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1、综合实践活动制度范文作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动，是落实素质教育、课程，切实培养学生创新精神和实践能力，根据中小学综合实践活动指导纲要精神，结合我校的实际，制订综合实践活动实施制度：1、综合实践活动的学习内容包括四大领域。研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，根据我校实际，综合实践活动课程以研究性学习为主要学习方式，实施时同时注意融合其他学习领域。2、实施综合实践活动以小组活动为主要_形式。3、学校和综合实践教师要针对本校学生的知识基础及其兴趣和爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目或课题。一般每小组一个学期确定和研究一个
2、活动主题、项目或课题，课题研究的周期以一个学期为宜。4、学校成立综合实践活动_领导机构，“综合实践活动领导小组”负责安排、协调和管理评价指导教师，“综合实践活动开发和实施、评价工作小组”_具体实施。5、每学期实施前要制订综合实践活动实施方案，方案的内容要具体、可操作。6、信息技术教育包含在综合实践活动课时中。7、学校和教师要加强领导和指导，实施活动时，学校要有专门人员领导负责_和协调，学生在任何场所的活动必须有专人（教师或家长）_和指导。8、综合实践教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，为学生开展活动提供良好的条件。二、综合实践活动师资配备制度1、综合实践活动的开展遵循“个体自主
3、开发与团体共同研究相结合”的指导方针。2、综合实践活动教师相对固定。原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，_学生开展活动。3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同_管理。4、学校建立综合实践活动领导小组。组长由校长担任，具体管理由教导处负责。三、综合实践活动教学管理制度1、开学初，各组拟订学期研究计划。每学期开学的第一、二周，教导处要_教师参加课题研究意向活动，成立综合实践活动教研组，各组研究计划要及时上交，经审核后开展活动。每个学期每位学生只开展_个主题研究活动。2、定期检查组内教师研究情况。各教研组长要定期检查教师的研究、设计和反思，学生资料存档情况等等。3
4、、建立推门听课制。分管领导要_相关人员随时听推门课，了解各组的研究动态，相关情况要予以公布。4、教师要积极参加校内外各项研究活动，完成一定研究任务。5、研究过程中_教师参加优秀指导教师、优秀案例等评选。四、综合实践活动教师学习培训制度1、学校采用请进来走出去和校内集中学习相结合的形式，对教师进行培训。2、成立综合实践活动教研组。综合实践活动教研组由各组长负责，_组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题。3、实行每周教研制度。每周周召开一次综合实践教研活动。由组长召集，主要任务是_相关理论学习，讨论课程进展中出现的问题，提出解决的方法，进行_备课等，保证活动的有效实施。
5、4、鼓励教师自主创新。有一定能力与经验教师可以自主开发新的课题研究，研究中不仅要提供详实可行的案例，还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向。五、综合实践活动教师工作量制度1、按照九年制义务教育课程计划（试验稿）中3_年级每班每周平均_课时规定，负责活动的指导教师按学校现行排课，每周算_课时。2、因活动需要、确定指导学生开展活动，不在课表排课时数之内的（星期一至星期五），算作相应节数的代课。3、因活动需要，星期六、星期日带学生外出活动，教师算作加班。七、综合实践活动评价制度1、综合实践活动课程实施方案的撰写要求做到纲目清楚，内容详实，便于实施。各个年级组呈现的方案要体现课后的调整，要突出后续的
6、研究方向。2、研究过程扎实，能体现出教师的有效指导和学生的自主创新的能力学生的研究成果有特色。八、综合实践活动安全制度1、加强学生安全教育。指导者要培养学生的自我保护能力，2、实行外出申报制度。指导教师至少要提前三五天向学校提出书面申请，由校行政审批同意后方可外出。3、外出活动精心规划（1）对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划。（2）提高校外活动的效率，减少不必要的校外活动时间。（3）学生的校外活动应该在指导教师参与的情况下展开，学生的校外活动尽可能采取小组协作的方式来进行。4、争取社会和学生家长的支持和参与。一个主题的研究结束后要形成完整的案例。案例中有详细的活动方案或计划，研究的步
7、骤，包括学生的资料卡、调查表、问卷、采访记录、照片、日记、研究小报告等。综合实践活动课程实施制度作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动，是落实素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要载体，为有效实施综合实践活动课程，切实培养学生创新精神和实践能力，根据中小学综合实践活动指导纲要精神，结合我市的实际，制订综合实践活动实施制度：一、综合实践活动的学习内容包括指定领域（劳动与技术教育、信息技术教育）和非指定领域（班团队活动、艺术节），根据我校实际实施综合实践活动课程以研究性学习为主要学习方式，同时实施时注意融合其他学习领域。二、综合实践活动实施的_形式可以是多种多样的，一般可采取小组活动和个人
