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1、小学六年级语文詹天佑教案模板 詹天佑通过课文感受詹天佑严谨的科学态度, 坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。下面就是我给大家带来的小学六年级语文詹天佑教案模板，希望能帮助到大家! 小学六年级语文詹天佑教案模板一 教学目标 学会9个生字。正确读写词语。 2.朗读课文。了解课文的主要内容. 教学重点： 感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 教学难点: 了解课文的主要内容.理清脉络. 主要教法质疑 探究 学法指导小组合作探究 板书设计 2 詹天佑 读正确: 嘲笑 周密 讥笑 攀山越岭 勘测线路 开凿隧道 教学过程 一、看图导入，了解人物 同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了
2、很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。 请同学向大家介绍一下詹天佑。 同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢今天我们就来学习第2课詹天佑。 二、整体感知,理清脉络 1自由朗读课文,借助生字表、字典,努力把课文读正确、流利。 指读： 指读 “要挟”是什么意思 出示句子 “竣工”是什么意思“藐视”是什么意思这句话的意思是什么 指名检查读书，达到正确流利。 . 詹天佑是怎样的人用波浪线在文中找出高度概括的句子。本文通过一件什么事来写詹天佑的课文哪几个自然段具体叙述这件事的 .结合
3、课后1题,理清段落层次。 （出示詹天佑图片) “他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。” “这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年,给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。” (詹天佑是我国杰出的爱国工程师。） (主持修建京张铁路，课文2到7自然段具体写这件事。) 三、学习第、3自然段 1.默读第2、3自然段，思考：詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的 2.讨论交流: (1)当时的情况怎样 (帝国主义的阻挠)怎样阻挠“要挟”什么意思那么在这里,帝国主义是利用我们什么弱点,强迫答应他们的什么要求呢 (2)当地的情况怎样我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口
4、以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我们还能看出什么还能从课文的哪里看出这点(“至于中国人,是无论如何完成不了这样的工程的。) （3)全国的反映如何用文中的一个词来概括。(轰动)你想象一下当时中国人民会怎样议论呢如果是你，你会怎么说表现了人民怎么样的心愿 .这一段对当时的环境的描写,对表现詹天佑这个人物有什么作用呢 . 有感情地朗读。 四.作业 有感情朗读课文，指导形近词组词、字组词。 .抄写生字新词。 .有感情地朗读课文。 3.思考:你最喜欢文中的哪个人物为什么喜欢并用具体事例来说 第二课时 课题 22 詹天佑 教学目标 1理解重点词语，能做简单的批注。 .朗读课文。 3.理解课文
5、内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 教学重点感悟课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 教学难点理解重点词语,做简单的批注。 主要教法自主探究 学法指导读 思 批议 板书设计 22詹天佑 勘测线路 爱国精神 开凿隧道 设计“人”字形线路创新精神 教学过程 一、联系背景,整体认识詹天佑。 1.(课件出示：中国地图网）同学们，当你们看到这张中国铁路网时,你的目光也许被那一条纵横交错延伸向远方的铁轨所吸引。(课件：火车声)让这隆隆的火车声带我们穿过时间的隧道,去感受一下100多年前中国人自己修筑第一条铁路的情形！ 1世纪末帝国主义控制着我国铁路的修筑权,铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里
6、。在帝国主义国家的阻挠和要挟下,195年詹天佑主持修筑了京张铁路。这是中国人自己修筑的第一条铁路。我们每一个中国人都不应该忘记他,让我们响亮的呼唤这个掷地有声的名字 （课件出示:詹天佑头像) 2.为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师下面请同学们快速浏览课文，看看作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事 (板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路) 二、品读感悟,全面认识詹天佑。 1.课件出示:自学提示:詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难他是怎样克服的你从中体会到了什么边读边做批注,学习方法可以采用朗读、画图、演示等方法。 2找一个同学把自学提示给大家读一遍。 .作者从勘测线
