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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date新人教版三年级上册数学第八单元导学案范文第六单元：多位数乘一位数第八单元：分数的初步认识课题一、分数的初步认识 班级 三（2） 姓名 杨潭荣 使用日期 教学思路（纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第89、90、91页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标
2、：1、通过学习，初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：理解分数的意义。教学难点：理解分数的意义。一、自主学习我能填1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分 块。2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分 块。3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分 块（我用圆形纸片代替月饼进行对折，重合等操作）。认识1、把1块月饼平均分给2个同学，每人分 块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一
3、半，也就是它的 。2、我会读：读作 。3、我会写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。4、我用卡片折出它的，并写上。认识1、要得到一块月饼的应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼，进行对折，重合等操作）。2、得出，每一份是整块月饼的 。3、我会读：读作 。4、我会写：写作 。5、我发现像、这样的数都是 数。6、完成课本第91页“做一做”第1题。比较分子是1的分数大小1、用相同大小的纸片折出和，将和进行比较，我发现（ ）比（ ）大。2、用相同大小的纸片折出和，将、进行比较，我发现（ ）比（ ）大。3、我得出：平均分的份数越少，每一份反而 ，平均分的
4、份数越多，每一份反而 。4、我找到几分之一的分数比较大小的基本方法是 。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、看分数，涂颜色2、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？3、你能用同一张纸折出、吗？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题二：几分之几 班级 三（2） 姓名 杨潭荣 使用日期 教学思路（纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第92、93页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找
5、出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、认识几分之几，会读写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。2、通过小姐合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、提高实践能力，特别是动手操作能力。教学重点：认识几分之几。教学难点：认识几分之几。一、自主学习认识几分之几1、我把一张正方形的纸平均分成4份，用彩色笔涂出其中的一份，涂色部分就是正方形的 ，如果涂出其中的2份，2份是它的 ，3份是它的 ，4份是它的 。2、我发现，四分之几是由几个 组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。3、我把1分米长的彩纸平均分成10份，每份是它的 ，2份是它的 ，3份
6、是它的 十分之几就是由几个 组成的。4、我得出，像、这样的数，也是 数。5、我还可以写出更多的分数，如 。6、认识分数各部分的名称分数线比较分母相同的分数的大小1、用1张长方形的纸平均分成5份。将其中的2份涂上颜色，这2份就是它的 。将另一张同样大小的长方形的纸平均分成5份，将其中的3份涂上颜色，这3份就是它的 。2、将和的图纸重叠在一起，我发现 大， 小。3、用以上方法用相同的两张圆形图纸找出和。4、将和的图纸重叠在一起，我发现 大， 小。5、通过上面两组数的比较，我知道同分母分数比较大小的基本方法是 。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、用分数表示图
7、中涂色部分。2、在里填上“”“” 3、图中涂色部分是大正方形的几分之几，用分数表示出来。总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题三：分数的简单计算班级 三（2） 姓名 杨潭荣 使用日期 教学思路（纠错栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第96、97页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分
8、数加减法的实际问题。3、培养自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。教学重点：同分母分数加减法的算理。教学难点：整数1减几分几之的分数减法。一、自主学习1、我会填（1）里有（ ）（2）里有（ ）（3）里有（ ）（4）里有（ ）2、观察课本99页主题图，理解图意。（1）我把一个西瓜平均分成8块，每块西瓜就是它的 。（2）哥哥吃了2块，就是2个 ，妹妹吃了1块，就是1个 。（3）根据以上信息，我提的问题是 ？（4）+该怎么计算呢？想：是2个 ,是1个 ，2个加1个是 个 ，就是 。所以：+= 3、我会算-想：是5个 ，是2个 ，5个减去2个 ，剩 个 ，就是 。所以：-= 4、整数1减几分之
9、几的分数减法1-=1可以看作 个，就是1-= -= 5、我得出，同分母分数的加、减法的计算方法是 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、计算+= -= 1-= += 1-= +=2、一块克力，小东吃了，小红吃了，一共吃了几分之几？还剩几分之几？3、把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的几分之几？把其中一段绳子再对折后剪断，得到的每一段的长度是绳子长度的几分之几？ 4、有几种填法？、+= +=总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题四：
10、 分数的简单应用 班级 三（2） 姓名 杨潭荣 使用日期 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第100、101页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、会识别生活中的分数。2、能将分数进行简单的应用。学习重点：理解生活中的分数的意义。学习难点：应用分数的相关知识解决简单的实际问题。一、自主学习复习旧知1、说出下列各题的计算方法和计算结果。 -= += 1-= -=探究新知1、 填空。（1）、12个苹果分成3份，1份是（ ）个苹果。那么表示（ ）个苹果；表示（ ）个苹
11、果。（2）、18个香蕉分成9份，一份是（ ）根香蕉，表示（ ）根香蕉。2、解决问题。(1)、妈妈有56元，买练习本用去，买笔用去原来的六分之一。妈妈买练习本用去多少钱？买笔用去多少钱？（2）、食堂有72千克油，第一天用了九分之一，第一天用了多少千克？二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、分数的简单应用的小结：利用分数的相关知识解决一些简单的实际问题。数学离不开生活，同学们要善于发现生活中的数学，将数学知识与生活实际紧密的结合到一起。过关检测：1、果园有桃树56棵，梨树的棵树是桃树的，那么梨树有多少棵？2、乐乐家距离学校45米，乐乐已经走了。乐乐走了多少米？还剩多少米？2、 汽车每小时行驶81千米，自行车每小时行驶的路程是汽车的九分之二，人每小时步行的是自行车的三分之一。人步行每小时走多少千米？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般
