《2022学年乡校校本培训工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学年乡校校本培训工作总结（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022学年乡校校本培训工作总结 校本培训方案 工作进行到某一阶段时，要客观仔细的回顾总结一下，这也是一种态度。工作总结之家我为您整理了一份“2022学年乡校校本培训工作总结”，欢迎您来点击阅读。 校本培训是连续训练的一部分，搞好校本培训是树立老师的现代训练观念、提高老师在基础训练中贯彻素养训练的力量和水平的有效途径。加强校本培训是时代的要求，是素养训练改革的需要。近年来，我校依据市、县训练局关于老师连续训练的有关规定和要求，本着“每天进步一点点”的理念，把学校作为开展连续训练的主阵地，从实际动身，因地制宜，围绕学校的进展规划、办学目标和教学需要，以全面提高老师整体素养为核心，以建设一支素养优
2、良、结构合理、适应训练改革和进展的老师队伍为目标，大力开展校本培训工作，取得了良好的效果。 一、加强组织领导，为校本培训供应保障。 我校高度重视校本培训工作，成立了以校长为组长，教育处为副组长，各教研组长为成员的校本培训工作领导小组；制定切实可行的校本培训方案、班主任工作培训方案、新老合作课堂实施方案，确定了培训的对象、内容和形式；坚持集中培训和分学科组培训相结合，突出培训的专题性和敏捷性；出台鼓舞老师自主研修的政策措施，推动校本培训工作有方案、有步骤地正常开展。 二、联系实际，扎实有效开展培训工作。 1、培训内容切合实际。我们依据教学需要确定培训内容，老师需要什么，我们就培训什么，老师不知道
3、的东西，我们就组织起来学习。培训内容有重点、有主题。持续进行了师德训练培训、教科研培训、现代训练技术培训、老师基本功培训等四大内容系列。为了使老师们能随时把握训练进展动态，准时进行训练理论、训练思想更新，按规定的时间、地点、内容，组织老师进行业务学习。为了塑造高尚的师德，提高全体教职工的政治素养，学校组织全体教职工学习党和国家领导人的重要讲话、各级重要会议文件、训练法律法规、先进人物事迹等材料，引导老师自觉加强师德修养和政治修养，增加教书育人的乐观性和责任感。 2、培训形式敏捷多样。在培训过程中，我们实行了多种多样的培训形式。集中培训，按规定的时间、地点、内容组织全体教职工进行集中培训学习和沟
4、通研讨。分散自学，发给老师学习材料或老师个人搜集相关材料自学，写出读书笔记、心得体会。师徒式培训，由阅历丰富的老老师或教学水平高的骨干老师和刚走上老师岗位的年轻老师结队，拜师认徒，手把手指导关心年轻老师尽快上路。结合“教学规范达标”活动，促使他们沿着由合格老师到优秀老师的路子进展。借用结对学校的平台，进行沟通研讨。学校乐观主动联系结对学校组织教学活动，给老师们制造与兄弟学校同行相互学习、相互切磋的机会。外出学习、参观、考察。学校拿出专项资金，乐观制造条件，鼓舞、支持、组织老师外出参与市级以上教研会议、到先进名校参观考察，开阔视野，增长见识，拓展思路。 三、校本培训的管理和成效。 （1）初步形成
5、科研、培训一体化的培训体系。在校本教研中，学校增加了校本培训功能，让老师在培训中感受新课程全新的训练理念，扎实做好老师训练观念的转变工作，提高课程整合力量。在实践中，学校不断引导老师以课题讨论为主要突破口，采纳多听课、评课的方法不断自我充电，提升课程素养。在课堂上，乐观引导同学自主、合作、探究学习，体验生活使老师真正成为引导者、促进者，同学真正成为探究者、胜利者。同时，学校不断牵线搭桥，沟通家长、同学、.与学校的联系，加强校际沟通、校本教研，为老师搭建展现平台，促进老师快速成长。 （2）老师的专业意识得到明显增加，初步具备自我反思与沟通协作力量。校本教研中，学校为老师专业进展创建了良好的学术讨
