《中小学教师教育技术能力培训各模块讨论作业业集[倾情奉献]_百.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教师教育技术能力培训各模块讨论作业业集[倾情奉献]_百.（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中小学教师教育技术能力培训练习作业集案例1-1分析记录表分析项目分析意见使用DVD光盘资源后，课堂教学中发生了哪些变化?教学更加直 观生动，内 容更加丰富 活泼，形式 更加多样， 激发了学生 的学习积极 性，激活了 课堂。DVD光盘资源在课前有 什么作用？优化了教学 手段，拓展 了教学思 维，指导了 教学方法， 使教师教学 目标更加明 确，设计更 加精湛。教师DVD光盘资源在课中有 什么作用？借鉴、参考 先进的教学 方法和手 段，指导了 教学，弥补 了地域的缺 陷，提高了 教师素养。融合了全国先进 的教学资DVD光盘资源在课前后什么作 用？源，启发、 改进了教 学，形成更 多的教学反 思。备课
2、 时能更好地 你对本案例有什么改进结合学生的建议吗?实际，更加 合理地利用 教学资源。通过本案例，你对“教 育技术能做什么”有何感想？教育技 术能增强教 学效果，提 咼教学质 量，我们一 定要掌握这 门科学。案例1-2分析记录表分析项目分析意见技术在这堂课中起的作用是什 么？激发了学生 的学习兴 趣，调动了 学习积极 性，改变了 学习方式，培养了学生 的创新思 维。你对本案例有什么改进意 见？此案例 适合城市里 的学生，针 对不同地区 的孩子可以 作适当的调 整。教育技 术激发学生 的学习兴 通过本案例，你对“教 趣，调动学 育技术能做什么”有何感想？习积极性，增强教学效 果，提高教 学质量。
3、案例1J应用了模式一辅 助教学，属于授导型 教学，以教师的评 价为主，是一种单向 的教授。表2 1教育技术含义及术语自我理解表专业术语获得的渠道我的理解教育技术运用各种理论和 技术，通过对教 与过程及相关资 源的设计、开发、利用、管理 和评价，实现教 育教学优化的理 论与实践。教育信息化是指在教育教学 的各个领域中， 积极开发并利用 信息技术和信息 资源，促进教育 现代化，以培养 满足社会需求人 才的过程。信息化教育是指以现代化信 息技术为支撑的 教育方式或形态0是指以计算机和 信息技术网络网络为基础的现代信息技术表2-3 一般教学过程讨论记录表研讨主题般教学过程研讨成员李伟碧琴张长敏吴琪王研
4、讨日期2010年2月2日记录人成员一姓名李英伟李英伟发表意见学过程都应包括前期分 析、确定目标、制定策 略、选择媒体和资源、 试行方案、评价和修改 等。这几个方面环环相 扣，缺一不可。成员二姓名汤长敏发表意见在教学过程中教师主要考虑如何 确保自己所教的每个学 生能发挥最大的能力， 学到尽可能多的课程知 识要关注更多的教学的 标准化关注各个环节。应该让学生自动学习， 教师则少教。成员三姓名颜碧琴发表意见认为般的教学过程主要运用观 察、演示、实验、课 件、讲故事、讨论等多种方法。杨琪成员四发表意见认为一般的教学过程主要运用观 察、演示、实验、课 件、讲故事、讨论等多 种方法。达成共识教学过程的环节
5、前期分析、确定目 标、制定策略、选择 媒体和资源、试行方 案、评价和修改等。教学中的重点和难点的处理制定策略、选择媒体和 资源、并巧妙运用 信息技术为教学提供的 支持成为师生教与学的知识 源备注表2-4共享记录表共享主题多媒体的运用日期2010年2月2日感兴趣的观点一教学过程的环节引入课题形式多样化, 以激趣为王。教学中的重点和难点的 处理运用演示法突 破难点，突出重点。信息技术为教学提供的 支持能丰富教学资源。感兴趣的观点二教学过程的环节品读课文，先 质疑，再释疑，最后美 读。教学中的重点和难点的 处理通过创设情 景，突破重难点。信息技术为教学提供的 支持能创设生动有 趣的学习情景。感兴趣的
6、观点三教学过程的环节拓展内容要有 坡度，有梯度，有深 度。教学中的重点和难点的 处理借助课件帮助学生理解重难点。信息技术为教学提供的 支持能成为教学中 辅助学生学习的工具。备注表3-1教学媒体类型记录表所用媒体主要的教学功用课件激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学 生对生字、新词的记忆和理解黑板展示教学要点，引导学生学习卡片以灵活的方式让学生从视觉方面实现直 观教学，让学生区分难读字音和生字。图片以生动、形象方式实现学生认知方式的 唤醒，让学生多种感官参与学习。视频片段让学生感受音乐和视频，放松自己。为 下一步学习留下空间。教材提供结构化的知识，是学生学习的主要 载休和解决问题的参考。表3-2教
