孔子拜师第一课时教学设计

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1、孔子拜师教学设计教学目标：1. 会认写本课生字词，积累语言，了解课文主要内容。2. 能正确、流利地朗读课文。教学重难点：了解课文的主要内容教学准备：课件课时安排：第一课时教学过程：一、初识孔子老子，揭示课题1、课件出示：孔丘、老聃，读一读。2、师：我们平时怎么称呼他们？3、师：奇怪了，明明一个叫孔丘，一个叫老聃，为什么称孔子、老子呢？今天我们就来学习这两位圣人之间发生的故事。板书课题，（拜字左右两边都是手的变形，左边是竖撇，右边多出的一横表示大地，两手着地下拜，非常虔诚。）学生齐读课题二、初读课文，学习生字词语1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通课文，预习时圈住的词语一定要多读几遍。2、学

2、生自由朗读课文，做学案选择拼音一题，当堂检测。3、学习考查：出示第一组：曲阜洛阳课件出示地图，谈感受。出示第二组：远近闻名知识渊博风餐露宿日夜兼程风尘仆仆谈发现了什么？出示第三组：迎候等候毫无保留传授谈发现，重点指导迎候和等候是一对近义词，了解其区别。并书写这两组词语。出示：同时出示二三组词语（去掉拼音）学生齐读。三、细读句段，理清文章思路1、课件出示学案上的四个重点句子。多种形式朗读。练习抄写句子。2、分析课文第一自然段（点名读，数有几句话，每句话讲什么，几句话连起来说本段的段意。）3、方法同上，多种形式朗读二自然段，因为段落较长，并试着概括段意，教师随机板书。4、三、四自然段的学习方法同上。四、概括课文主要内容，学习方法1、师讲解把每个自然段的意思连起来，就是课文的主要内容。2、学生根据板书进行概括。3、教给学生也可以根据课题来试着概括文章的主要内容。五、板书设计：孔子拜师迎候等候学无止境决意拜师拜师过程认真求学受到敬重