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1、课题：分物游戏集体备课吸收内化、求同存异理论依据教学目标：知识与能力：让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。过程与方法：注重学生进行操作，培养学生的动手能力。情感态度与价值观：经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。教学方法：动手操作、合作探究教学准备：挂图、每人20个圆片或者小棒。教学流程：凝心进境（创设情境，导入新课）：1谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。群心
2、互动（合作探究，学习新知）；1、同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）2.磁性黑板并贴上8个桃子图片。师听汇报后根据学生说的板书：3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多4.请学生分小棒，老师巡视，指导。“小猫分鱼”,要求分得同样多,6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.三、体验感悟一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环。师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言
3、的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？慧心试才（练习反馈，巩固新知） 1.试一试第5题，飞走了一半后，还剩几只？一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是 几只。2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说智心荟萃（总结提炼，感受成功） 这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？匠心独运（作业布置，课外拓展）体验学习过程，提高学习数学的兴趣练习的设计层层递进，帮助学生进一步巩固所学知识 板书设计：分桃子 一样多、同样多、平均分8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子板书设计：
4、一审意见：合适 组长签字：王定丽 时间：二审意见：同意 组长签字：魏怀升、贺立进 时间：三审意见： 组长签字： 时间：分物游戏练习课课题：分苹果集体备课吸收内化、求同存异理论依据教学目标：知识与能力：通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。过程与方法：进一步引导学生在分一分的活动中，注重学生进行操作，培养学生的动手能力。情感态度与价值观：经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。教学重点：进一步领会等分的含义。教学难点：提高自己语言表达能力。教学方法：动手操作、合作探究教学准备：挂图、每人20个圆片或者小棒。教学流程：凝心进境（创设情境，导入新课）：1.谈话：淘气
5、家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.群心互动（合作探究，学习新知）； 1.出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。2.问：看到了什么,能帮淘气分一分吗？3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢?A老师巡视，指导。B老师边听汇报边板书：12个苹果，每个盘放（ ）个，需要（ ）个盘子。你还发现了什么？5.试一试第2题，帮助学生弄清题意慧心试才（练习反馈，巩固新知） 2还可以怎样排？智心荟萃（总结提炼，感受成功） 这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？匠心独运（作业布置，课外拓展）练习册第2、3题。体验学习过程，提高学习数学的兴趣利用课本中
6、提供的习题，指导学生反复练习，让学生巩固所学知识。板书设计：分苹果平均每个盘子放3个每个盘子里放2个,可以放6个盘子教学反思一审意见：合适 组长签字：王定丽 时间：二审意见：同意 组长签字：魏怀升、贺立进 时间：三审意见： 组长签字： 时间：课题：分苹果练习课集体备课吸收内化、求同存异、理论依据教学目标：知识与能力：通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。过程与方法：进一步引导学生在分一分的活动中，注重学生进行操作，培养学生的动手能力。情感态度与价值观：经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。教学重点：进一步领会等分的含义。教学难点：提高自己语言表达能力。教学方
