《2022年高二英语外研版选修10教案：Module 4 The First Period(含解析)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高二英语外研版选修10教案：Module 4 The First Period(含解析)（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年高二英语外研版选修10教案：Module 4 The First Period(含解析)I. 模块教学目标 技能目标Skill Goals Read to know about the Oscars and the history of films and understand the writing styles. Learn to talk about films. Learn to use the words did, other, more, with, been, ask. Learn to make a presentation about the students fa
2、vorite film.目标语言 功 能 句 式Describing events is an adventure / romantic / horror / a family film / a musicalThe film is set in.at the time ofThe story begins in is a . person whoWriting about a film sceneMy favorite scene is a scene from.Its a scene in whichIts the scene whenThe scene is very dramatic
3、/ sad / exciting / romantic.Its brilliant / fantastic / great scene.词汇1. 四会词汇 cameraman, symbolic, spectacle, glamorous, viewer, gown, limousine, photographer, journalist, intention, scriptwriter, vote for, statue, peer, publicity, superficially, furthermore, demanding, musical, suspense, animated,
4、potential, animation, realism, lifelike, toast, blockbuster, mark, centenary, stage, erect, shoot, screen, feature, documentary, usher, mainstream, consolidate, new-found, milestone, regain, setback, mistreat, lawful, restore, degrade2. 词组 vote for, in weight, cut off, look back, tend to语 法1.Review
5、the uses of Did, Other, More2.Review the uses of With, Been, Ask重 点 句 子1. The Oscars seem such a modern occasion that it is surprising to think that the Awards began as long ago as 1927. P442 . but because people think it is time he or she got an award. P453. it was not until 1995 that animation bec
6、ame truly exciting again. P504. In xx, a total of 55 cinemas were constructed with 272 new screens, adding to the existing 2,668 screens in 1,243 cinemas; P545. We were not lawful nor were we just in what we did. P55III. 教材分析与教材重组 1. 教材分析 本模块以电影为主题, 由奥斯卡奖导入，学生阅读、回顾、讨论中外电影发展的历史、现状和未来趋势同时，可以对奥斯卡-这一电影界
7、举足轻重的世界级奖项从来历、宗旨和意义等方面有更深刻的认识；了解并展望二十年代起始于美国、深受观众喜爱,的动画片的发展；较全面地的认识和了解中国电影发展的百年历史和它在世界电影艺术中的地位和贡献、对人类精神文明的传承以及在国内外文化交流中所发挥的重要作用。在学习中要求学生运用所学的语言知识和技能，通过听电影故事和影评、讨论电影专业人士所负责任和工作特点、解读奥斯卡的历史和象征意义、写出自己最喜爱的电影故事等各种语言学习方式，去了解一些优秀电影深刻的思想意义和对人类道德的影响,体味奥斯卡颁奖典礼壮观绚丽的场面背后无数影人的艰辛努力、拼搏和奋斗、讲述电影中的英雄故事和所获得的榜样力量。本模块将思想
8、教育和对英语语言知识技能的学习和运用巧妙融入最受学生欢迎的热门话题之一电影以及奥斯卡奖项，使学生在听、说、读、写等语言实践的同时，感受到电影的魅力和它带来的精神享受、道德洗礼和人格震撼。1. 1 INTRODUCTION 共设计了四项活动。Activity 1要求学生以双人活动形式根据所给图片问答问题。Activity 2则要求学生用所给的电影词汇填空，完成一篇短文。短文的语言设计要求学生根据对电影专业人士工作特点和责任的描述猜词，有一定难度。Activities 3&4 要求用Activity 2中的有关信息回答Activity 1涉及到的问题并进行讨论。整个活动是三步曲-直观，深入，展开，