6、论氛围，为老师供应必要的学习资源，老师们通过学习、培训、沟通、研讨，听课、评课上研讨课的一系列熬炼，初步学会了自我反思、相互协作。老师在实践中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中学会进展。 总之，校本培训取得了显著的成效，任课老师的素养得到大幅度提升，训练思想有了明显的转变，同学的主体地位受到敬重，课堂教学质量有了较大提高，特殊是老师的教学讨论力量和训练创新力量得到很大的增加。 四、健全培训体系，强化管理措施，努力创建学习型组织。 学海无涯，永无止境。学习使人进步，学习使人成才，学习使人高尚。学校作为育人场所，担当着传播科学文化学问、为.培育建设人才
7、的.功能。为此，我们确定了搞好老师连续训练工作的新目标，就是要在全校营造深厚的学习氛围，努力探究形成全员学习、终身学习的有效机制，建设布满生气和活力的学习型学校，实现持续健康进展。为完成上述目标，我们要做好以下工作：首先要进一步梳理完善师资培训的目标、内容和制度体系，建立层次分明的目标架构，开发出与目标协调全都、科学精练有用的校本培训教材，使这项工作进一步常常化、制度化、规范化，并易于操作。其次，进一步修订青年老师和骨干老师培育方案，细化培育步骤措施、培训要求、考核确认等规定。第三，健全各项管理制度，制定激励措施，加大考核力度，严格落实个人责任制，确保完成个人培训目标。第四，展争创学习型教研组
8、活动，培育爱学、乐学、善学、求学、苦学的学习意识和品质，持续增加全校师生的教学创新力量，全面提升学校人力资源素养和训练教学质量，深化推动素养训练，开创学校训练教学工作的崭新局面。 XX.6 更多工作总结.扩展阅读 2022学年村中学校本培训工作总结 XX学年，在县训练局、老师进展中心、水头学区与学校领导的有关精神的领导下，在闹村中学师生的共同而为之努力下，我校开展了一系列的校本教研活动，学校的校本教研在平稳中又有了新的突破，对此，我们向上级领导和学校全体老师表达诚心的感谢! 一、养正，是校本教研的起点。 作为一个乡村初级中学，我们深知科学而又高效的管理当然是开展校本教研的关键，但老师的精神引领
9、更为重要。老师的精神引领是训练成长的精神动力。因此我们详细做了： （一）深挖养正文化，夯实精神引领 1、全员养正读书， 2、 文学社发行校报 （二）加强常规管理，完善制度建设 为了确保训练的平安和幸福，我们非常重视制度建设。我们深知：约束是为了飞得更高，“无法规不成方圆”的道理。 1、建章立制，形成制约机制 针对训练教学工作现实的需要，本着人性管理和严格管理相结合的原则，并结合上级有关精神，相继建立健全了闹村中学关于老师外出学习、培训、考察管理的规定（试行），闹村中学老师教学常规管理方法(暂定)。 2、强化管理，加快改革步伐 开展每月一次的教学常规检查，紧紧围绕课堂教学这个中心环节，实行备课、
10、作业等过程管理，建立完备的跟踪评价档案，狠抓教学质量，确保教学质量不滑坡。 开展班主任沙龙，围绕一日常规、家访工作等做深度研讨，组织两周一次的班主任例会；组织班主任参与温州九中小班化教学研讨活动。 二、启智，是为了坚守训练的本真。 启智的关键在于教学科研，教学科研是提高教学质量的加速器，为切实抓好这项工作，提高训练教学质量，学校详细做法如下： （一）立足校本教研，加强队伍管理 学校始终重视和加强师德训练，注意发挥班子的带头作用，党员的先锋模范作用和骨干老师的典型引路作用。 一是抓班子建设，领先垂范。例如乐观随堂观课，做好学习和倾听；加强写工作日记和读书活动。 二是加强老师队伍建设。校内绝大部分