7、法：动手操作、合作探究教学准备：挂图、每人20个圆片或者小棒。教学流程：一、 圈一圈，填一填。（1）8个正方形，每4个分一份，分成（ )份。（2）6个圆，平均分成2份，每份（ ）个。二、 分一分，填一填。（1）12只玩具蜘蛛，每箱放3个，可以放（ ）箱。（2）12把直尺，每个文具盒放2把，需要（ ）个文具盒。三、 填一填。把30朵花，平均分成5束，每束（ ）朵。把30朵花，每5朵扎一束，可以扎（ )束。体验学习过程，提高学习数学的兴趣练习的设计层层递进，帮助学生进一步巩固所学知识教学反思一审意见：合适 组长签字：王定丽 时间：二审意见：同意 组长签字：魏怀升、贺立进 时间：三审意见： 组长签字
8、： 时间：课题：分糖果集体备课吸收内化、求同存异、理论依据教学目标：知识与能力：通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。过程与方法：使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。情感态度与价值观：让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。教学重点：体会除法的意义教学难点：用除法解决一些简单的实际问题教学方法：动手操作、合作探究教学准备：黄豆一杯教学流程：凝心进境（创设情境，导入新课）：参加生日聚会，唤起“主角”的意识。一上课，我就问学生：“小朋友，你们知道今天是什么特殊的日子吗？”然后
9、，我很神秘的告诉他们：“今天呀，是老师的生日！”接着说：“我买了很多好吃的东西，想请我们班的小朋友参加我的生日Party，好不好？” 等他们稍微安静，我就为难地说：“可是老师今天太忙了，你们能不能帮帮老师？老师想摆六桌，你们能不能帮我把这些好吃的东西（同时在电视上出现这些小吃的数量：柑桔42个、果冻34个、花生95颗、糖果100颗、板栗49个、饼干72块）都平均分成6份？”出示课题“分食品”。接着，我让他们小组自由选择想帮老师分的东西,小组长到讲台前领取要分的物品群心互动（合作探究，学习新知）； 1、动手实践、自主探索。要求学生在小组内讨论该如何将手中的物品平均分成6份，然后请一个小朋友来分，
10、小组长做好记录，看哪一组分得又好，又快。学生开始小组讨论，然后进行分一分。分完后,进行全班交流.2、全班交流让各个小组长汇报小组分的情况，并说一说为什么要这样分。要鼓励学生分法的多样化，并评价哪个小组做的较好。慧心试才（练习反馈，巩固新知）讲述：大家都留意到了每张桌子上都摆了黄豆，是不是有点奇怪吧？我们老家有个习俗是：要在生日那天吃黄豆。所以我为大家准备了黄豆。在吃黄豆之前，我拿黄豆来跟大家玩个游戏，好吗？玩游戏之前,跟学生讲清楚游戏规则：小组内派个小朋友抓一把黄豆，然后拿这一把黄豆来分，如果能平均分成2份，得2分；如果还能分成3份，再得3分；如果还能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成
11、几份，就再得几分；看哪一组得分最高。学生开始活动。完成后将他们的分数打在准备好的表格里，在电视机里呈现出来。都做完后，让学生根据打出来的分数，判断哪一组获胜，然后给获胜组奖励。智心荟萃（总结提炼，感受成功） 讲述：在老师的生日Party上，玩的开心吗？然后引导学生自己总结：今天学到了什么？是怎样学到的？匠心独运（作业布置，课外拓展）体验学习过程，提高学习数学的兴趣 板书设计：分糖果第一组姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次教学反思一审意见：合适 组长签字：王定丽 时间：二审意见：同意 组长签字：魏怀升、贺立进 时间：三审意见： 组长签字： 时间：课题：分糖果练习课集体备课吸收内化、求同存异、理
12、论依据教学目标：知识与能力：通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。过程与方法：使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。情感态度与价值观：让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。教学重点：体会除法的意义教学难点：用除法解决一些简单的实际问题教学方法：动手操作、合作探究教学准备：黄豆一杯教学流程：一、 基础练习：1.27粒珠子平均装在3个瓶子里，每瓶装（ ）粒。2. 分糖果，有24颗糖，分给6个小朋友。（1） 平均每人分（ ）块。（2） 每3块装1袋，可以装（ ）袋。（3） 如果5块装一袋，可以装（ ）袋，还剩（ ）块。二、 综合练习： 有30个苹果，平均分给4个小朋友。 （1）把分的过程记录下来。小红小明淘气笑笑第一次第二次第三次第四次每人分到（ ）个，还剩（ ）个。（2） 把这些苹果平均分给5个小朋友，每人分到（ ）个苹果。三、 拓展提高： 把80个枣平均分给4个小朋友，把分的过程记录下来。1号2号3号4号第一次第二次第三次
