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1、数学高三工作方案三篇【精华】数学高三工作方案三篇数学高三工作方案 篇1 本学期我继续担任高三理科xx班和xx班的数学教学工作，为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三数学复习教学方案。一、指导思想研究教材，理解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学形式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的进步。二、教学设想一总的原那么1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到
2、相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联络，到达理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。3、立足根底，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做根底训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资，要按照新教材以及考试大纲的要求，进展有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人爱好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的题目。二表达数学学科特点，注重知识才能的进步，提升综合解题才能1、加强解题教学，使学生在解题探究中进步才能。2、注重联络实际，要从
3、解决数学实际问题的角度提升学生的综合才能。不脱离根底知识来讲学生的才能，根底扎实的学生不一定才能强。教学中，不断地将根底知识运用于数学问题的解决中，努力进步学生的学科综合才能。多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联络生活、消费、环境和科技方面的问题，对学生进展有方案、针对性强的训练，多给学生锻炼各种才能的时机，从而到达提升学生数学综合才能之目的。三合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，防止题海战。2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果。3、注重实效，努力进步复习教学的效率和效益。四改变传统复习形式，表达小组交流
4、合作1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资共享。2、坚持学生主题，老师主导。3、注重学法指导及心理辅导。1及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时搜集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。2针对不同学生的实际程度，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其进步。3加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓根底，促才能，A类边缘生注意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学重点1、数学思想方法。2、教材的重点、高考的热点。3、根据新大纲、夯实根底，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是
5、重点。4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主。从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联络与综合。注意知识的穿插点和结合点。四、教学措施1、以才能为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算才能、逻辑思维才能、运用数学思想方法分析p 问题解决问题的才能。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学形式。3、脚踏实地抓落实。1当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查催促。2坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。3周
6、练与综合训练，实在把握试题的选取，实在把握高考的脉搏，注重根底知识的考察，注重才能的考察，注意思维的层次性即解法的多样性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究，努力进步考试的效率。注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考察，注重对数学思想和方法的考察。在综合练习中注意理论才能的考察，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、消费、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进展陈述的材料；可以对所提供的信息资料进展归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关
7、的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。在综合练习中注意创新意识的考察：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段搜集信息，综合与灵敏地应用所学的数学知识、思想和方法，进展独立的考虑、探究和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。在综合练习中注意个性品质要求的考察：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克制紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，表达锲而不舍的精神。4、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们
8、心灵之窗，使他们保持最正确状态。5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时应注意什么？1力求作到三个防止防止需要死记硬背的内容；防止呆板的试题；防止繁琐的计算。2用学过的知识解决没有见过的问题。利用已有的知识内容、思想方法和根本才能，自己去研究试题所提供的新素材，分析p 试题所创设的新情况，找出和未知间的联络，重新组织假设干已有的规那么，形成新的高级规那么，尝试解决试题所确立的新问题。6、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵敏用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差异，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；纯熟掌握表示
9、有关概念的字符、记号。7、加强学法指导在教学中要让学生明白：第一轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识构造的先后次序，而是以进步同学们解决问题、分析p 问题的才能为目的，提出、分析p 、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：主动将有关知识进展必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。分析p 题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。从如今开场，解题一定要非常标准，俗语说：不怕难题不得分，就怕每题
10、都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次清楚，构造完好。适中选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考察的范围和重点。第二轮复习，大约一个月的时间，老师主要讲述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以进步同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的考虑问题，逐渐适应高考对减缩思维的要求。注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析p 命题者的意图的习惯，考虑命题者是怎样将考察的知识点有机的结合起来
11、的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。最后，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读考试说明，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到：检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施。抓思维易错点，注重典型题型。阅读自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好再工作。数学高三工作方案 篇2 一、 指导思想贯彻学校有关教育教学方案在学校和年级组的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认
12、真完成各项工作任务。另外，高三总复习时间紧，任务重，难度大，因此，全组老师务必做到团结协作，群策群力，圆满完本钱学期的教学任务，为明年的高考奠定坚实的根底。二、工作目的：认真贯彻党的教育方针，以新的教育教学理念，审视国家新课程改革海南实验区的教育教学思想与方法。在实验中，积极探究教育教学规律，深化进展教学科研活动，推进课题研究，进步老师的自身素质，推行分层教学、分类指导，进步不同层次的班级的数学成绩。定期召开备课组会议，共同讨论教材的处理，进展集体备课，形成一个团结务实、积极进取的良好组风。争取根本完成第一轮的复习任务，并收到良好的复习效果。三、详细措施1.细化时间高三数学第一轮复习，复习时间
13、为9月初至08年3月底，初步安排每周上三个内容，每个章节内容的作业讲评一个课时。每章安排一次考试，认真组织各次考试的准备工作，作好成绩的分析p 工作。并针对复习中的薄弱环节，以及月考中发现的问题，进展以查漏补缺为主要目的的模拟拼盘式训练，突出应试才能训练。2.精化内容老师精讲后，精选题目对学生进展稳固性练习和拓展性练习，以及不定时进展的限时限量的准快练习，此时的练习是对常见方法，常用的数学思想以及重要知识点的强化训练，并通过不定期的检测及时反应并纠错。3.强化合作单凭一个人的力量总是有限的，交融了备课组的集体智慧才能把高考考好。这就要求全组老师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，
14、落实集体备课和分配任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件。发挥备课组的集体作用，通过集体备课，改变老师的备课方式，进步备课质量，进步课堂效率。组内加强“互听，互研”活动，每月安排一个老师上一堂组内公开课。研究新高考新考纲，研究近三年的高考题以及三年各地竞赛的一试题，加强对高考的研究，把握高考新动向。四、分层要求对尖子生、薄弱生有所侧重教学方法、指导策略等1、制定目的，注重过程跟踪。根据相关数据材料，跟踪调查到每位学生，适时调整策略，使目的得以实现。2、调整教学思路，降低教学重心。降低教学工作重心，紧扣两纲一本，回归根底。3、细化方案，过程落实。授课老师要根据方案安排，结合学生实际，
15、把握好复习进度，注意策略跟进。4、统一认识，凝聚合力。坚持以人为本，倡导平等和谐的师生关系。做好学生的心理疏导，培养学生安康向上的.心理和迎接挑战的信心。加强学生思想教育工作，加强对学生复习策略和迎考策略的指导，激发学生的学习主动性，落实学生的心理辅导，帮助学生调整心态。五、有关安排1、练习安排，作业布置、章节过关，备课组统一行动，不能自作主张。2、试题的难度，广度提交集体备课审议，达成一致前方可送印，因此，务必要提早命题，即本周的试题必须在前一周完成即提早一周。3、提倡互相听课，积极互评、交流，写上评课意见，以便交流。4、 严格认真执行备课组的方案，如有建议，在集体备课中核议后进展，望备课组各位同仁和睦相处，精诚团结。5、研究课程标准、掌握方向，着力研究高考，及时注意高考动向，方案进展三轮复习，第一轮以根底带综合；第二轮专题讲座；第三轮以训练模拟试题为主，以综合带根底。第一轮复习：1. 复习资料及其使用：全品高考复习方案20xx理科，该资料共13章71讲。每讲拟用2课时讲授例题，课堂做变式题每节可至少做一题，课外做课时作业。各班根据实际情况可删减相关题目，每章用4课时检测与讲评。方案用时194课时，到20xx年三月中旬完本钱资料的复习。方案先复习
