《新课标小学三年级语文下册《卖木雕的少年》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标小学三年级语文下册《卖木雕的少年》教学设计（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新课标小学三年级语文下册?卖木雕的少年?教学设计教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“新课标小学三年级语文下册?卖木雕的少年?教学设计的内容！教学分析：?卖木雕的少年?是语文教材三年级下册的第27课。课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担忧路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾分开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美妙心灵。风光壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。本课
2、表达详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组。教学目的：认知目的会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览，工艺品等词语。技能目的正确，流利，有感情地朗读课文。积累并正确运用四字词语。情感目的学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重点：识字写字，正确读写词语。读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我，感受他对中国人民的友好感情。教学难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我，感受他对中国人民的友好感情。教学准备：搜集非洲有代表性的图片植物，动物，人种
3、等，莫西奥图尼亚大瀑布的图片以及非洲的木雕图片，并制作成课件。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、课前谈话师：同学们，今天张老师带大家一起走入神秘的非洲。首先让我们来欣赏几组图片，用心地感受一下非洲这个地方。课件播放非洲的猴面包树，大象，舞蹈图片。二、提醒课题1、师：刚刚看了这么多的图片，相信同学们对非洲在感官上已经有了初步的理解。今天，我们就跟随作家吴晴一起走进非洲，去结识一位卖木雕的少年。出示课题2、齐读课题，“卖的反义词是：买，区分“卖和“买3、读了课题，你有什么问题吗？三、初读课文，整体感知1、师：同学们的质疑都很有针对性，课文中就有很多有关少年的信息。请同学们自由读课文，要求读准字
4、音，读通课文，找找有关描写少年的语句。2、指名交流，少年的外貌，语言，行为等师引导：他是哪里人非洲能说详细一点吗非洲南部的莫西奥图尼亚大瀑布边指导读好瀑布的名字。四、感受瀑布和木雕之美1、师：想去欣赏一下莫西奥图尼亚大瀑布吗？播放瀑布图片2、师：此时，你的脑子里蹦出了哪些词语壮观，宏伟等课文是怎样来描绘它的呢？指名说，出示第2段指导朗读，读好四字词语，指名读，齐读。3、师：课文中还有很多这样类似的四字词语，张老师把它们都找出来了。出示：琳琅满目、各式各样、构思新奇、栩栩如生、爱不释手小老师带读开火车读4、师：从这些出示的词语中可以看出“名不虚传，“游人如织，“非常壮观是写瀑布的，而这些词语都是
5、写木雕的。课文哪几段详细介绍了非洲的木雕第3，4段咱们一起去欣赏一下非洲的木雕吧！课件播放木雕的图片你用哪些美妙的词来形容一下你所看到的木雕精巧，栩栩如生等5、出示第3，4段师：这么精巧的木雕，我们一起再去回味一下。齐读这么栩栩如生的象墩，难怪我拿在手里爱不释手。6、师：刚刚我们学了那么多的四字词语，我们不但要记住，而且要会正确运用。出示大瀑布真是名不虚传，那里游人如织，风光非常壮观。摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。其中象墩构思新颖，大象雕得栩栩如生，我一看就爱不释手。指名说齐说。过渡：精巧的木雕激发了“我强大的购置欲望，但是“我为什么又放弃了呢？五、研读感悟少年的形象1、请同学们自由朗读
6、课文59自然段。1看看“我为什么最终放弃买木雕。“我的情绪又发生了哪些变化？找出相关的语句体会。2刚刚是对“我的描写，那课文中又是怎么描写这个卖木雕的少年的呢？他都说了些什么？面对我的遗憾他又会想些什么呢？找出来读一读。2、指名交流，随机出示指导朗读。通过“我与少年的一席对话，你觉得这个卖木雕的少年是个怎样的人呢？3、是啊，为什么少年会如此地尊重中国人呢？让我们一起去看一看吧。中国人曾经帮助过非洲，非洲人民深深地记在心里，就连十五，六岁的少年也知道中国人是他们的朋友。那面对这么精致的木雕，我最终买了吗？下节课，我们继续学习。第二课时一、回忆导入1、认读词语，简要回忆课文内容。2、上节课我们知道
7、了，因为种种原因我和这个卖木雕的少年都有了些许遗憾，那最后“我会是带着遗憾回国的吗？这节课我们继续学习。二、深化学习，揣摩人物内心1、朗读第十至十五自然段，体会发生了什么微妙的变化。2、这是一个什么样的象墩？你从中体会出了什么？师：只有拳头大小的象墩拿在手里却是沉甸甸。这一词已经是第二次出现了，还在哪里出现过，它们有什么不一样？引导：自从少年白天和我见过面之后，他可能在干什么找木雕，做木雕所以这个象墩代表的是少年的心意，少年的友谊，怪不得我拿在手里是沉甸甸的。3、少年的这些举动，表现了少年怎样的内心世界？展现了非洲人民对中国人的友谊，从而也看出了他的淳朴与仁慈。三、总结全文，情感延伸1、师：我
