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1、1 春天在哪里学习目标：1、 认识6个字“雾、薄、换、笋、探、蚕”，会写7个字“洒、换、枝、暖、野、原”以及以下词语：枝头、田野、草原。认识“里”“厂”这两个偏旁。2、 能够正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受春天大自然的美。3、 体会“柳条跳舞，桃花脸红，草儿醒过来，换上绿的新衣，竹笋从地下探出头来”这些句子所表达的意思。 第 一 课 时一、 自学提纲1、 从课题入手，看到课题，你觉得春天在哪里？2、 读课文，在课文中寻找春天。3、 识字a 用自己的方法识字。 b 同桌检查。 4、细读课文 a 第一节作者写了哪些景物？你觉得哪句写得美，画出来多读几遍。找出本节的拟人句。 b 第二节春天的草原
2、景色有什么特点？理解“草儿醒过来，换上绿的新衣。” C 读第三节，春天在什么地方？有什么特点？ d 第四小节，田野里有什么特点？自己找出来读几遍。 5、通读全文，边读边想，感受春天的美。 二、展示反馈 1、通过学习，我会认 这些字，我是用 方法记住的，我还会用 字 组词 ，还会造句 。 2、我喜欢课文 段，我会用 的语气来读。 3、我读了课文，觉得 词语很优美。 4、通过读课文，我会回答课后第二题。 第 二 课时一、 自学提纲1、 回顾课文内容，用自己的话说说这篇课文的主要的内容。2、 背诵课文。3、 自学生字a 认识生字，读准字音。b 观察字形结构。c 说字的部首。d 试组词，并用自己喜欢的
3、词语造句。二、展示1、我知道 字的结构，它的部首是 我能给 字组词，并能够用 词造句 2、我能在田字格中把 字写端正。三、检测1、 我的字写得很工整。 枝 暖 野 洒 换 探2、我会根据课文内容填空。 春天在哪里？ 春天在 ： 春天的凤微微吹动， ， 。4、 我来学写儿歌。春天在哪里？春天在 ： 2 笋芽儿学习目标：1、 认识13个字：弹、奏、缩、轰、隆、雷、敲、鼓、痒、呜、斜、挺、挤。会写7个字：挡、挤、唤、悄、沉、顶、芽，以及以下词语：挡住、呼唤、悄悄地、顶不动、沉睡。2、 有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天里成长，破土而出的过程。3、 教育学生懂得只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长。
4、第一课时一、 自学提纲1、 搜集有关笋芽儿的图片。2、 看课题，我想知道 。3、 我能把课文读通顺。4、 识字。a 自主识字b 同桌互读5、再读课文，体会笋芽在成长过程中，在不同环境下心情的变化，并画出有关句子。6、细读课文，读出不同角色的语气。二、展示反馈1、通过学习，我会认 这些字，我是用 方法记住的，我还会用 字 组词 ，还会造句 。 2、我喜欢课文 段，我会用 的语气来读。 3、我读了课文，觉得 词语很优美。 4、读了课文，我知道笋芽是 出来的。 5、我想和几个同学分角色朗读。第二课时一、 自学提纲1、 回顾课文内容，用自己的话说说这篇课文的主要的内容。2、 自学生字a 认识生字，读准
5、字音。b 观察字形结构。c 说字的部首。d 试组词，并用自己喜欢的词语造句。二、展示1、我知道 字的结构，它的部首是 我能给 字组词，并能够用 词造句 2、我能在田字格中把 字写端正。3、我喜欢课文的几个词语: 三、检测1、我会认识下列词语： 弹奏 轰隆隆 敲鼓 拥挤 呼唤2、 我会填空 春雨 绿色的 春雷 沉睡的 3、我会补充句子一边 ，一边 课后反思；3 有趣的作业学习目标1、 会认11个字：业、期、嫩、桑、释、摘、盒、网、罩、检、酿。会写7个字：业、龙、网、课、昨、桌、查，以及以下词语：作业、课桌、昨天。2、 正确、流利地朗读课文。3、 能仿照例句，用“有有还有”写句子。 第一课时一、
6、自学提纲：1、从课题入手，看到课题，我想知道 。2、看课题，我想知道 。3、我能把课文读通顺。4、识字。a 自主识字b 同桌互读5、读课文，同学们交的作业有 小丽的作业是 ，小龙的作业是 。二、展示反馈 1、通过学习，我会认 这些字，我是用 方法记住的，我还会用 字 组词 ，还会造句 。 2、我喜欢课文 段，我会用 的语气来读。 3、我读了课文，觉得 词语很优美。 4、我认为 的作业最有趣，因为 。 5、老师满意地笑了，是因为 第二课时一、 自学提纲1、 回顾课文内容，用自己的话说说这篇课文的主要的内容。2、 自学生字a 认识生字，读准字音。b 观察字形结构。c 说字的部首。d 试组词，并用自
7、己喜欢的词语造句。二、展示1、我知道 字的结构，它的部首是 我能给 字组词，并能够用 词造句 2、我能在田字格中把 字写端正。3、我喜欢课文的几个词语: 三、检测1、我能把字写端正。业 龙 网 课昨 桌 查2、连一连小小的 小草青青的 野花嫩嫩的 蝴蝶美丽的 桑叶3、 我会补充句子 ，有 ，有 ，还有 。4 古诗两首学习目标1、 认识6个字：咏、妆、惜、荷、蜻、蜓；会写6个字：惜、柳、丝、照、泉、柔，以及“泉眼”一词。2、 朗读课文，背诵课文。3、 了解古诗的大致意思。4、 通过学习，初步体会汉语丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。 第一课时一、 自学提纲1、 借助拼音读古诗，把诗句读流利。2、 识字，用自己喜欢的方法识记汉字。3、 读古诗，想：a 两首古诗分别写的什么季节？b 结合插图，分别说说图上画了什么？用自己的话赞美。c 细读古诗，画出不懂的词语，和同桌交流，或请教老师，或查工具书。d 想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。e 想象诗句的意思，试背诵。二、展示反馈 1、我能把诗句读得很流利。 2、通过学习，我会认 这些字，我是用 方法记住的，我还会用 字 组词 ，还会造句 。 3、我知道古诗分别写的是 、 季节。 4、我会用自己的话赞美春天。 5