7、路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来写詹天佑主持修筑京张铁路的,你对哪一方面感兴趣,就自学哪一方面。 4.全班交流： 交流一:修筑铁路的第一步就是勘测线路。有请学习勘测线路的同学汇报一下学习情况。 教师小结:是啊!怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念，陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸,但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。 请同学们带着刚才想象的画面，有感情地读这些句子，打动自己也努力打动别人。 教师追问：詹天佑在主持修筑铁路的过程中,仅仅遇到这些困难吗 先自学然后组内交流讨论。 慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路出
8、钱。正当进入第二段工程时,汇丰银行又故意刁难，拖付工钱，造成误工。 帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样,在詹天佑修铁路的地段巡视,以便随时看中国人出洋相。 铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事,要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。 看完了这几段让人动容的文字，再来读读这段话，你一定有别样的触动。指名读齐读:遇到困难，他总是想 从这句话你体会到了什么你从哪体会到他的爱国之情呢(长中国人民志气的爱国之心）你能把你的体会读出来吗指名读 你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀,你就怎么读 练读指名读 教师小结：是啊,爱国主义精神是他战胜一切困难的动力。(板
9、书：爱国精神） 交流二:詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难,他是怎么克服的，你从中体会到了什么我们有请学习开凿隧道的同学汇报他们的学习成果。 你准备向大家先介绍哪个隧道 请同学们读第五自然段，思考:同样是隧道，詹天佑采取的开凿方法为什么不一样 下面请同学们看大屏幕，我们一起来看看是不是这样的(课件演示中部凿井法和两端凿进法施工图) 居庸关采取两边同时向中间凿进法，八达岭采取中部凿井法,詹天佑能够根据不同的山势采取不同的开凿方法。詹天佑为什么能这么巧妙地开凿隧道呢你体会到了詹天佑怎么样 交流三：成功开凿了居庸关和八达岭的 到了青龙桥附近又遇到了困难，詹天佑是怎样克服的,你体会到了什么下面让我
10、们有请学习设计“人”字形线路的同学汇报他们的学习成果。 哪个同学自告奋勇地代表你们小组把你们画的示意图讲给大家听听 (课件带领学生乘坐火车体验“人”字形线路。)下面让我们一起乘坐这趟火车,亲身感受一下“人”字形线路。 同学们,你们觉得詹天佑设计的“人”字形线路好吗为什么 看了詹天佑的设计，你想对詹天佑说些什么 三、感情升华，总结全文 .是啊!詹天佑真了不起!正是凭着满腔的爱国情怀,超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实,有力地回击了帝国主义者,为所有的中国人争了一口气,请同学们齐读最后两段。 读了这两段，你的心情如何 小结：詹天佑让所有的中国人扬眉吐气了，他真不愧为中国杰出的爱国工程师。 2.
11、请同学们看屏幕,这是詹天佑主持修筑京张铁路所做的贡献，请同学们默读。 3.写一写：(课件出示：詹天佑在我国铁路发展具有卓越的贡献,请你用对联、诗句、碑文、颁奖词等不同形式概括他伟大而光荣的一生。)(配乐学生创作) 在教学实践中兼顾语文学习的“工具性”和“人文性”，使之达到和谐统一。引导学生在“感悟”中进行“训练”,学习评价人物。 让我们面对詹天佑的铜象,宣读你所写的。(课件出示:詹天佑头像） 4总结全文: 詹天佑在帝国主义阻挠、要挟和复杂的地形条件下毅然接受任务，他这种崇高的帝国主义精神,不正是我们学习的榜样吗他用自己杰出的才能和超群的智慧首创了世界的“人”字形线路，采用新方法开凿隧道,成功地
12、修筑了我国第一条铁路,在我国铁路写下了光辉灿烂的一页。有这样杰出的爱国工程师,是我们每一个中国人的骄傲和自豪。最后让我们永远记住这个伟大光荣的名字。(课件出示:詹天佑头像) 5资料拓展: 此后的几年里，詹天佑一直为祖国的铁路事业,四处奔走，呕心沥血。在极度紧张的工作中,他病倒了，而且,病势逐渐加重。他拖着重病之身,登上长城，面对着曾经战斗过的地方,想起祖国的坎坷命运，壮志未酬的詹天佑深情地说：“生命有长短,命运有沉升。粤汉路没有修通，南北大干线无法建成，初建全国铁路网的梦想破灭，是我人生中的一大憾事。所幸的是,我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了”（师一字一顿地）99年4月24日,詹天佑病世，享年58岁。) 小学六年级语文詹天佑教案模板二 一、激趣，引题 (出示詹天佑的照片)同学们知道他是谁吗了解这个人物吗对于詹天佑我们都不是很熟悉,课前我建议同学们多方面搜集了有关詹天佑的资料,这节课我们再一起读一篇写詹天佑的文章。让我们一起穿越时