7、学媒体分类表分类方式分类原因媒体举例视学媒体媒体对受信者感粉笔、黑 官的刺激及交互板、印刷 性品、图片、幻灯、投影听觉媒体 视听觉媒体 交互媒体多媒体教学系统信息资源名称书籍期刊 课件媒体对受信者感广播、录 官的刺激及交互音、听力实 性验室、唱片媒体对受信者感电影、电 官的刺激及交互视、录像、 性激光影碟媒体对受信者感教学模拟 官的刺激及交互机、教学游 性戏机、双向有线电视等媒体对受信者感多媒体学习 官的刺激及交互 包、多媒体 性计算机、多媒体远程教 学系统等表3 - 10 日常教学资源及其特点来源渠道特点应用情况市场和书店纸质媒体，能多次 教学用书的主要形式和备课 使用，信息量有受 参考，使
8、用较多。纸张和版本限制。制作或者购 表现力丰富，交互作为一些课程的支持和情景 买性强，但成本高和创设，有发展前途。费时。教育类网站服务商提供海量信息和实 时更新，多媒化和 交互化，但信息较 多，不易分类。信息化社会中发展很快，提 供了个别化和认知工具，思 维工具，合作，探究学习文摘购买提供二次信息资源 和索引，利于查获 和核对。作为备课和上课时的学习支 持影片购买信息丰富，有感染 力教学CAI和学习资源表3-12信息资源分类分类依据资源举例分类方式视觉信息资 源人的感官接受方式书籍期刊听觉信息资 源人的感官接受方式声音文献视听信息资 源人的感官接受方式影片、录像触觉信息资 源人的感官接受方式盲
9、文读物文件服务打开IE，输入按“资源管理器”ftp:/ftp.pku,.edu.c n操作要求进行BBS登录BBS,，注册并进入相应选中相应文章，利论坛用工具进行复制。表313信息资源收集方式（类型）（包括检索工具、方法及步（包括保存工具、骤）方法及步骤）信息资源名称信息检索信息保存图书信息资源利用图书馆提供的计算机书目 检索终端进行检索，可按作 者、书名、索书号、ISBN 号、关键字等多种途径进行。可以利用笔记摘录 和卡片摘录。或者 复印等。网页信息资源一般可用搜索引擎，比如百 度，google,方法是：打开 IE，在地址栏输入 或者 ;回车，并在 打开的界面中按搜索的内容输 入关键字，可
10、以完成相应搜 索。一般可用下载工具 进行下载。如果是 图片的话，可以选 中图片，右键选择“图片另存为”即 可。中国期刊网打开IE，输入根据提示进行保存 或者下载教学设计案例异同分析表不同点 相同点案例1学科不同， 学生起点不 同。没有在 教学反思； 无教学过程 细节描述； 两课时。结构上基 本相同； 强调“做 中学”； 采用“引 导发现 型”学习 方式；米 用“流程 图”的方 式。案例2学科不同，学生起点不同。有教学反思；有教学过程细述；一课时表4-2学习者特征分析方法讨论记录表案例1 案例2学习者的 态度主动参与主动参与学习者的认知具抽象思维认知特点体，属形属经验象思维阶型。段。学习者的已经
11、具备处于这一J H=l H J 知识基础流利朗读阶段的学课文、初生，其思步理解课维已经具文内容的备了明显能力，并的符号性能够识记和逻辑和书写生性，但还字、生字不能完全组词及简离开具体单的造事物支句。持。表4-3教学目标分析讨论记录表案例1案例2案例中教传统分析新课程理念中听学目标的法。三维目标分析分析方法法。案例中教侧重知识注重学习方法、学重点难 点的分析 方法技能。过程、能力培养。教学目标 分析的一 般方法结 合课标， 根据学段 及教材在 单元中的 要求，按知识能力 在教学中 的占的地 位来确定。教学重 点、难 点、疑点 分析的一 般方法根 据学生的 认知特 点、年龄 特点，把 教学内容 中最基 本、最主 要的知识 技能，在 整个教学 内容中占 据核心地 位的确立 为重点。 教学内容 中学生较 难掌握的部分，是 学生学习中感到阻 力较大的或难度较 高的确立 为难点。表4-12评价理论整理表评价的概念教育评价 是以教育 目标为依 据,运用有 效的评价 技术和手 段,对教育 活动的过 程和结果 进行测定， 分析,比 较,并给以 价值判断 的过程评价的功能导向，鉴 定，监督, 调节，诊 断,激励功 能评价的分类按评价基 准分为：相 对评价,绝 对评价按评价功能分为： 诊 断性评价, 形成
