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1、品德与生活四年级 上第三单元第4课课 题集体力量大设计者陈乔丽目标要求 感受合作和团结带来的欢乐。懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。学会交流合作，能够将团结合作精神运用到生活中去。教学时间2课时第1课时课时目标 感受集体带来的欢乐。懂得依靠集体的力量去解决个人无法克服的困难并融入集体，团结集体的重要性。学会互相交流。课前准备1.学生准备草稿纸一张。 学生搜集反映“集体力量大”的故事、谚语、诗歌等，制作成一张卡片。教学过程设计说明一、导入1.故事导入。师：同学们，一朵朵美丽的小浪花汇成了广阔的大海；一颗颗闪烁的小星星构成了明亮的星空；一个个可爱的小同学组成了
2、团结的班集体。我们一起去听一个关于“集体”的故事吧！请你在听完故事后，说一说这个故事告诉了我们什么道理。（教师点击播放图片+录音“蚂蚁运蛋糕”。）2.小结揭题。师：同学们，刚才的故事告诉了我们“集体力量大”的道理。齐读课题。以故事的形式导入新课，吸引学生的注意力，使他们怀着愉悦的心情自然进入本堂课的主题，为创造生动活泼的课堂气氛打下基础。揭示课题，使学生初步形成“集体力量大”的概念。二、 学习1.交流故事。 讲故事。师：同学们在课前已经搜集了许多反映“集体力量大”的故事。谁能讲一讲自己准备的故事呢？ 看动画。师：一滴水可以汇成小溪，小溪可以汇成河流，河流可以汇成江海。同样，一个手指举起一个乒乓
3、球都困难，但五个手指却可以举起一个皮球。我们一起去“故事屋”看一个“五个手指的故事”吧。看完故事以后，请你说说你的感受。（点击播放动画“五个手指的故事”。）2.讨论感受。师：五个手指依靠集体的力量把皮球举起来啦！ 讲一讲。师：你在生活中是否也懂得运用集体的力量去解决一些自己无法克服的困难呢？ 说一说。师：你参加过哪些集体活动呢？在这些集体活动中，你有些什么感受呢？ 小结。师：过去的生活经历是你们智慧的脚印。刚才的交流使老师感受到你们是一个懂得团结的好集体。3.集体游戏。 做一做。师：我相信大家一定能通过集体的力量，完成下面的小游戏！（教师点击播放图片“小游戏”。）游戏规则：老师在10秒内连续播
4、放12张图片。同学们以四人小组为单位对图片名称进行记忆，将结果写在自己的草稿纸上，比赛哪个小组记住的图片最多。在比赛前，四人小组可以进行讨论。 谈一谈。请冠军组代表介绍成功的秘诀。 想一想。师：听了刚才的介绍，你明白了什么道理？ 小结。师：在我们的生活中，只有集体的成员都融入集体，我们才能手拉手大踏步向前走。4.走进生活。 看看想想。师：“集体力量大”，这五个字的学问可真多呀！我想考一考大家是否掌握了这些学问。我们一起走进生活，去看看一群小学生在学校运动会中的各种表现吧。请你边看边想，思考哪些同学做得好，哪些还不够。（教师点击播放图片+录音“运动会组图”。） 评评议议。师：你打算在平时的集体生
5、活中怎么做？ 总结方法。师：同学们，通过刚才的讨论我们明白了集体是由我们每个人组成的温暖的大家庭，少了谁也不行。只有大家团结在一起，集体才会有力量。（电脑屏幕显示“回音谷”）该环节通过讲故事的方式，调动学生思考问题的积极性。“五个手指的故事”，浅显易懂，使学生从视觉、听觉的角度感受到人多力量大，明白团结的重要性，懂得遇到个体无法完成的任务时可以向集体求助的道理。使学生联系自身生活的经历，巩固刚才的认知，深化对知识的理解。互助合作的游戏，使学生在欢乐、轻松的气氛中明白依靠集体，融入集体的重要性。将前面所学运用到实际生活中去，深化学生的认知，明白依靠集体还需要融入集体，感受集体活动带来的欢乐，加深
6、学生对“集体力量大”的体悟。对生活中一些现象的评价，使学生明白集体力量大：个人离不开集体，而且集体需要每个人的付出。三、 拓展1布置教室。 进“聪明谷”。师：古人也明白这个道理，他们创造了许多谚语。请同学们欣赏一下“聪明谷”里的谚语。（教师点击播放文字“聪明谷”。） 办“文化角”。师：来，让我们随着音乐，发挥集体的力量，用“聪明谷”的内容或者自己搜集的故事、谚语、诗歌等资料把班级“文化角”布置得漂漂亮亮的！（教师点击播放音频“让我们一起荡起双桨”。）学生有序地将事先准备好的故事、谚语、诗歌等贴到“文化角”里。2.布置作业。师：我们班级的“文化角”可真漂亮，这是我们班集体劳动的成果。老师希望大家
