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1、教学要求1知识与技能(1) 学习课文的生字、新词。(2) 能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺 序给课文分段。(3) 正确、流利、有感情地朗读课文。(4) 能按一定的顺序、有条理地介绍一处景物。(1) 引导学生通过各种途径搜集资料， 增加对钱塘江大潮的感性认识，为更 好地理解课文内容打好基础。(2) 引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体 会课文在表达上的特点。3. 情感态度与价值观了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国大 好河山的思想感情。重、难点与关键1、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。2、有条理地说说江潮来时的情
2、景。课时划分两课时。教学设计第一课时教学目标1. 认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若 现、昂首东望、风平浪静、水天相接、漫天卷地”等词语。2. 正确、有感情地朗读课文、理清文章的脉络。3. 学习课文第一部分，感受轻松与悠闲。教学准备1多媒体课件、生字卡片。2. 有关钱塘江的资料、图片、作者的资料。教学过程一、谈话激趣，导入新课1. 同学们，你们到过海边吗，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样。 （师问， 生自由或者举手回答。师总结：江海涨潮，气势恢宏，令人震撼。 ）2. 教师简介：钱塘江是浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长 605 公 里，河域面积 5万平方公里，
3、 占全省面积的百分之四十三， 是我国东南沿海的一 条著名江流。今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快吧！ （班班通播放有关钱塘 江大潮的视频课件）3. 看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江怎么样呢？你能用一个词来概括 吗？（师问，生回答：气势磅礴，波涛滚滚 ）说得真不错，这篇课文的作者 在他眼里的钱塘江潮又是怎样的呢？二、初读课文，初步感知1自由读课文， 找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。 （让学生到黑 板板书）2. （板书：天下奇观）理解奇观奇妙的景观。3. “观潮”的“观”是什么意思呢？天下奇观的“观”呢？打开字典查一查。 （师生一起比较第一个：观看、欣赏；第二个：景观、景象）4. 课文在
4、写潮来前、潮来时、潮过后用了很多很形象的词语，你动笔画一 画吧！（分组，再找小组读一读）5. 这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪高达数米高，像 一座城墙， 你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同呢？ （请查 阅资料的同学介绍“潮的形成” ）6. 学生介绍见课本后的【资料袋】7 师过渡：特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，这篇课文就写了一次钱 塘江大潮的过程。三、检查预习，学习生字、词 （师说：同学们，经过同学们的课前预习，以及刚才的初读课文后，我来检查一下大家掌握生字词的情况吧！ ）1、检查预习情况。（ 1）检查生字A. 出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同
5、点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮，浩浩荡荡，沸腾，涨潮 B. 出示“犹，据,踮、恢”卡片，指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复C. 出示“罩、薄、崩、霎”卡片，说说特点。 （上下结构）组词：笼罩、薄 雾、山崩地裂、霎时 menD. 出示“闷”里外结构。组词：闷 雷。读音：men第四声。何时读闷（men 第一声）？E. 说说你还有哪几个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀： “桌”子缺两腿，上面变“四”盖。（ 2）读多音字：闷（m 6）雷 薄（b 6）雾颤（ch m）动 风号（h do）浪吼 涨（zh Eg） 起（3）理解下列词语的意思：横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地（ 4
6、）指明读课文，正音。（ 5）同桌互读，注意纠正对方不正确的发音情况。2. 默读课文，用自己的话介绍钱塘江潮。四、再读课文，理清脉络1自由轻声朗读课文，同桌互相听，要求：通顺、流利，不读错音，不添字 漏字。2想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。（板书）（课文是按时间顺序来写大潮的，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘 潮的景象写具体的。）3. 按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。4同桌交流，说说各段的段意。第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。第三段（第3,4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象
7、。第四段（第5自然段）潮来之后江面的情景。五、读课文，质疑内容1再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。2.给学生充分的时间，进行课文内容的质疑。预设：为什么要在八月十八日观潮？潮来前、潮来时、潮过后各是怎样的景象六、学习课文第一部分1学生自主学习课文第一段，后交流自己学习所得。（明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八日：最佳的观潮地点是在海宁市盐 官镇：这潮被称为“天下奇观”。）2. 幻灯片出示句子：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。你是怎么理解这句话的？“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事。钱塘江观潮，历史 悠久。（教师补充说明）观潮的习俗起源于汉魏六朝，唐代形成观潮之风，沿袭 至宋，盛况空前。历代很多文人墨客都曾描绘过钱塘江潮的壮观景象和观潮习俗。3. 潮来前的情形是怎样的？作者从两方面进行描写。一是周围的景物（江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山）（特点：非常平静）；二是当时的人们（人山人海、昂首、等着、盼着）（特点：非常迫切）。4. 指导学生朗读这个部分，要读出潮来前的平静与人们着急、迫切的心情。六、布置作业1. 抄写本课生字以及词语表中的词语。2. 积累课文中的好词佳句。板书设计观潮潮来前潮来时潮过后天下奇观
