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1、 课题钢铁是怎样炼成的阅读交流课审查人年 月 日 语 文 大 阅 读 课 教 学 教 案教学目标（ 1、引导学生了解钢铁是怎样炼成的的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。（ 2、概括人物形象，掌握阅读方法。3 3、深入理解小说的主题思想。教学重点难点1、初步养成良好的阅读习惯，具有良好的阅读方法，学会读一本书。2、在阅读过程中，深入理解小说的主题思想。一、 导入新课：生活中，同学们都比较喜欢读书，你积累了哪些读书名言，下面我们来展示一下，老师也积累了几条，我们一起来读一读。二、展示交流目标：三、展示交流：（一）、作品介绍：钢铁是怎样炼成的 （二）、名人评价：钢铁是怎样炼成
2、的是共产主义国家最著名的“革命小说”之一。苏联作家【法捷耶夫】曾高度评价这部作品：“整个苏联文学中暂时还没有如此纯洁感人,如此富有生命力的形象”。苏联作家【肖洛霍夫】说它是“生活的教科书”。苏联作家【费叶尔绍夫】说它“简洁明快,几乎只用动词”。法国作家【罗曼罗兰】有一个极好的见解.她在给作家的信中时说：“您在他们之中,他们在您里面”。（三）、成果展示，抢答题。1在_ _的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。2保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子_出卖，被白匪关押起来。3红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友_参军了，当了团区委书记。4保尔最爱读英国小说_，敬佩主人公的斗争
3、精神。“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员或委员一类的首长呢”这是_对保尔说的。在铁路就要修完时，无情的_和_ _最终夺去了保尔的战斗力。“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是_到修铁路的工地视察视察时说的。保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人_，在铁路总工厂任共青 团书记时认识的_，以及他的妻子_。保尔因_ _ 而被校长开除。1保尔最后的著作是_ _ 。1保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠_ _回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但_ ，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。（四）、说故事，请用生动的
4、语言动情地讲述一件和保尔有关的故事。（五）、概括本书的主要内容。总结：读书小贴士1）看封面，读前言，了解作者简介，故事梗概，作品意义。（2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，做批注。 (3)圈画书中的好词佳句、精彩段落，也可随时摘抄，还可以写一写读后感。如何写读书笔记：、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己实际写下来，这叫读书体会或读后感。、提纲式。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度的概括性。、批注式。为了加深对文章内容的理解，
5、可边读边在书中重要的地方和自己体会最深的地方，写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见，或者是折页、夹纸条作记号等等。这是一种最简易的笔记作法。、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读。、卡片式。就是用厚纸剪成大小一样的卡片。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来，再按书卡分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。、剪报式。凡是遇到处理的废报、废书，在完全抛弃之前，可以检查一下其中是否有适合留下的文章。四、品
6、读赏析1、读了这本书，每个人都应该有一个印象深刻的人物吧，与小组成员交流一下自己最喜欢的人物，并说说为什么喜欢他（她）？2、摘抄自己喜欢的段落并进行赏析。3、在丧失工作能力后，备受伤痛和精神折磨的保尔曾经想到自杀，这是否应影响保尔坚强的形象？4、读完这本书后，你有什么感想？最大的收获是什么？精彩段落赏析：（一）人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，也不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，它能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最 壮丽的事业为人类的解放而斗争。 （二）他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指
7、习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。 “谁能想到，你会有这么一天？” 枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来： “老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”在丧失工作能力后，备受伤痛和精神折磨的保尔曾经想到自杀，这是否应
8、影响保尔坚强的形象？读完这本书后，你有什么感想？最大的收获是什么？五、推荐书目：请把这部书推荐给你的朋友，谈谈推荐的理由。 推荐书目：假如给我三天光明青年近卫军牛虻教师寄语： 给知识注入生命，知识因此而鲜活;给生命融入知识，生命因此而厚重。二次备课教学反思：语 文 大 阅 读 课 教 学 教案课题钢铁是怎样炼成的审查人年 月 日 教学目标1、了解内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。2、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。教学重点难点了解内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，
9、形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。课外阅读阶段：1开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。2通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。3根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。4结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。5一边读，一边摘录，加批注，写心得。一、名言导入：书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚二、检查整本书通读情况：1、必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对
10、得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得10分。（1）保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作？（2）保尔第一次面临生命危险，是因为什么？最后是如何脱离危险的？（3）保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路？（4）作者为什么要用钢铁是怎样炼成的来作书名？2、抢答题：最先抢答正确得小组得10分。（1）、说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。三、导读，明确：1、小说的时代背景是什么？第一部主要以前苏联的国内战争为背景；第二部主要以经济恢复和社会主义建设为背景。2、简单勾勒小说的情节线索。少年保尔的生活与反抗战士保尔在战场上奋勇杀敌建设者保尔的忘
11、我工作钢铁战士保尔与疾病顽强斗争。二次备课教学反思：语 文 大 阅 读 课 教 学 教 案课题钢铁是怎样炼成的审查人年 月 日 教学目标11掌 1.握阅读方法；培养阅读能力；享2.受读书乐趣；奠定自学基础教学重点难点1、1初步养成良好的阅读习惯，具有良好的阅读方法，学会读一本书。2.在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。一、导入新课：有一位作家被罗曼罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基,今天我们接着阅读第二部分。 二、复习旧课：1、小说的时代背景是什么？2、小说的情节线索。3、小说标题的含义。4、
12、小说的主题思想。三、分析保尔形象：1、我喜欢保尔的勇敢、刚毅、顽强、机智、反抗精神、热情2、我不喜欢保尔的鲁蛮、急躁、对爱情的犹豫不决、不爱惜自己的健康3、揭示保尔精神的实质。四、合作探究：1、品读生命的意义这一篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字。全班交流。（1）筑路和生命的意义均选自_（人名）的_（篇名），作者用此做书名是因为_。小说的主人公是_。（奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的钢铁是在旺火和骤冷中炼成的，坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的保尔柯察金）（2）保尔是在_的情况下，对生命的价值进行思考的。保尔对生命的意义想得那样深刻，是因为_。（病愈之
13、后在烈士墓前面对新生和缅怀烈士自己曾经多次经历过生与死的考验。）（3）结合理解作者生平和作品内容，深刻领会“生命的意义”。明确：这是一部作家用鲜血和生命写成的长篇小说，小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。小说的主人公保尔柯察金就是青年的杰出代表。他具有了崇高的革命品德，为共产主义事业而奋不顾身地战斗和劳动。当他卧病不起的时候，仍然以坚忍不拔的意志坚持写作，把整个生命和全部精力都献给人类最壮丽的事业为人类的解放而斗争。保尔成为苏联文学中最年轻的英雄形象之一，激励着苏联和我国一代又一代青年读者，成为几代共产主义信仰者心目中光辉的楷模。所以只有结合作家人生经历和保尔的一生奉献，才能深入理解保尔精神，理解保尔关于生命意义的深刻思考，理解共产主义者愿为人类的解放事业贡献全部精力和整个生命的崇高理想。这样，才能主动地自觉地把文中的“人最宝贵的是生命”这段名言奉为座右铭，才能在榜样面前思考自己的人生价值，一步一步走向崇高。（4）思考生命的意义应多为议论，文中为何浓墨重笔写环境？明确：选文的重点是抒情言志，表达保尔革命的人生观。保尔在什么场合思考这种人生的哲理的呢？作者把他安排在凭吊烈士公墓这个场合。在保尔走向烈士公墓和在烈士公墓的过程中，展开了出色而含蓄的环境描写。作者渲染了两种不同的气氛。一种是肃杀的；另一种是欣欣向荣、充满生机的
