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1、说课稿7篇 作为一名老师，时常会须要打算好说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我为大家整理的说课稿8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 说课稿 篇1各位评委老师好：我今日说课的内容是江西美术出版社出版的美术教材第7册第16课瓶花一课，下面我主要从教材、教学目标、教法、学法、教学程序、等几个方面阐述我对本课的教学设计。一 说教材依据美术课程标准所确立的阶段目标，确定定本课属于“造型表现”领域，本课主要是让学生学习色调的学问，丰富学生的色调表现形式，材料选取两位艺术大师的作品，分别体现了两种完全不同的色调效果。二说教学目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对
2、教学活动起着导向作用，我依据教材本身的特点，教学对象的年龄特点，认知水平的实际状况对本次教学从认知、实力、情感，三个维度动身，确立了以下教学目标：认知目标：初步相识生活和绘画艺术中不同色搭配所产生的不同的视觉效果，以及带给我人的不同感受。实力目标：激发学生学习色调学问的爱好，提高学生分析色调表现色调的实力。情感目标：让学生视察生活感受生活中的美、酷爱生活。三教学重难点依据对不同领域学问的驾驭状况，又结合课表的要求，我制定了以下教学重难点 ：重点：学习色调学问。难点：学会运用对比剧烈或和谐的色调学问创作作品。四教学打算五教学与学法教学方法是教学活动顺当开展的保证，为了更好的突出重点，突破难点，体
3、现课程设计，注意人文关怀，我只要以体验，问答，和小组合作的方式来完成本科的内容，目的在于帮助学生获得学习的实力，侧重学生体验的过程，另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直觉，详尽的直观演示法，来达到教学目标。学法：学是学习的主主体，老师的主导，本节课学生主要通过自主学习的方式，通过观赏探究绘画作品，并采纳四人制小组合作的学习形式。驾驭色调的搭配规律，进行创作。六教学过程一、组织教学检查自备工具状况。通过视察观赏，开拓学生思维，同时也是对本课学问点的延长。通过观赏探讨高品位艺术大师的作品，促进学生人文素养的形成与发展。二、导入1、指着讲台上的瓶花提问：这是一瓶插花，我们过去常常用颜料在纸上画花，除了这
4、种方法，还有什么方法能表现它？学生答：素描、水粉、中国画、剪纸、刺绣2、老师总结：课件演示 解说不同画种表现瓶花的方法今日我们来一起探讨用纸浮雕的形式来表现瓶花。（板书：纸浮雕-瓶花）三、新课课件演示 观赏各类民间艺术大师做的瓶花，探讨：这些范画的精妙之处提问：你们喜爱哪一幅，它在色调搭配及色调设计上有什么讲究？学生答：（略）上节美术课中我们对花卉类型进行了选择，视察外形、色调，进行了资料收集每小组的作品进行展示（投影仪，学生观赏）教学内容四、课题深化1、花卉造型是美术教学中常见内容，花卉纸浮雕具有装饰性与立体效果，一般贴在一个背板上。2、课件演示展示作业过程：A、 花朵：花一般为圆型，要利用
5、纸造型折圆的方法，将外圈剪成花瓣型。也可利用组合的方法，将做好的花瓣进行组合粘贴。B、 叶子：剪成叶子的基本型，用直线折或弧线折的方法折出叶脉。C、 花瓶：用切、刻、雕的方法，折出花瓶的肌理效果，造型应留意主题突出，色调应留意相互呼应、衬托。D、 整体布局3、学生完成瓶花设计制作A、 小组合作，同学之间可以指引，相互学习，相互帮助。B、 课件：出示作业要求、规范的运用成型技法，追寻纸浮雕的改变规律，完成具有综合技法的作品。、形式构成新奇有创意，图案疏密得当有改变。、画稿：画稿是作品胜利的基础，要求纹样表现精确，绘制精细。、制作精确细致，凹凸突出，切掀一样，粘贴平整，干净整齐。课程内容必需和他们