8、回国后，肯定会把这个非洲少年介绍给朋友认识，你会怎么介绍？可以介绍他的外貌，他的木雕，他送木雕给我这件事。指名交流板书：中国人是我们的朋友！2、师总结：我们都有共同一个家，那就是地球。生活在地球上的人们虽然肤色不同，语言不同，但他们都有一个共同的心愿，希望世界充满爱，希望世界和平。四、指导书写板书设计：27卖木雕的少年朋友介绍木雕挑选木雕放弃买木雕赠送木雕事情开展的顺序记叙国际友谊 .cOm更多教案扩展阅读小学三年级下册语文教案：卖木雕的少年学习目的1.认识“尼、驮等11个字。会写“卖、售等14个字。能正确读写“游览、工艺品等20个词语。2.正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感
9、情。3.读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我。教学重点1.识字写字，正确读写词语。2.读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我，感受他对中国人民的友好感情。教学难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我，感受他对中国人民的友好感情。课前准备：阅读世界各国人民之间友好友谊的故事。教学过程：第一课时一、引入新课1.板书课题：卖木雕的少年。读课题。2.读了课题，你想知道什么?板书部分重要问题。二、检查预习，自学生字1.(出示生字、词语卡片)提问：认识这些字和词吗?读一读。(指名读，学生边听边正音)2.哪些词语不理解?结合上下文、联络生活实际理解部分词语。3.小声自读课文，稳固生字的识记，想一
10、想：这课讲了一件什么事?4.指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。5.交流：课文讲了一件什么事?小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。6.自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获?(引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。)三、指导生字书写1.出示要写的生字卡片，学生认读。2.稳固识记：分组交流记字的窍门。提出组内不能解决的问题。3.扩词练习，检查积累。4.指导生字书写。5.小结写字情况。四、课后作业1.听写本课词语。(见词语表)2.进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。3.用“?标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。人教版小学语文三年
11、级下册教案：卖木雕的少年卖木雕的少年教学目的1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、欣赏、明晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。知识点梳理学习通过人物的言行体会人物的内心活动教学过程第1课时一、启发谈话、提示课题1、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来。2、学生进展交流。3、师：今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少
12、年。提示课题。二、朗读课文，初步理解课文内容。1、学生自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事？2、检查生字情况。把朗读的句子读通顺。3、朗读提示：分段朗读课文，引导学生评议。4、说说课文主要讲了一件什么事？三、默读课文，理解表达顺序。1、布置默读。默读课文，边读边做记号。2、默读，考虑，做记号，也可以与学生讨论。3、全班交流。理清课文的顺序：介绍木雕挑选木雕放弃木雕赠送木雕四、学习生字第2课时一、复习生字词1、各种形式朗读词语。2、朗读自己最喜欢的自然段。二、个性阅读，突出重点1、学生分小组学习自己最喜欢的部分。介绍木雕挑选木雕放弃木雕赠送木雕1有感情地朗读。2说说从哪里可看出少年的得
13、意？2、全班交流3、想象：找出描写少年言行的句子，并想想当时他是怎样想的？三、分角色有感情地朗读全文。把人物的对话语气读好。四、夸夸那个黑人少年五、学生积累运用四字词语找出课文中的四字词语，联络上下文理解并运用。六、板书设计27、卖木雕的少年介绍木雕挑选木雕对中国人民的友谊放弃木雕赠送木雕课后反思课文准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让小学三年级下册语文教案范文：卖木雕的少年卖木雕的少年教学目的1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、欣赏、明晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。知识点梳理学习通过人物的言行体会人物的内心活动教学过程第1课时一、启发谈话、提示课题1、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来。2、学生进展交流。3、师：今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。提示课题。二、朗读课文，初步理解课文内容。1、学生自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事？2、检查生字情况。把朗读的句子读通顺。3、朗读提示：分段朗读课文，引导学生评议。4、说说课文主要讲了一件什么事？三、默读课文，理解表
