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1、中学生心理健康教育工作筹划一、指引思想以区教委有关加强中小学心理健康教育工作的意见为指引,加强对全体学生的心理健康教育,培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。针对在校中学生大多独生子女,缺少独立生活能力,缺少独立生活能力,缺少坚强意志品质,缺少团结协作精神,缺少承受挫折能力的特点，通过开麻山小学心理健康教育筹划上传: 林艳珍更新时间:-238:10:08 麻山小学心理健康教育工作筹划一、指引思想:提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要构成部分。因此要通过多种方式对学
2、生进行心理健康教育和辅导,协助学生提高心理素质,健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 为了更好的增进学生健康成长,推动素质教育，贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指引纲要，根据太仓市学校心理健康教育工作的规定，本学期的工作筹划如下:二、具体工作:(一)加强学校心理健康教育工作的领导和管理1.完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下,由德育处牵头,以年级长、班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围。2.继续做好心理健康教育的教师培训工作。(二)进一步完善心理征询室的管理，使心理健康教育工作更具规范性、科学性,认真迎接“苏州市中小学
3、合格心理征询室”的复检。1.进一步完善学生心理档案,做好资料收集工作、个案研究的收集整顿工作和个案跟踪研究工作。.进一步完善心理室的管理，使管理更规范,科学。(三)开展多种形式的心理健康教育活动。1在开展心理教育常规工作外,加强学校心理征询室的宣传工作,通过黑板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏，普及心理健康知识。2.推荐有关书籍给教师，减轻教师的精神紧张和心理压力,让她们学习某些调节心理的技巧,增强应对问题的能力,提高心理健康水平。开展课外活动和体育活动。我校每天坚持课外活动,充足运用每天的课外活动和体育活动课,根据实际的状况各年级各班级进行轮流活动,让学生积极参与不同的体育课外活动,在大自
4、然中陶冶情操，放飞心情,缓和学习压力。4组织主题班会课。各班级充足运用班会活动课，班主任教师根据学期筹划及学生的特点,积极有效的开展活动,进行团队辅导,在活动中加强心理健康教育。5.以养成教育为基本，培养良好行为规范，增进身心健康发展。继续开展“校园之星”、“雏鹰争章好少年”、“班级文明之星”、“校园礼仪之星”等一系列活动。6.根据不同年龄学生的发展需要,在不同年级举办心理健康知识讲座,开展心理健康教育工作。交通安全教育和法制教育活动。通过邀请校外辅导员举办讲座,对学生进行有关教育，促使学生养成遵守交通秩序的良好行为习惯。8.对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查,并提出建议,以协助问题学生真正
5、从心里阴影中走出来。(四）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健康发展的社区、家庭环境。三、具体工作安排：1.心理征询室新学期宣传。.学生个人心理资料的收集.3心理讲座。4.出一期心理健康宣传板报。6.教师心理健康书籍的阅读。7.就征询个案与部分家长沟通。一、指引思想根据中共中央xx有关深化教育改革全面推动素质教育的定和教育部有关加强中小学心理健康教育的若干意见，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过多种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指引,协助学生获取心理健康的初步知识，增进学生人格的健全发展。二、教学目的总目的：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、
6、劳动习惯和卫生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感,会做人，会求知,会创新，能沉着迎接将来挑战的高素质的人才。具体目的：1、可以常常对自己进行“警句长鸣”一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心,言行一致,表里如一,布满信心，可以对的看待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。2、使学生明白什么是真正的友谊,男女同窗间如何进行交往好,如何同教师、同窗保持密切的感情联系,有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力。、使学生懂得遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和变化不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对
7、的品格，初步学会休闲,提高自我保护意识。4、通过心理健康教育，协助学生学会调适。协助学生学会对的看待自己、接纳自己,化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成对的的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。、通过心理健康教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目的,发挥积极性、发明性,追求高质量、高效率的生活。三、教学内容:1、立下坚强志坚强意志与耐受挫折的教育。(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培养学生形成处事坚决的良好习惯。(3)培养学生良好的自我控制力。(4）引导学生对的应对挫折与困难。2、灌溉友谊花自我意识、人际交往教育。(
8、）学会对的结识自己,悦纳自己，尊重自己、相信自己。（2）学会正常人际交往，与同窗、教师、家长良好关系。（3)对的结识性别差别,接受发育过程中的身体变化，对的认同性别角色,同异性同窗保持对的的交往心态。3、迎接新挑战人格养成教育。（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2）注重学生的自我人格养成教育。()对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、教学措施:坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和措施,开展丰富多彩的活动,哺育学生良好的心理素质，增进她们身心全面和谐的发展。.立足教育,重在指引,遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生,关注个别差别,以学生为本,尊重学生、理解学生。3.提高全体学生的训练素质,充足开发她们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质,增进学生人格的健康发展。4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理征询和辅导,使她们尽快挣脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
