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1、圆柱的表面积说课稿一、说教学内容本节课的教学内容是苏教版教材六年级下册第二单元圆柱的表 面积的计算。二、说教学目标知识与技能：使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方 法，能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。过程与方法：培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识 合理灵活地分析、解决实际问题的能力。情感态度价值观：培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质和实践能力。三、说教学重难点教学重点：圆柱表面积的计算。教学难点：圆柱体侧面积计算方法的推导四、说教学方法教法运用：本节课采用操作和演示、讲练相结合的教学方法。通 过直观演示和实际操作，引导学生观察、思考和探求圆柱侧面积的计 算方法
2、；使新授与练习有机地融为一体，做到讲练结合，较好地突出 教学重点、突破教学难点。学法指导：采取引导 放手 引导的方法，鼓励学生积极、主 动地探求新知，运用化曲为平的方法推理发现侧面积的计算方法。五、说教学过程一、检查复习，引入新课（复习圆柱体的特征） 师：上节课，我们认识了一个新的几何形体圆柱。知道它是 由平面和曲面围成的立体图形。问：圆柱上下两个圆形的平面叫圆柱的什么？它们的关系怎样？ 两底面之间的距离叫什么？这个曲面叫什么？引入：两个底面和侧面合在一起就是圆柱的表面。这节课，我们 就一起来学习圆柱的表面积。二、引导探究，学习新知（一）教学圆柱体侧面积的计算1、引导探究圆柱体侧面积的计算方法
3、。（1）设疑：圆柱的侧面是个曲面，怎样计算它的面积呢？（2）小组合作探究。（剪圆柱形纸筒）（3）汇报交流研究结果，多媒体课件展示。（4）小结：同学们会动脑，会思考，巧妙地运用了把曲面转化 为平面的方法，探讨发现了圆柱体侧面积正好等于它的底面周长与高 的乘积。2、计算圆柱体的侧面积。 回到前面三个圆柱，逐一给出三个圆柱的高，求它的侧面积。并 把结果记录下来。二）教学圆柱表面积的意义。设疑：长方体6 个面的总面积，叫做它的表面积。哪些面的总面 积是圆柱体的表面积呢？板书：底面积x2+侧面积=表面积要求圆柱的表面积，首先应该计算它的底面积和侧面积。（三）根据条件，计算圆柱的底面积。 圆柱的底面是圆形，同学们会求它的面积吗？（四）教学求圆柱的表面积。1、设疑：学会了计算圆柱的底面积和侧面积，怎样计算它的表面积？2、学生根据数据进行计算？3、汇报计算方法及结果，出示结果进行验证。表面积（平方厘米） 150.72 125.6 69.08（五）小结：圆柱表面积的意义及计算方法六、说教学效果本节课的目标没有完全达到，重难点也没有得到很好的突破。在 整个教学过程中，学生的参与度不够、课堂气氛不活跃。在某些环节 的讲解上语言不是很准确。在备课时，没能很好地考虑到课堂生成的 问题，时间也没有把握好，导致教学任务没有全部完成。