6、的生活阅历相联系，应融入生活和表现生活，向学生供应让他们“感受生活美、发觉生活美、酷爱生活美及表现生活美”的领域。在制作过程中，要求学生发挥自己的创建性和想象力，要争取做得别出心裁，独一无二。学生充分发挥自己的潜能，创建出各种各样的崭新的瓶花形象（开拓他们的创建性思维），无论是造型还是色调，都能体现学生的大胆尝试及他们对美的追求，同时也培育合作学习的精神。五、学生课堂练习，老师巡回进行辅导。六、课堂总结选优秀作业让学生自己点评；其余学生提出优、缺点；老师激励学生仔细完成作业，表扬有创意的作业。教化理论审美教化：老师引导学生留意色调的运用，造型的美丑，都属于审美教化。艺术创建的教化：全部制作设计
7、的过程，老师都要求学生发挥自己的创建性和想象力，要争取做的别出心裁。艺术指责教化：在制作过程中，学生与他人沟通，探讨瓶花的优点与不足，老师也刚好指出缺点和改进看法，这实质就是一种艺术指责。教学思想确定着教学实践和教学效果的好坏。教学不应灌输学问为重，而是注意学生实力的培育，特殊是着眼于学生发觉问题、探究问题到解决问题，运用综合学问进行创新实践实力为重点。美术语言色调：色调作为最具感染力的美术美术语言的运用，可以分为固有色、条件色、表现性色调和装饰性色调等不同类型，它们各有不同的艺术效果。肌理：就是表面纹理经触觉和视觉所感受到的起伏、开展、光滑、粗糙、精细的程度。统一：就是冲突的对立统一的辩证规
8、律在美术构思中的运用，是美术作品构图形式美的基本法则。美术语言是指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形态。教学方法应用自主教学法，电脑信息教学相结合，运用多媒体让学生多看，多感受，并激发学生自主学习的爱好。在教学生制作过程后，让学生在欢快的课堂气氛中开心的学习，小组合作与个人评价相结合，让学生发挥主观想法，从而开展他们的创建性思维，运用创建性思维，运用自己喜爱的艺术表现手法表达自我。教学中多次组织学生运用语言、绘画制作表现完成对自我感受的再体验，让学生审美感觉不断产生、升华，获得感悟，也使教学形式更丰富，课堂气氛更热情。教示与学法相呼应，给学生梯子，让学生自己爬高。拓展学生同时让学生变为主动的
9、以课内容为核心作四外延长，利用现代科学技术收集花卉资料。干脆推动学生自主学习的动力。评价师评：学习实力很强，学生爱好深厚，很好的与他人协作，学习动机差）评价标准要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习实力和水平，激励每一个学生依据自己的学习特点提高学习美术的爱好和实力，促进学生发展的动力，以提高教学活动的效果。学生自评：以学生自我介绍作品和讲解并描述自己的方法为主，目的在于培育学生的表现、表达实力（通过自评给他人以胜利的阅历，给自己以提高的方法）。学生互评：要学生客观的评价他人的作品，提高他们的评价、观赏、审美的实力本课教学设计中，教学评价不仅关注学
10、生的学习效果，更多地关注学生求知、探究和努力的过程。这样的教学评价才能深化学生发展的进程，对学生的持继发展和提高，进行有效的指导。教学评价促进发展的功能才能真正发挥作用，在关注过程中才能有效的促进学生“学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观”的全面发展。花朵：花一般为圆形，要利用纸造型折圆的方法，把外圈剪成花瓣型。也可利用组合的方法，把做好的花瓣进行组合粘贴。纸浮雕的魅力瓶花的制作X纸浮雕的魅力瓶花的制作纸浮雕的魅力瓶花的制作叶子：剪成叶子的基本型，用直线折或弧线折的方法折出叶脉。花瓶：用切、刻、雕的方法，折出花瓶的肌理效果，造型应留意主题突出，色调应留意相互呼应、衬托。整体布局：依据细微环
