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1、2023年历史教师调研报告 书目 第1篇历史老师形象调研报告 历史老师形象调研报告 老师作为一个授业解惑的职业，在许多方面须要驾驭很多的学问和见识，同时也须要有很好的品质和素养，在教授学生学习时做好一个好的表率作用。为了更好地投入老师事业，从事历史教学工作，成为同学们满足的历史老师，故特此调查同学们与家长心目中志向的历史老师形象，以此来改进我们的教学课程，此次问卷调研针对福州地区两所中学，我们分别制作了学生和家长两份不同的问卷，旨在从不同的角度重新明确新时期对历史老师的形象要求。因此调研数据主要是服务于将来将走上历史老师职位的人员，从一些数据和总结中，赐予他们一些看法，希望可以为他们以后从事历
2、史老师时起到肯定的帮助。 问卷分析 此次调查采纳无记名问卷调查和采访相结合的形式进行。问卷共发出500份，其中有效问卷465份，包括420名学生和45名家长。高校生还和一线历史老师进行了专业技能沟通。此次调研活动深化到中学学生和家长当中，广泛听取了同学们与家长最真诚的想法与建议，希望这次调研的数据和结论能为完善课堂教学培训内容，提升在校师范生专业技能供应借鉴。 此次调研主要结论有以下五点： （一）坚实的专业学问、广袤的课外学问和精彩的课堂教学实力 老师作为一个教授学问的职业，专业学问是相当重要的，同学们对于上课下课很多的怀疑之处，最干脆的想法就是通过老师来进行答疑。因此这就要求，老师并不仅仅驾
3、驭本身的专业学问，对于很多的课外学问也要有相当的涉猎。但是这并不意味着，老师的学问是无限大的，老师有不懂之处，同学们总是比较喜爱与老师一起进行探讨和解答。在此次问卷调查中，有92.1%的同学是希望老师遇到不知道的问题时，承认自己不会，承认自己有差距并和学生一起探讨解题方法的。因此，老师同样要有虚心的看法面对学生的问题和见解。 与此同时，历史虽然是过去，但是历史教学却要面对将来的，驾驭现有的历史的学问远远是不够的，要时刻补充自己的学问储量，学生对于学问渊博的老师总是会多几分敬重和爱戴，这也是和学生沟通的基础之一，这也是老师形象确立的基础之基础。 在选择拥有肯定现代多媒体技能的初毕业的历史老师和有
4、肯定中学教学阅历的历史老师时，许多的学生和家长都是希望两个是合并的，为此每一个师范生都要抓住每一次实习的机会，增加自己的阅历，了解更多的有利于教学的方式，这样能更好的增加自己的实力和实力。 (二)丰富多样的讲课方式 现在的很多学校都有配置了多媒体教学，同学们现在也更是喜爱通过多媒体教学来上课，有49.3%的同学喜爱老师用通过幻灯片的形式来进行教学。为此必要的计算机实力也是老师应当必备的。同时传统的教学方式，同学们也是比较关注的，其中有28.9%的同学还是会比较喜爱老师用粉笔板书的形式进行教学。而值得关注的是，还是会有10.4%的学生认为老师念教材，划重点是有必要的。为此，我认为老师可以依据详细
5、的状况，课程来选择以哪种方式上课。例如，平常一般的课程可以通过幻灯片和板书相结合的形式进行上课，在活动课上可以采纳较小组探讨，活动的形式，而在学期末复习时可以采纳划重点的形式，让学生们可以更好的驾驭学问。这样多形式的教学方式，同学们会比较简单接受，同时也可以加强同学们对学习上的把握。 (三)课堂气氛与学生学习主体性 在调查中我们发觉，86%的人认为教学方法是老师应当具备的重要素养之一，老师上课是否风趣是确定学生学习爱好的关键，超过半数的人喜爱风趣幽默，生动活泼，笑后即忘类型的老师，这也充分说明白历史老师的教化风格还是应当以寓教于乐为主，以重点培育学生的学习爱好为主。增加课堂的互动，是老师和学生
6、沟通和沟通的最好的途径，因此把握好这个桥梁，对于老师开展更多更加丰富的活动至关重要。 而课堂的活跃程度，最重要的一点无疑就是要把学生这个主体地位呈现得淋漓尽致。在课堂上要主动发挥同学们的主动性，75%的人还是非常赞同老师上课提问的，但是有60.7%的同学只是看状况回答老师的问题，因此，老师在设置问题的时候要充分考虑到学生的喜好和学生群体关注的热点问题。课堂的提问环节无疑是课堂互动的重要环节，因此把握好问题的力度，是调动课堂气氛的重中之重。在课后，68.7%的人很乐意完成老师布置的作业，但是仍旧有28.9%的同学只是在应付作业，那么老师在布置作业的时候同样应当充分考虑到学生的爱好。 （四）老师的
7、个人师德相当重要 老师的形象应当是亲善可亲、平易近人的，86%的人认为历史老师最应当具备的素养之一就是酷爱和敬重学生，因此老师的自身素养培育也相当重要，只有建立良好的师德才能真正实现老师形象的升华。通过调查很少有老师会对学生运用强迫、压制甚至体罚等教化方法，这是值得确定的。我们应当看到老师的行为，在肯定程度上都会对学生造成影响。在问卷中，认为老师对自己有存在影响的占到了学生总数的91.1%，认为因为对一个老师的印象而影响自己的学习的也有着比较大的一部分。为此，我认为一个老师的个人素养和师德是很重要的，它会影响学生们对老师的印象，同时也会影响同学们对本科目学习的爱好，同时也会影响同学们的做人方式
8、。因此这就须要每一位老师要培育良好的师德，这样便可以更好的教书育人。 同时，调研结果显示，传统的师生关系发生了重大的改变，如今老师不仅充当着“严师”的角色，在课余时间更多地也充当着“益友”的角色，师生互动的频率进一步增加。 （五）听取家长的看法，加强与家长之间的互动 在学生教化中扮演至关重要的角色的还有家长，很多的家长都希望知道自己孩子在学校中的表现，这就需老师们和家长有一个长期的联络机制。为此，老师们要加强自己与家长之间的沟通实力和联络实力，拓宽沟通渠道，更好的对家长刚好反馈学生们的状况，也使家长放心的将孩子放在学校中学习。 老师为人师表，但老师也不是万能的，老师也有犯错误的时候，英勇地在学生面前承认自己的过错，无疑是一个受益终生的训诲。因此，历史老师更应当注意反思和总结，来确保自身形象的确立。注意从学生身上吸取养分，从学生的角度考虑问题，这样才能真正做到教书育人。 通过此次调查探讨，我们最终确立的历史老师形象包括语言风趣幽默，生动活泼，亲善可亲，平易近人，感情丰富，语言简洁；能很好地掌控课堂活跃气氛，并能够很好地和学生沟通等。对于尚在学校学习的师范生而言，这些实力都是亟待提升的实力，因此希望每一位师范生要努力朝这些方面努力，不断增加自身的综合素养，争取做一名优秀的历史老师。