9、设计巧妙，构思独到，为本模块以后关于movie这一话题的进一步学习作好了铺垫。 1. 2 READING AND VOCABULARY (1) 包括一篇阅读文和相关的六项活动。Activity 1要求学生在阅读课文并从所给的7个句子中为每个自然段选取合适的首句。这一活动的目的是培养学生在阅读中学习语言的连贯、上下文内容的合理衔接以及找出段落的中心句等方面的阅读理解能力和写作能力。Activities 2-4的任务是让学生在阅读课文之后，根据课文回答问题，旨在检测学生的阅读效果。Activities 5&6设计了词汇检测练习，要求学生按照已给出的词义解释找出相应的词汇，训练学生得到用英语解词和思
10、考的能力。1. 3 LANGUAGE IN USE (1) 的主要任务是复习Did, Other 和More的用法。其中设计了回答问题以复习该词的常用结构，该词与其句法功能连线，选词填空等活动来复习和总结这些词的用法。练习设计内容全面充分。1. 4 LISTENING AND VOCABULARY 包括五项活动。Activity 1要求学生先根据电影剧情简介和评论片断判断电影名称，考察他们的英文电影常识，再听电影剧情介绍和影评判断正误。Activity 2设计了根据词义选词填空，用以考察学生对听力材料中关键词的理解，而Activity 3则要求学生根据所听内容完成句子，来考察学生的听力效果。最
11、后两个部分是这组听力练习的深入和扩展，要求学生以对话的形式来呈现自己对影评的看法和通过三部电影的得到的启示。听力材料所涉及的电影是最受观众喜爱的经典影片音乐之声、指环王和勇敢的心，这将是最令学生激动，也是训练学生听力最有效的时刻。1. 5 LANGUAGE IN USE (2) 设计的五项活动在要求学生用填词、回答问题、将句子与词的句法功能连线等方式复习With, Been 和Ask的用法的同时，加强了对学生正确使用这些词汇、和根据句子总结语法结构等方面能力的训练和培养。1. 6 READING AND VOCABULARY (2) 共设计了七个部分的活动。Activity 1要求学生阅读一篇
12、有关卡通简史的短文，并根据内容解释区分普通卡通片和电脑制作的卡通片。文章回顾了从二十年代Walt Disney创作的第一部卡通动画片起，到九十年代因电脑技术的运用,卡通动画成为最激动人心,最有发展前景的事业，语言简练，热点度高，知识性强。随后Activities 2-5所设计的不同练习方式训练学生的阅读和语言学习能力。Activity 6 要求学生比较阅读The OscarsSuperficial Spectacle?和A Brief History of Cartoon，分析理解两篇文章作者的写作目的, 强化学生的英语思维和语言训练，升华学生对课文思想意义的理解。Activity 7则设计了
13、双人活动，让学生谈论自己最喜爱的卡通电影，题目设置富有极强的吸引力和交流性。1. 7 PRESENTATION SKILLS 是提纲写作和语言表达的综合训练，要求学生通过读影评范例音乐之声，按Activities 1-3提出的要求找出写作线索，再按Activities 4 - 5的语言表达要点指导，提纲挈领地写出一部电影的类别、背景、情节和主人公，最后声情并茂地把这个电影故事讲述出来。任务中给出了详细的语言示范，为学生的语言实践打开了通道。教师还可以指导学生先写出完整的影评，再让学生表述；也可根据学生的能力和对电影的了解程度，加入电影海报设计、电影剧情介绍、在网上发帖子发表简短的电影评论或交谈
14、感想等趣味性和实用性较强的活动。1. 8 READING PRACTICE这一部分以阅读为中心，围绕一篇题为Chinese Cinema Toasts 100 Years，回顾了中国电影的百年历史，展示了中国电影业的现状和发展前景, 让学生了解中国电影的发展;设计了读前问题、根据课文题目猜测内容、谈论文中许多数据的意义、选择最佳答案、讨论中外电影的不同收视热点六项任务。该练习设计全面、灵活、富有弹性，适用于各个层面的学生，并且再一次突出了本模块的主题了解和学习电影.1. 9 CULTURAL CORNER 是一篇很好的泛读文章。向学生介绍了世界著名美国电影演员马龙白兰度的一段轶事。1973年他
15、因出演教父获得奥斯卡金奖时拒绝领奖，而改由一位印第安女孩代为出席并发表讲话，以此表示他对美国印第安人在影视中受到歧视的抗议。通过阅读可使学生了解到在辉煌的金奖下存在着的不公正和不平等, 帮助学生树立正确的电影欣赏观。1. 10 TASK的主要任务是通过所设计的步骤指导学生学会介绍自己最喜爱的电影。这是一个学生最感兴趣、最热门的话题，所设计的四个步骤层次清晰，信息点明确、具体，为学生顺利进行活动提供了有效的帮助。在活动中，教师可以指导学生先收集信息，再按照这四个步骤整理成文，最后进行口语表达，把写作训练和口语训练结合起来。2. 教材重组2. 1 INTRODUCTION主要训练学生以电影为主题的
16、口语表达能力；第四部分LISTENING AND VOCABULARY和Workbook 中Page 113的Listening 是本模块的主要听力训练 部分；将这几部分整合在一起，可作为一节任务型的 听说课。Page 111的Reading and speaking可作为本课时的作业。2. 2 READING AND VOCABULARY (1) 中的六项活动和课文The Oscars Superficial Spectacle? 是一个整体，设计成一节阅读课(1)。而第八部分READING PRACTICE中的阅读材料Chinese Cinema Toasts 100 Years恰好和课文阅读材料形成中外电影的