11、老师每学期都有一节公开课，每个教研组每个学期至少组织三次集体备课，在集体的研讨、沟通中使自身的教学设计水平得到提高。我们的老师队伍建设做到了“一条主线，三个平台，一个加强”，即以精神引领为主线，借助学习、展现、评比的平台，切实做好校本教研活动，加强对老师的专业培育。 三、慎思，是为了深化校本教研的改革。 存在的问题： 1、全员赛课活动，由于本校师资力气薄弱，开展这项活动老师乐观性不高，没有把赛课作为提高自身水平的有效途径。若能邀请到县、市级名师来校指导赛课，既能提高老师们参加教科研活动的乐观性，又能增加实效。 2、教科研论文参加评比的面不广，含金量不高，因此获奖率也不高。实行措施思索：加强老师
12、论文撰写的方法指导。 3、训练共同体和联片教研的实效不强，由于交通等因素，疲于奔波。 今后的思索： 1、教科室的工作没有目标，工作方案性不强，大部分工作等着上级县、学区的布置，学校主动性开展的工作不多，效果不抱负。应当加强学年工作目标规划，制定具体的时间与活动方案，提高工作实效性。 2、学校规模不断缩小，老师数越来越少，实行哪些措施避开县、学区布置的训练、教学活动不走过场，做出实效。 3、坚决地做好温州市小班化教学的改革（市试点学校）和校本教研的有机结合工作。 因此，切实开展小班化训练改革，借助成为市小班化试点学校，依托校本教研平台，把挑战转变为进展的机遇，充分发挥我们的团结协作的力气，调动我
13、们各方面的乐观因素。慎思独行，怀揣愿景，我们更坚决了做一个乡村训练的行者。明天，学校要进展，我们每位老师都要成长，我们没有太多的时间去迟疑和等待。今后，学校将和老师们坚实的做好校本教研活动，共同勉励，与时俱进。 2022学年度其次学期校本培训工作总结 校本培训工作是全面提高老师专业进展的一个重要途径，学校以 “新课改设想”为指导，结合老师队伍教学状况和针对训练进展需要，乐观地开展了主题鲜亮形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。 一、开展专题讲座，实现学习资源共享 每学期学校都按上级的规定，要求参与高端培训学 习的老师要作一次专题讲座， 通过这样，既巩固了参与高端培训班老师学习的熟悉，又使
14、其他老师得到了学习资源共享的效果，让大家共同领会了专家的风采，提高自己理论水平，得到了一起进展。如参与了“骨干培训班”的张东苗老师，向全校老师作了“谈谈美式因材施教”的专题讲座。参与了“学校数学骨干老师高级研修班学习” 朱建岳老师作了“ 让生本训练走进数学课堂”和“让孩子像野花一样自然生长”为专题讲座。从而达到了“一人培训，大家受益”和老师之间，学校之间进行训练资源共享作用，促进大家共同学习，共同进步，共同进展。 二、走出去学习，开拓眼界领会风采 老师作为课改的主力军，他们的素养是打算课改成败的关键所在，只有老师进展了，同学才能真正得到展。为此，学校乐观组织和大力支持老师参与各级各类的培训学习
15、。杨乐团委书记参与了“学校团委书记培训”的学习和高建和参与了“温州市年轻骨干老师培训班”的学习，陈菁菁参与了“金丽温三市研讨会” ，刘仁贵参与了“永嘉县语文教研组组长暨骨干老师文本解读培训”。同时，各学科老师乐观参与市、县、区开展的教学观摩课活动和“名师大讲堂”的讲座。通过“走出”，使老师们了解国内外训练特点，了解了最前沿训练动态，又使老师领会了专家的风采，开拓训练视野，增加了新课改理念，还提高了老师的理论水平和教学水平。 三、开展高效课堂探讨，提高质量 教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，课堂教学质量是学校工作首要任务，要发挥课堂四非常钟的作用，首先老师备好课上好课。为此，学校以“深化课改、稳步提升质量”为目标，开展了一系列“高效课堂”研讨活动。首先在开学其次周，就以“仔细分析总结，面对困难勇往直前”为主题，召开了XX学年度第一学期教学质量分析会。其次要求各科组利用每周的科组活动时间，做好高效课堂讨论活动。学校要求语文、数学、英语、科学、综合等五个学科共开设了研讨课，其中语文科组开设了6节研讨课，科学科组开设了7节研讨课，英语组开设了4节研讨课，数学组开设了7节研讨课。通过各科组集体备课、听课和评课的研讨活动，既为老师