7、在平时的集体生活中，都能够像今天一样融入集体，拥抱成功！课后思考：人多一定力量大吗？在什么情况下人多才力量大？运用文学知识再次巩固所学的知识，在活动中再次体验集体力量大的重要性，感受团结带来的欢乐。作业指导联系学生生活实际，既为下节课做好准备，又让学生切身感受到自己是集体的一员，懂得集体办事的重要性，感受大家一起行动的欢乐。第二课时课时目标 进一步感受团结合作的欢乐，培养集体主义精神。 懂得合作的重要性，知道合作的丰富内涵，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。3.学会交流与合作，能够将团结合作精神运用到生活中去。课前准备1教师准备四个瓶子，每个瓶子装好五只系有绳子的小球。2学
8、生准备思考题“人多一定力量大吗？”教学过程设计说明一、导入1.复习回顾。师：同学们，上节课我们知道了个人离不开集体，个人不能脱离集体，集体力量大。课后大家一定都钻研了思考题，谁能汇报一下自己的收获：人多一定力量大吗？2学生汇报交流。教师评价。开门见山，承上启下，直入主题。二、学习1欣赏动画。师：我们一起去看一个“运水果”的故事，看完以后，相信大家会有所启发。（教师点击播放动画“运水果”。） 讨论。A.这样的“集体”力量大吗？为什么他们不能成功？B.生活中有没有类似的情况？我觉得可以怎么改变？ 小结。师：人多未必力量大。只有大家心往一处想，劲往一处使，团结协作，集体的力量才能发挥出来，集体的事情
9、才能办成功。2提供建议。师：你能给动画中的四只小动物出出主意，帮助它们成功地运走水果吗？ 议一议。学生交流并汇报合作建议。 看一看。师：四只小动物接受了同学们的建议，第二次一起搬运水果，结果怎样呢？我们一起来看。（教师点击播放动画“运水果续集”。） 小结。师：团结合作，齐心协力真管用！3.走近榜样。 观看录像。师：同学们，如果集体中的每个人都能和大家团结、合作，不仅能解决平常的难题，或许还能做出了不起的事情呢！2006年，濮家小学的一批同学就捧回了一只全国冠军的大奖杯！我们一起去看看。（教师点击播放录像“2006阳光伙伴杭州濮家小学勇夺冠军”。） 交流感受。学生交流观看录像后的感受。 再观录像
10、。师：这么多人合作获得全国冠军，多不容易啊！他们为什么能够成功呢？我们的小记者采访了凯旋而归的冠军们，大家一起来看。（教师点击播放录像“采访阳光伙伴冠军队队员”。） 讨论汇报。A他们能够获得成功，最重要的原因是什么？B从他们身上，我们可以吸取什么样的精神财富？ 小结。师：他们合作的学问很大，需要互相理解，互相帮助；需要顾全大局，群策群力；需要齐心协力，团结共进。4.尝试合作。 出示项目。师：下面，我们要做一个小实验，看看同学们是不是善于合作。先请同学们看清楚实验的规则和要求。（教师点击播放课件“闪光的小球”下的文字“比赛规则”。） 诱发兴趣。师：这个实验可非同一般，一位外国的专家走遍了数十个国
11、家，给无数国外的小朋友做过，但是都失败了。最后，他抱着试试看的心情来到中国。中国的小孩子小梅带领一批小伙伴接受了挑战，最后他们凭着团结协作精神一举成功，使外国专家激动万分，连夸中国的小孩子了不起！正因为这些小球为国家争了光，它们才被称为“闪光的小球”。 探究方法。引导学生交流汇报怎样才能保证在最短的时间完成任务。亲手实践。开展活动。全班分成四个小组，教师要求各小组选派五名代表，组织学生开展竞赛。（教师点击播放课件“闪光的小球”下的动画“比赛开始”。） 采访选手。A.采访冠军队，为什么能获奖？有什么感想？B.采访其他队，为什么比较慢或没有成功，有什么教训？ 小结。师：在集体生活中我们要顾全大局，
12、服从安排，密切配合。这样能使集体的力量更加强大。只有每一个水手都能齐心协力向前划桨，我们集体的大船才能乘风破浪，驶向成功的彼岸。动画形式展现另一个故事，使学生进一步深入学习，明白人多未必力量大，只有团结一致，齐心协力才能把事情办好。从冠军身上体会集体合作的真正内涵，加深学生对上一环节讨论的体悟。从学习冠军的优秀合作经验到亲身实践，在活动中体会合作成功的欢乐。通过集体合作的游戏，让学生从活动中感受到集体要把事情办成功，必须学会合作。合作精神是非常重要的。从实践中体验感悟团结合作的重要性。三、 拓展诗歌结课。师：小朋友们，就让我们一起怀着对集体未来的美好心愿集体朗诵这首美丽的小诗吧。（教师点击播放文本+音频“我喜欢”）诗歌的朗诵使学生热爱集体的情感得到升华。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
