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1、初二上册语文明天不封阳台教案学习目标仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索 , 体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。重点难点感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。使用说明及学法指导在整体感知的基础上，研读文章内容，理清线索，揣摩语言，体会情感，引发对“人与自然”问题的思考，提高认认识。学生自主学习案策略与反思纠错与归纳一、自主学习建立自信，克服畏惧，尝试新知。根据括号中的注音，在横线上填字成词，并口头释义。1).鳞次比(zh i )2).变莫测(hu a n)3).若朝霞(c&n)4).身立命(an)5).情不自(j i n)6).自自
2、足(j i )7).不 之客(sU)8).淡和谐(ti an)2、理清线索。请同学们自由朗读课文。思考：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化?，从中理出课文的线索。讨论后明确：要封阳台 () () 阳台课文有一条明显的叙事的线索：3、熟读课文，划出含义深刻的句子体会.师导入新课以讲故事的形式背读课文前半部分，留下悬念：明天还封阳台吗 ?小组分工展示预习成果，全班纠错，强调。合作探究案升华学科能力 (大胆质疑 ) ，透析重难点。边读边思，理解课文。1) 、为什么明天要封阳台呢 ?2)、后来为什么这种想法又动摇了呢 ?提示: 鸽子的到来，使儿子产生了哪些想法?父亲又抱着怎样的态度?结合文中有
3、关语句说说。3) 、为什么最后决定不封阳台?提示：父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗?仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗?父亲还有怎样深远的思考?二、品味语言，体会情感：1、面对这只受伤的鸽子，面对这个可爱的生灵，假如我们来一次与鸽子的心灵对话，你会对他说点什么 ?2、有感情的朗读。三、联系生活，真情呼唤：1、找出文中作者与大自然的一次亲密接触，说出自己类似的体验和经历。2、动物如此善良多情，自然如此清新美丽，它们使我们的生活充满诗情画意，可是我们人类又是怎样对待可爱的生灵和美丽的大自然的呢 ?3、面对人类的种种冷酷无情，贪婪自私的行为，作者发出了怎样深情的呼吁 ?。4、自然界又怎样发出了痛苦的倾诉?5
4、 、面对大自然痛苦的诉说，我想大家肯定又要说。我希望酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽; 我希望 () 不再有 ()一、锁定学习目标，二、让学生自读课文阅读、思考、讨论巡视指导、三、模拟鸽子的心理活动四、课件展示人与自然的动人画面和人类破坏自然的画面。五、 10 节和 12 节的两组令人动情的句子，让我们放声朗读这些文字。三、课堂练习技能拓展应用，搭建金级平台。 人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。 你同意这种观点吗 ?你认为人类应该怎样做才能做到与自然的和谐相处?1、关注现实，了解现实。做法要具有可行性。2、学生畅谈收获，师总结升华。四、拓展延伸情感体验，主题升华。课外阅读城市听鸟，写一篇读后感。读写结合提高认识。看了初二上册语文明天不封阳台教案的人还 看：
