四年级数学教学工作计划

《四年级数学教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学教学工作计划（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、四年级数学教学工作计划 时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢?以下是为大家整理的四年级数学教学工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 四年级数学教学工作计划1 一、学生掌握知识情况分析 本期所教的四年级2班，其中男生人,女生15人,共24人。从上学期了解的情况来看,由于学生存在着年龄的差异,所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。 从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能,达到该册的目标要求。但仍

2、有少数同学,由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。 二、教学内容 本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质，小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算，三角形，位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。三、教学目标 1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

3、类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四

4、、重点难点 小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 五、全册教材分析 在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法,四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用,有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数

5、知识解决问题。 在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性,进一步了解确定位置的方法。 在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验

6、、推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力。六、教学中需要准备的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下： 1、数位顺序表 2、用硬纸条做的三角形 七、教学措施 1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。 2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。 3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6、注重引导学生

7、参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。 八、策略预设 1、课堂教学：认真学习新课程标准,钻研教材,结合教学目标和学校教育计划,分析教学内容，进行教材的主题化、信息化、生活化的再处理，备好课时教学计划,把整体课堂教学优化和新课程教学思想真正落实到实处。认真备好每一节课,精心设计好每一堂数学课,注意调动学生的学习积极性，让学生参与到学习活动中来,教学中采用生活化,趣味性的素材，让学生在愉快中进行学习,加强学习的开放,因材施教。 2、课外活动兴趣小组：根据学校奥数辅导的工作精神，从四年级个班中抽取15名学生，作为奥数辅导的对象，利用空闲时

8、间，组织奥数兴趣小组,进行奥数知识的辅导,争取在竞赛中获得好成绩。3、科研课题：以以主题教学为主线,进行数学问题解决的策略与研究课题为本教研组的学科研究课题。以利用数学教学中错例,进行纠错和抑错的研究为本教研组的研究性学习课题。 以数学磨课为载体,追求理想数学教研作为本校和本教研组的校本教研，在新课程教学中教材的处理与应用,提高的研究是本教研组研究的主方向。九、课时安排 四年级下学期数学教学安排了0课时的教学内容。各部分教学内容教学根据本班具体情况课时大致安排如下： 1、四则运算.（课时） 2、位置与方向.(4课时) 3、运算定律与简便运算.(10课时） 1、加法运算定律.3课时 2、乘法运算

9、定律.3课时 3、简便计算.课时 营养午餐.课时 4、小数的意义和性质.（1课时) 、小数的意义和读写法.3课时 2、小数的性质和大小比较.课时 、生活中的小数.课时 4、求一个小数的近似.4课时 整理和复习.1课时 、三角形.（6课时)1、三角形.课时 2、图形的拼组.2课时 6、小数的加法和减法.(6课时） 7、统计.(4课时） 8、数学广角.(4课时)小管家.1课时 9、总复习.(4课时） 四年级数学教学工作计划2 一、学情分析: 本期我继续但任的是四年级一、二班的数学科教学，通过三年的学习，孩子们在各方面都取得了很大的成绩。在知识方面：认识了万以内的数,能用不同的方法数出万以内的数，能

10、用不同的算法计算万以内的加减法,能应用乘法口诀正确计算竖式乘法和除法、能应用口诀计算两、三位数乘二位数、两三位数除以一位数，能用加、减、乘、除的相关知识解决生活中的实际问题，能用不同的标准对物体进行分类,认识了几种立体图形和几种平面图形,认识了象形统计图，能填写简单的统计表，认识了简单的分数，能算简单的同分母分数加减试题。能正确计算长方形正方形的面积和周长,认识了对称图形,这在以后的空间图形中打下了坚实的基础。在思想方面：多数孩子能约束自己的行为,课堂上能做到认真听讲,积极思考,积极发言。在能力方面:孩子门的语言表达能力有了很大的提高,大多数孩子能用准确完整的数学语言来表达生活中的数学知识,并

11、能在生活中发现一些简单的数学问题。在情感方面:孩子门对直观形象、生动有趣的东西感兴趣，喜欢老师的表扬、称赞，喜欢老师对他们的爱。但是始终有部分孩子学习兴趣不高，比如,罗成万课堂上注意力不集中,钟林不动脑筋，肖其林发言不积极,李嘉诚书写不认真，作业不认真完成,语言表达差，不能应用所学知识解决简单的实际问题，对于这部分孩子，老师应多做思想工作，多做家访，让这些孩子在各方面都有一定的进步。上期期末统考,我所任两个班级都取得了较好的成绩。本学期我将继续加强课堂教学的探索,使孩子们在各方面都能得到更大的发展。 二、教材的教学内容和教学目标 (一)数与代数 1、第一单元：整数四则混合运算。 (）教学内容。

12、本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算。 (） 知识联系。学生在这之前,学习了简单的连加、连减,加减混合,乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混合运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础,具体涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合运算。 、第二单元:万以上的数的认识 （1） 教学内容。多位数的读写(包括拓展对数位顺序表的认识，认识十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数的改写。 (2） 知识联系。万以内数的认识是学习本单元内容最直接的认知基础。万以内数的读、写方法，大小比较

13、方法等都将直接推动本单元的学习。 3、第三单元：整数加减法 (1) 教学内容。本单元安排的整数加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理知识，主要有加减法的关系和加法运算律。(2) 知识联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的认识为直接的认知基础。学生在学习时,主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。用计算器计算,主要是初步认识计算器,了解计算器的功能，掌握用计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律,它以学生已有的加减法的意义及有关生活经验为基础， 4、第五单元:三位数乘两位数的乘法。(1) 教学内

14、容。本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容,这是整数乘法的最后一次安排。 (） 知识联系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础,从本质上讲，本单元并无新的内容,学生完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学习。同时，通过本单元的学习，学生对整数乘法的计算达到一个新的水平。 、第七单元:三位数除以两位数的除法 （1） 教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几十数除以整十数的口算,三位数除以两位数的估算、笔算、用计算器计算乘除法，探索乘除法算式的规律等内容。这些是对整数除内容的最后一次安排。 (2) 知识联系。表内除法、三位