《教学工作基本要求》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学工作基本要求（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学工作基本要求编号：从求知中学教师队伍以青年教师为主体的实际情况出发，为尽快培育出一支“胜任型、骨干型、专家型、名师型”的高素质教师队伍，走出一条提高教与学双边质量的“求知模式” ，特制定扬州市求知中学教学工作基本要求 。一、认真预习目的 ： 1、培养学生自学能力，教会学生怎样学习。2、为讲授新知识铺平道路，扫清障碍，为“先学后教，当堂训练”的课堂教学作认真铺垫，有效提高 45 分钟课堂教学效率和质量。要求：教师在认真钻研教材、教参，研究学生的基础上认真拟定预习提纲。方法：1 、教师必须将预习提纲写进上一节教案“教学内容”最后处，并予以明示。2、预习提纲必须以明确的问题等形式出示，有可操作性
2、。3、在每节课下课前5 分钟左右出示给学生，并作适当的点拨与指导。4、要求学生预习：粗读、细读、精读。二、认真备课要求：1 、不备课不得上课，教案必须带进课堂，不备课而上课是失职行为。2、超前备课：语数英三课时、其他学科两课时。内容：1 、备教材目标；知识点；重点；难点；实验。2、备教法科学合理地组织教学内容遵循基本的教学原则，把教学内容重新加工处理突出重点，突破难点板书设计层次分明，学生一目了然准备好教具、演示实验、挂图等教学手段。3、备学生熟悉学生的学习态度、学习习惯、学习方法、学习基础，思考并准备学生可能提出质疑的问题。 针对不同层次的学生提出不同层次的要求， 因材施教， 做到 “一切为
3、了学生， 为了一切学生，不放过每一个学生。 ”4、备作业布置给学生的作业题、思考题、训练题教师自己必须先做一遍，写进教案。现成的资料、试 卷，教师可直接写在资料或试卷上。作业保质保量，每次作业覆盖低、中、高三个梯度。针对 不同层次学生，应分层次布置：可以必做题、选做题和思考题的形式出现，按高、中、低档依次递减12题。作业必须精选（从教材、课课练或其他学辅用书中），要求：题目立意新、内容结构新、创设情景新、开放探索新。书面作业重在夯实基础：基本知识、基本能力、基本思路、基本解法，又要逐步渗透提高，每次带 1 至 2 题思考性强、综合性强的能力题或创新题，培养学生举一反三、灵活应变能力。5、备资料
4、教师平时要大量占有资料，日积月累，不断充实，提练精华，为我所用。从各种教学资料 中搜集立意新颖的好题目、好解法，力争做出资料卡片，随时备用检索。认真领悟现代国家考试 制度，钻研近五年中考和高考经典试题，有机引进自己的课堂教学和课后训练。6、写好教后记随时记下自己课堂教学的 “得意之作” 和“败笔之处” ， 记下偶发的灵感和思考。 自我评估，为不断积累教学经验，提高自己业务水平和教学质量记下“备忘录” 。三、认真上课课堂教学原则 ：上课是教学的中心环节，是传道、授业、解惑的主渠道。提倡少而精、废止满堂灌，要充分体现“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则。课堂教学是教和学、师和生的双边活动，
5、要充分引进“先学后教，当堂训练”洋思模式，新授课以中等生为参照系安排15 分钟左右当堂训练，闭卷测试，当堂收交，及时批阅。调动学生学习积极性，激发学生的思维神经，废止教师“一言堂” ，要求学生动脑、动口、动手。面向全体学生，对每一个学生负责，从最后一名抓起。课堂教学规范：教态端庄注重师德目的明确讲授正确重点突出难点突破语言生动板书工整面向全体组织严密。师德规范：教师在学生面前是导师、是表率，要十分注重自我形象，十分注重自我师德。依法治教，团结协作，尊重学生人格，关心爱护学生。课堂十不：不迟到，不提前下课，不拖堂，不擅自离开课堂，不随意私自调课，不讲无关上课的废话，不在课堂使用手机等通讯工具，不
6、抢占学生自习课时间，不侮辱学生人格、不体罚或变向体罚学生。尊重学生人格，爱护学生。四、认真布置、批改作业总体要求：各科作业选题必须具有：鲜明的针对性典型性、代表性 思维性、灵活性、创新性、多变性分层次、分梯度。作业类型及要求：（ 1 ）作业分口头练习和书面作业两类。口头作业适用于各科必须熟记的内容的背诵记忆。书面作业分课内、课外两种。课内作业的形式以“堂堂清”为主，即 15 分钟左右当堂检测，内容以基础知识为主，主要选题于教材。课外作业主要选题于教材、课课练（含其他教学辅导用书） 。（ 2 ）语文配备两本作文本，两本语知练习本（其中一本为听、默写本）；英、数、理、化四科配备三本作业本：堂堂清作