8、活动两种_形式。我诉求实施综合实践活动以小组活动为主要_形式。三、我校及其教师要针对本校学生的知识基础及其兴趣和爱好、引导学生确定合理的活动主题、项目或课题。一般每小组一个学期确定和研究一个活动主题、项目或课题。四、学校成立综合实践活动领导和研究_，“综合实践活动领导小组”负责安排、协调和管理评价指导教师，“综合实践活动研究小组”_具体实施。五、基于综合实践活动的综合性特点，有的活动需要教师协同教，因此，不提倡设立专职教师，但可以根据教师特长相对固定地安排某一活动领域的指导。六、每学期实施前都要制订三种活动计划，即“学校综合实践活动计划”、“年级综合实践活动计划”以及“班级综合实践活动计划”。
9、七、根据国家课程计划和我校实际，中小学各年级每周平均_课时，信息技术教育包含在综合实践活动课时中。综合实践活动要求的课时学一般安排在每周四下午为学校综合实践活动时间。八、活动时要确立相对固定的综合实践活动基地，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，为学生开展活动提供良好的条件。九、为了鼓励广大教师承担指导工作，我校根据学校实际，把教师的指导工作计入工作量，纳入教师工作业绩加以考核。十、学校建立健全综合实践活动的_管理、交流研究、教师职责和奖励等规章制度制度，以保障综合实践活动的有效实施和正常运行。综合实践活动制度范文（二）一、课程设置和课时安排制度3_年级基本课时每周_课时，学期
10、基本课时总课时不得少于_课时；二、课程实施过程管理制度（一）综合实践活动课程校本实施过程管理1.每三年一次修订学校综合实践活动课程发展方案；（第一学年第一学期）2.每学年一次制订综合实践活动课程教师校本培训方案；（第一学期第一周）3.每学期一次制订综合实践活动教研组计划；（第一周）4.每学期一次制订综合实践活动课程实施学校方案、各年级段方案；（第一周）5.每学期一次综合实践活动成果展示；（学期末）6.每学期一次综合实践活动实施优秀班级、优秀指导教师、优秀学生评比；（学期末）（二）综合实践活动过程管理1.活动准备阶段活动准备阶段的主要任务。提出问题，明确学习活动主题、项目或课题；组建活动小组；制
11、定活动方案；准备必要的活动条件。2.活动实施阶段活动实施阶段的主要任务。搜集与处理资料；分析与解决问题；开展实践活动。3.总结交流阶段总结交流阶段的主要任务。全面总结和交流活动全过程（包括活动过程、活动结果、活动体会、活动方法等）中的得与失。4.展示评价阶段展示评价阶段的主要任务。选择展示内容和方式，制作展示作品，展示与答辩，活动评价。（三）综合实践活动指导过程管理1.主题活动指导过程管理（1）每个主题活动实施前，年级指导教师要撰写主题活动方案，上交学校教科室审核，审核通过后方能实施；（2）主题活动每一阶段实施前，班级指导教师要撰写具体指导方案，实施后要记载活动过程和具体情况；（3）指导全体学
12、生参与综合实践活动全过程，包括活动准备阶段、活动实施阶段、活动总结交流阶段、活动评价阶段；（4）指导学生及时保存、整理活动过程性资料和活动成果，并建立学生活动过程档案；（5）及时收集典型的活动过程资料和活动成果（包括文字材料和音像材料），并上传年级段综合实践活动电子档案；（6）每个主题活动结束后，_学生进行阶段性评价；（7）每个主题活动结束后，上交综合实践活动教师指导手册；2.课题研究指导过程管理（1）班级指导教师指导学生发现问题、提出问题、分析问题，转化为课题；（2）班级指导教师指导学生撰写开题报告，成立课题研究小组，聘请课题研究指导教师，撰写课题研究方案，收集研究资料，撰写课题报告；（3）
13、班级指导教师_学生汇报课题研究情况，监督和管理课题研究过程；（4）班级指导教师_学生进行课题研究成果展示、答辩和评价；（5）班级指导教师在活动每一阶段实施前，班级指导教师要撰写具体指导方案，实施后要记载活动过程和具体情况；（6）班级指导教师要及时收集典型的活动过程资料和活动成果（包括文字材料和音像材料），并上传年级段综合实践活动电子档案；（7）学期末，班级指导教师上交综合实践活动教师指导手册；（8）学期末班级指导教师_学生进行终结性评价；（9）课题研究指导教师具体指导学生撰写课题研究方案，收集、整理研究资料，形成研究成果，撰写课题报告；（10）课题研究指导教师指导学生及时记录课题研究情况；（1
14、1）课题研究指导教师学生及时保存、整理课题研究资料，并建立课题研究过程档案；（12）课题研究结束后，班级指导教师上交课题研究指导手册；三、课程教师配备与职责（一）综合实践活动课程教师配备1.学校组建一支专兼职并存的综合实践活动指导教师队伍，包括课程指导教师、年级指导教师、班级指导教师、课题研究指导教师；2.学校教科室主任主管综合实践活动课程并担任课程指导教师，专职教师担任教研组长，专兼职教师担任年级指导教师和班级指导教师，学校全体教师和外聘教师担任课题指导教师；3.每个年级配备年级指导教师一名，每个班级配备班级指导教师一名，每个课题配备课题研究指导教师一名，由学生根据课题研究需要聘请；（二）综
15、合实践活动课程教师职责1.课程指导教师职责（1）规划学校综合实践活动课程长远的发展和近期发展；（2）制订综合实践活动课程校本管理制度；（3）制订学校综合实践活动课程学期实施方案；（4）_和策划学校有关综合实践活动课程的活动；（5）_、策划和落实综合实践活动课程教师校本培训；（6）监督学校各年级综合实践活动课程的实施和管理；（7）_和考核学校综合实践活动课程实施优秀班级、优秀学生和优秀指导教师；2.教研组长职责（1）学期初制订学校综合实践活动教研组活动计划；（2）_和主持校内综合实践活动教研活动；（3）记载每次校内教研组活动情况；（4）收集并整理每次教研组活动的书面和音像资料；（5）学期末撰写学校综合实践活动教研组总结；_年级指导教师职责（1）学期初制订年级段综合实践活动课程实施方案；（2）撰写年级段活动主题活动方案；（3）建立年级段综合实践活动电子档案；（4）及时收集并上传主题活动过程性资料和活动成果；（5）监督年级段各班
