《新部编人教版九年级道德与法治下册《7.2走向未来》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编人教版九年级道德与法治下册《7.2走向未来》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 2 课时走向未来1 教学分析 【教学目标】情感、 态度和价值 观目标关心国家发展，自觉将个人成长与国家发展联系起来，增强服 务国家和社会的意识，增强社会责任感能力目标知识目标势学会畅想、规划未来；初步学会认识、把握未来变化发展的趋了解初中生活之后的发展路径与内容；理解学习与实践的意义【重点难点】教学重点：畅想未来的目的和要求。教学难点：踏上新征程。2 教学过程一、导入新课歌曲导入：我的未来不是梦我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执着我知道我的未来不是梦我认真的过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动说一说：回忆自己曾经的憧憬和梦想，你还记得吗？它们实现了没有？现在的你对 未来又有哪些新的
2、畅想？二、新课讲授目标导学一：畅想未来(一)畅想未来的目的和路径1材料展示：生命清单洛杉矶郊区，15 岁的少年约翰戈达德拟了一个梦想清单：到尼罗河、亚马孙河和 刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和 野马；探访马可波罗和亚历山大一世走过的路；主演一部像人猿泰山那样的电影； 驾驶飞行器起飞降落；读莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作他给每个梦想编上号码，总共有 127 条。这张清单并不仅仅是一个雨天的白日梦： 他知道这是一个挑战。想一想：(1)约翰从他的梦想清单里收获了什么？(2)这个故事给我们怎样的启示？ (3)我们可以给自己列哪些“生命清单”呢？提示：(1
3、)独一无二的体验、经历，对生命的挑战，对自然的挑战等。(2)我们未必 要成为像约翰一样的探险家，但我们可以去做一个有梦想的人，无论这个目标是伟大或 者渺小，无论它在远方还是在眼前。最重要的是，我们要为之不懈奋斗，不给生命留下 任何遗憾。(3)学生回答。2小结：畅想未来的目的和路径。畅想未来的目的：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的 宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。畅想未来的路径：畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、 世界的繁荣、人类的梦想相结合。畅想未来要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地 反思自己，全面规划有意义的人生。(二)展望未来，立
4、足现实，脚踏实地，积极行动1教师提问：阅读教材“探究与分享”，站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新 故相推，日生不滞”这句话的理解。提示：新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。其大致 意思是：新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。2小结：展望未来，立足现实，脚踏实地，积极行动。面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动，我们不仅要正 确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前 途和命运，在学习和实践中走向未来。目标导学二：踏上新征程(一)抓住机遇，勇往直前1教师讲述：初中三年，是收获的三年，是成长的三年，也可能
5、是有些遗憾的三年。 不管怎么样，这一阶段的学习生活即将结束，收获也好，遗憾也罢，最重要的是我们永 远在路上。生命不止，奋斗不息。未来有更广阔的天地在等待着我们，抓住机遇，迎接 挑战。在更好的时代，成就更好的自己。2教师提问：阅读教材“探究与分享”。思考：初中毕业后的选择。学生可提前对 初中毕业后的选择做相关了解，与家长沟通交流或者寻求专业人员的指导，科学分析自 己的优势和劣势，做出合理选择。在课上把目前的打算或者选择写下来。(1)如果选择到普通高中学习，请你完成以下内容。想一想高中三年的生活会是怎样的。我会怎样与同学相处？我会在哪些方面更趋于成熟？提示：学生填写，在课堂上与大家讨论交流。教师引
6、导学生理解不同道路面临的不 同问题，做好必要的思想准备。(2)如果选择到中等职业学校学习，请你完成以下内容。中等职业学校的学习任务和目标是什么？就业前景如何？如何进行学业上的深造？提示：学生填写，在课堂上与大家讨论交流。教师引导学生理解不同道路面临的不 同问题，做好必要的思想准备。(3)如果选择直接踏入社会，请你完成以下内容。我打算如何实现生活自立？以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？我打算如何克服这些困难？如果想继续学习，我有哪些途径？提示：学生填写，在课堂上与大家讨论交流。教师引导学生理解不同道路面临的不 同问题，做好必要的思想准备。3小结：我们之所以可以自己做选择，是因为时
7、代给我们提供了一个展示才华的广 阔舞台，我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。同时，我们所面 临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸的责任感与使命感，提醒我们时不我待，只 争朝夕。一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。(二)做好准备，向未来进发1活动：诗歌朗诵(1)创作介绍：汪国真的诗歌，在主题上积极向上、昂扬而又超脱。其着眼点是生活 的导向实践，并从中略加深化，拿出一些人所共知的哲理。(2)全班同学一起朗读诗歌我微笑着走向生活。(3)说说诗歌给你的启发。提示：以积极乐观的态度面对初三毕业所面临的现实问题以及人生中可能遇到
8、的困 难，相信所有这一切都是对个人成长的磨练，是人生不可缺少的财富。2.活动：毕业活 动我设计(1)阅读教材“探究与分享”：成长的见证。(2)学生可以分小组设计活动方案。方案内容包括：活动主题；活动时间、地点； 活动流程；活动参与人员；学生发表毕业感言；结束。提示：活动主题：毕业仪式：成长的见证；活动时间、地点：略；活动流程： 略；活动参与人员：父母、爷爷奶奶、朋友、以前的同学等；学生发表毕业感言： 略；结束。3教师提问：根据学生的邀请，请学生说说邀请的原因。被邀请人会为自己庆贺什 么？如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？提示：学生讨论回答。4小结：走向毕业的过程，
9、也是不断走向成熟的过程。让我们带着自信，带着憧憬， 带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了畅想未来的目的和要求，知道了面向未来离不开实 际行动，要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切人类与世界发展的前途和命运， 在学习和实践中走向未来。同时理解了踏上新征程的机遇和挑战，明确了带着自信，带 着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。3 板书设计 畅想未来的目的畅想未来畅想未来的要求走向未来 面向未来，需要有脚踏实地的行动 踏上新征程的机遇和挑战踏上新征程向未来进发4 教学反思本节课学习了两方面的内容，一个是畅想未来，结合情境学习了畅想未来的目的、 畅想未来的要求和面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。 另一个是踏上新征程，重点学习了踏上新征程的机遇和挑战，通过小组活动，探讨了对 自身选择的认识和理解，提高了自己的认识水平。学习小提示：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段 都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。要学会珍 惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧 的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！
