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1、第 八 单 元教材分析“第八组”教材单元主题是“走进科技世界” ，分别由课数星星的孩子、课爱迪生救妈妈、课恐龙的灭绝、课阿德的梦（略读课文）和语文园地八组成。这是一组反映神奇的科学世界的课文。生动的文字，精美的插图，篇篇文章引人入胜：茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数得清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦？几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间顷刻变得明亮，小小年纪的爱迪生竟然挽救了妈妈的生命!不可一世的恐龙，巨大而凶猛，这庞然大物，缘何无影无踪？一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感情语言，探索发现。单元导语是这样写的：在我们身边处处有科学
2、：夏天下雨，冬天下雪，这是为什么呢？在炎热的天气中，刚从冰箱里拿出来的雪糕，会冒出白气，这是怎么回事？让我们去观察，去思考，去发现身边的科学吧！整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，不要忽视语文的本质发展学生的语言。语文课要姓“语”，不要把语文课上成科学课、常识课。教学目标1能掌握42个生字，会认39个二类字，并能组词。2使学生能了解一些自然科学知识。3在情感上，对自学科学的奥妙产生探究愿望。4在能力上，学会细致观察，学会实践，学会大胆猜想。重点难点1识记生字，规范书写，寻找识字方法及规律。2正确、流利、有感情的朗读课文及背诵要求背的课文。3了解科学知识，产生探究的兴趣。课时安排 29数星星
3、的孩子 2课时 30爱迪生救妈妈 2课时 31恐龙的灭绝 2课时 32阿德的梦 2课时 语文园地8 4课时教学中应注意的问题本单元教学针对低年级儿童形象思维占优势的特点，在教学中可采用CAI动画。另外，科学知识总是和现实生活紧密地联系在一起，因而采用让学生自备材料，亲手证实的方法去提高，在同别人合作的过程中体验成功的快乐。33课题29数星星的孩子三维目标知识与能力：1会认9个生字，会写12个字。2分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3学习张衡从小善于观察和思考的好品质。过程与方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。情感态度价
4、值观：感受星空的神奇，激发探究的愿望。教学重点在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字；能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。教学难点 体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。课时安排2课时教具准备课件、生字卡片.教学过程修改第一课时课时目标：1学习本课的生字新词，能正确读写。2读通课文，弄清文章主要内容。教学过程：一、情境导入，学习描写星空的句子1.出示星空图同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看。让我们一起欣赏一下美丽的夜空。你看见了什么？觉得怎么样？2.这星空真美啊！老师也送你一
5、句很美的句子。出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。谁来读读这句话。师：真棒啊，你把句中的两个生字都读准了。出示：撒碧玉盘指名读，撒字平舌音师：我们把生字放回句中，一起来读读这句话。师：真好，都读对了。3.谁还愿意美美地读一读。自己读，指名读。师：你读得真美，你是从哪儿感受到美？4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。a.感悟星星美，星空也美。预设：生1：星星很美或很亮师：是的，这里的星星就象-珍珠一样美/亮。生2：像无数珍珠一样师：这里的珍珠指的是-满天的星星师：你见过珍珠吗？什么样的？出示图片满天的星星像无数珍珠一样美，一样亮。师：除了星星美，还有什么也很美？生：碧玉盘。师：你见过碧
6、玉盘吗？出示图片-用碧玉做成的盘子。珍珠撒在碧玉盘里，那这里的碧玉盘又是指什么呢？生：是天空。师：怎样的天空才算得上是碧玉盘呢？师：是啊，睛朗的夜空碧蓝碧蓝的，就像是-（碧玉盘）师：不仅是星星很美，夜晚的天空也很美。谁能美美地读-指名读让我们大家一起美美地读读这句话。b.感悟星星很多预设：师：星星除了美，你还读出了什么？（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）师：请你来读读这句话。师：是啊，多得数都数不清了。还有哪里让你感到星星很多？生：撒师：谁能做做撒的动作？师：嗯，做得好，字典上解释，撒是把颗粒状的东西分散地扔出去，所以撒字是提手旁加散，像这样，把星星撒出去，感觉星星特别多，到
7、处一闪一闪的，真美！谁能做上动作来读读这句话。5.让我们一起来把星星撒满天空，读-（全班齐读这句话）6.在这么美的星空下，有个孩子特别喜欢数天上的星星。今天我们就来学习数星星的孩子这个故事。出示课题发现了吗？课题里藏着多音字数，还有一种读音读sh，刚才的句中就有一个词是无数，那什么时候读sh，表示数东西的时候，我们把它送到田字格里。看老师把课题写完整，指导写数字。师：数是左右结构，左上是米字，一捺变成点，小女孩在数米，提不要超过撇。她反复数数不清，右边写个反文旁。二、初读感知，再学习课文一、五段，随文识字。1.数星星的孩子是谁呢？赶紧去课文中找找吧。生字要读准，句子要读通，能干的孩子试着把课文