11、节，进行调整。说课稿 篇2大家好，今日我说课的题目是主题活动五房子大观中的一节音乐课数高楼。下面我将从教材分析、活动目标、活动的重、难点、活动打算、以及活动过程六个方面对本次教学活动进行说明。一、教材分析爱玩嬉戏是每个幼儿的天性，幼儿最自然的活动方式是生动活泼的嬉戏。因此把音乐和嬉戏同他们的生活溶为一体。通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的嬉戏活动轻松开心的学习。数高楼是一首一段体的分节歌曲，其音乐流畅、好听、节奏显明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐欢快、的一首歌曲，深受孩子的宠爱。嬉戏的欢乐二、活动目标依据纲要目标中指出：主动运用语言、动作、表情等方式进行创建性地表现和表达，在仔细探讨分析教材的
12、基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创建性思维得到进一步的发展。和本教学内容，结合本班幼儿的实际发展水平，我制定了以下三个目标：1、在熟识歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。2、能用各种身体动作表现节奏，并嬉戏。3、体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。三、活动的重点、难点1、重点：依据纲要和幼儿的已有阅历、水平我认为本节活动的重点在于在理解歌词的基础上幼儿能用动作来表现音乐，并且加上开心的表情。2、难点：是能在嬉戏中敏捷运用已有阅历进行创建性的嬉戏。四、活动打算：1、学问阅历的打算：视察城市中的高楼大厦，熟识数高楼的旋律。（任何新的学问和技能的学习，都是对原有的学问阅历改组和重新建构的过程，过去的学问阅历
13、是获得新学问的基础。此次阅历的打算是为了让幼儿通过亲身体验领悟歌曲的含义，为幼儿能更好、更快的学习歌曲供应服务。）2、物质打算：音乐、课件。（课件中生动形象的画面与歌曲想结合，让幼儿在已有阅历的基础上更直观的感受歌曲，唤起幼儿内心深处的求知欲：迫切的想学习，想表现。）五、教学过程依据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注意感受性、体验性等。纲要中指出各领域内容要相互渗透在本次活动中我以艺术领域为主，还渗透了科学、语言两大领域。1、看一看播放课件，引发爱好（此环节中我利用播放多媒体课件，赐予幼儿直观的视觉冲击，引起幼儿的爱好，为下一环节演唱歌曲做铺垫。）2、听一听（1）完整观
14、赏歌曲两遍。老师示范演唱完整歌曲。（老师示范是幼儿驾驭技能的主要方法，幼儿的阅历是一个连续体，一种阅历流,一个有机的整体，完整的示范能使幼儿正确的驾驭学问技能，避开出现学了后面遗忘前面）。（2）通过提问，引导幼儿熟识歌词。弟弟、妹妹是怎样数高楼的？层层叠叠是什么意思（活动中我运用了启发提问法、引导发觉法、视察法等，对于这些方法的运用，()我变以往教学的传统模式老师说教，为以幼儿为主体，老师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的主动性。）（3）引导幼儿用身体动作表现节奏在幼儿已有生活阅历的基础上，利用故事性较强的歌词引导幼儿发挥想象，从中建构主动、有效的师生互动，从而让重点得以解决。a、可以让幼儿自己依据歌词创编动作（依据幼儿已有的社会阅历完全可以自己创编动作，同时还加深了幼儿对唱词的理解）b、以小组的形式让幼儿通过合作的形式创编歌曲动作（体验合作的欢乐，同时也让幼儿感受到一个人的想法很局限，假如几个人在一起就会有许多想法）c、集体创编舞蹈动作，老师在选动作时，可以从幼儿创编的动作中选取可用的动作，从而让幼儿感到骄傲感，而且还能大大的调动其孩子创作的主动行。3、玩一玩幼儿开心的进行嬉戏在音乐的伴奏下，为幼儿创设宽松、开心的嬉戏氛围，采纳激励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创建性思维得到发展