7、业本教材习题作业本课课练习题作业本；政、史、地、生四科高中各配两本（其中一本为“堂堂清”作业本），初中各配一本。各种练习本封面上必须明示作业本类型且栏目填写要齐全，注明学生学号。（3）书面作业初中要抄题目，高中可不抄原题，但要注明题目原页数、原课题、原题号以便今 后复习，提高学习效果。（4）所有书面作业教师必须认真及时批改，不得拖拉积压。同时应要求学生解题要规范，书写 要工整，错误要订正。作业量分科要求：非毕业年级语文：语知：每篇课文讲完后书面作业学生（按中等生考虑）完成时间为30分钟。作文：初中每周写三篇文章（大作、周记、名段名句摘抄各一篇）；高中每学期大作八篇（考试作文除外）小作八篇，每篇
8、大作精批细改2/3,须有旁批、总批，另 1/3要画出病句和错别字。其他学科非毕业年级每课时课外书面作业学生（按中等生考虑）完成时间为：英语：40分钟数学：初中70分钟；高中60分钟（含午自习作业）理、化：35分钟政、史、地、生：初中 15分钟（课内堂堂清）；高中20分钟。毕业年级各考试科目：应根据中考大纲、高考大纲及有关考试信息适当增大训练量，讲评量，作业与训练应瞄准中考 和高考，确保实现学校提出的重点中学和本科达线指标。五、认真辅导作用：是课堂教学的辅助形式是贯彻因材施教的重要措施是提高各种层次学生成绩的有效手段。类型：1、补差型责任人：各任课教师任 务：“三补”：即补思想、补学法、补基础，
9、以补基础知识为主。通过补差、辅导确保达到 毕业（初中）或文理科综合考试（高中）水平。目 标：四定即定人员、定时间、定目标、定提高，由任课教师制定“四定”月度计划，可结 合月考成绩分析进行。及时填写_考试学科分类推进表一式两份，一份自留，一份由教研组长审核后报教务处备存。方 法 ：严格进行“堂堂清” 、 “天天清” 、 “双周清”（ 1） “堂堂清” ：原则上每堂课要安排15 分钟左右当堂训练，闭卷检测，当堂收交，及时批阅（每天“日清”前完成） ，以 80 分为合格线（极个别的学生教师可自定合格线） ，圈定“天天清”辅导对象。（ 2） “天天清”：教师利用“日清”时间将“堂堂清”未过关的学生带到
10、特定地点（教师根据实际需要决定） ，进行辅导，确保每一个学生基础知识过关。（ 3） “双周清” ：学校每两周放假两天，逢双周时，教务处根据学校和各年级学生实际，安排双周清工作，相关教师利用双周五下午、晚上和双周六上午对部分基础知识不够牢固的学生进行辅导。2 、 培优型任务： 启发学生思路、方法、技巧，扩充学生知识领域，拓宽学生知识视野，提高综合运用知识的能力。目标： 依据考纲和教纲（或课程标准） ，强化思维训练和应试能力训练，各年级各学科从初一和高一开始对准中考和高考，超前安排，坚持不懈，准备冲刺。要求 ：“三高”：高标准、高起点、高效率；“三性”：针对性、创新性、探索性；“四新”：选题要立意
11、新、结构新、情景新、探索新。责任人 ：任课老师为第一责任人，各年级提优班专任指导老师为第二责任人（部分老师可能合二为一） ，对专任指导老师另有要求。方 法 ：各年级按国家考试规定的科目总分组建提优班。时 间： 任课老师提优主要通过课堂教学、作业批改、个别辅导，不专门安排提优时间，提优班专任指导老师利用指定时间（一般为双周五下午、晚上和双周六上午）对提优班学生进行辅导或测试。六、认真考查目 的 ：检查教与学双边的质量。类 型 ： “堂堂清” 、 “天天清” 、 “双周清” 、月考、期中、期末考试。复习要求 ：任课老师在月考、期中、期末考试时必须安排一定的复习时间，认真帮助学生梳理知识要点，归纳解
12、题思路和解题方法。考试要求：月考以上级别的考试从命题、制卷、阅卷、登分、成绩分析、统计由教务处严密把关，按国家正规考试程序严格操作。考试纪律：严格考试流程中各道工序的操作纪律，杜绝一切形式的作弊行为，确保考试成绩真实可靠。七、认真教研目 的：端正教育、教学思想，提高教育、教学质量；提高教师个体文化业务素质， 提高教师教育、 教学水平， 发展和提升教师个体教育、 教学艺术；优化教师群体素质，培育求知中学“胜任型，骨干型、专家型、名师型”教师队伍；促进各类教师之间互相学习；获取兄弟学校及上级教育主管部门有关教育、教学信息。类 型：校级 校际 市级 省级要求：教研组长是教研活动的第一责任人，按照教研
13、组长工作条例享有权利，履行义务，负责教研组日常管理工作。凡一线教师必须自觉、积极、主动、准时参加各种级别的教研活动（大市级教研活动参加率应在 60% 以上） 。活动前有充分准备，活动中有详细记录，活动后有认真小结。校内教研活动：学习教育、教学法律法规。集体备课。互相听课，参加研究课、示范课、探索课等教学观摩活动。学习并研究国家现代考试制度改革，研究领悟现代高（中）考考纲和考题，分析命题趋势，搜集高（中）考资料和信息，力求人人认识高（中）考，熟悉高（中）考，研究高（中）考，把握高（中）考。校外教研活动：由教研组长根据市教研室、各学科教研站统一安排进行部署。所有外出参加教研活动人员，应由教研组长凭市教研活动安排表事先统一到校长办公室履行请假手续，并到教务处备案。本细则经校长室审阅，在全体教师教学工作中实施。本细则解释权、修改权归教务处。