8、读动听。谁能说说这个故事写的是谁？出示：张衡，谁来叫叫他？注意这两个生字都是后鼻音。这衡字比较复杂，谁有好办法记住它。板书：张衡2学习课文最后一段，教学一部分生字新词。（1）师：张衡是一个什么样的人呢？你从哪儿知道的？出示最后一段。我们也来读一读师：老师挑出其中重要的词，谁来读一读，齐读。出示：张衡汉朝刻苦钻研著名天文学家谁能用上这些词来向大家介绍一下张衡。师：让这些词回到句子当中，一起来读。（2）师：天文学家是研究什么的？汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。著名的天文学家板书：天文学家（研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。）给著名找个近
9、义词。（3）师：张衡为什么能成为著名的天文学家呢？（板书：刻苦钻研）师：刻苦钻研是怎样地钻研？非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难，一天到晚、忘记吃饭、忘记睡觉，遇到困难，他都想办法克服。）教写钻研两个字。给钻换偏旁，利用熟字记住新字；研一边范写，一边说钻呀钻，钻呀钻，把石头都钻开来研究呢。生练习书写。（4）师：张衡是天文学家，还发现了著名的地动仪呢。请看-出示：地动仪是张衡发明的，可能观察天上日月星辰运动的，地动仪是张衡创造的世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器，看来张衡确实是一个著名的天文学家。其实，张衡还是个著名的文学家、画家呢。3.师：真了不起，那小时候的张衡又是怎么数星星的？请
10、自由读第一自然段，找出句子，用-画出来（指名说）出示2、3两句话一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。（1）师：好，句子读对了。仰字读后鼻，谁有好办法记住它？（跟迎比较）师：仰起头是怎样的，做做动作看。师：有些同学只是稍稍抬起头，仰起头要抬得高高的。（2）师：那像句子还有几个数星星的动作的词，你能圈出来吗？反馈，找到了吗？指名说，点出五个动词（3）老师读句子，请你根据这几个动词摆好姿势吗？师读句子，生摆动作。师：从你们的动作中，我知道你已经理解了动作的意思，让我们做上动作和张衡一起数星星吧。（4）师：一颗，两颗，我们再慢慢数下去，一颗，两颗，三颗（约
11、20多颗）指导数得慢一点，指出句中是用了，。你知道为什么是慢慢数吗？师：嗯，张衡是一边数，一边观察，一边思考呢。（继续数）（5）指名问：小张衡，你数了20多颗，感觉怎么样？预设：生：手痛师：为什么手痛？你是怎么指的？是啊，一颗一颗地指，要指准了生：脖子痛师：怎么会脖子痛？仰着头，仰了那么久，当然痛了生：腰酸了师：是啊，张衡只是靠着，而不是躺着。师：就这样，张衡数到了-几百颗。他会感觉怎么样？（生：手痛、脖子痛、腰酸）那么累，中间有没停下来休息呢？（没有）你怎么知道？生：一直（6）从这里，你看出张衡是个怎样的孩子？（师随机板书：不怕累、认真、有耐心）总结：像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星，难
12、怪说他刻苦钻研，也只有像他这样的刻苦钻研，才能成为著名的天文学家呢。（7）让我们连起来把这一自然段读一读，拿起书来。师小结：多少个夜晚，小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了，说他傻，他真傻吗？爷爷见了，又告诉了他哪些天文知识呢？我们下节课来学习第二课时课时目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2认识9个生字，会写“珍、珠”两个字。3学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学过程：一、巩固字词出示词语：撒满、无数、数不清、仰起头、张衡、碧玉盘、汉朝刻苦钻研齐读两次。二、品读“祖孙三人议星星”。1.品读奶奶与张衡的对话。师：多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶可
13、心疼了，怎么说呢？齐读（傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？）奶奶认为数得清吗？（数不清）张衡是怎样回答奶奶的？齐读（奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。）张衡认为数得清吗？（数得清）张衡回答奶奶的话时态度怎样呢？（坚定）谁能用坚定的语气读一读？指名学生读。男女生读。2.品读爷爷与张衡的对话。（1）找出爷爷的话，自由朗读。师:是呀，从张衡坚定的回答中，我们知道了张衡数星星怎样？（板书：认真）而且在数的过程中发现了什么？（星星是在动，可不是乱动。还发现了，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。）是呀，注意
14、到了星星的运行规律。爷爷听见了可高兴了，走过来告诉了张衡一些新的知识。是什么呢？请同学默读爷爷的话，用“”划出爷爷告知张衡的新知识。（2）指导用说话的语气朗读，质疑问难。出示爷爷说的话：孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。指名读爷爷讲的话，一人读一句，用讲话的语气来读，向大家介绍自己读懂了什么，还有什么需要向老师同学提出疑问的？（让学生感受到北斗七星是以逆时针方向绕着北极星转的。在地球上看北极星，它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。）（3）品读张衡怎样数星星？师：爷爷说的话是真的吗？张衡听了爷爷的话心里是怎样想的呢，又是怎样做的呢？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话.”你们接下去读。师：这里的“几次”起来看星星的“几次”能省掉吗？指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读:“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。”“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了”要显出高兴的心情。（4）学生有感情的齐读第四段。三、拓展视野，激发兴趣。师：张衡仔细观察，发现北斗七星和
