary is under the chair. (对划线部分提问)_?8. My books are in the bookcase.(变一般疑问句)巩固练习做练习册上与本课相关的题学后收获与教后反思课题Unit3 wheres my schoolbag? 第3课时主备教师冯治军审批薛红莉备注教学目标A、语言知识目标正确拼读并掌握核心词汇：radio，clock，tape player，model plane，tape，hat.B、语言技能目标熟练运用上一节所学句型，快速准确地拼写生词。C、情感目标通过开展小组活动，引导学生与他人合作，相互学习，相互帮助，共同完成学
11、习任务教学重点单词的正确拼写熟练运用where引起的特殊疑问句重、难点的落实与突破措施简述根据英语音标让学生们自己学会拼读和拼写。教学难点熟练地用所学句型，快速准确地拼写生词能力培养通过自主学习，合作学习等学习策略，训练学生听力，口语能力。学法指导小组合作，教师的主导作用和学生的主体作用课前准备录音机 卡片教学内容设计预习指导与检测一预习指导1、正确拼读生词。牢记生词的拼写和词意。2、巩固上一节课所学重点句型。二预习感知：【课前自学】一、预习生词：1、正确拼读生词，牢记生词的拼写和词意。2、英汉互译：录音机 _ ，模型飞机 _ ，帽子 _ ，闹钟 _ ，磁带 _ ，收音机 _ 。二、写出下列词
12、组 1.在床上_2.在椅子上_3.在床下面_4.在书橱里_5在桌子上_ 6在书包里_三、选择 1.Whereismybook?Itsunder_table. A.mytheB.themyC.my 2.Where_hiskeys?A.isB.areC.amD.be 3._yourbag?Atschool. A.WhatsB.WhatC.WheresD.Where 四、完成句子 1、我的书在哪？在你的桌子上。 _books?_onyour_.2、椅子在哪？桌子下。 Wherearethe_?_the_.课堂互动探究走进课本：11a用英语说出图片中物品的名称并完成任务。2，用1a图片中的物品名称练习对话用, : Whats this ? B: Its a A: How
