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1、 负责 爱心 智慧谈谈怎样当班主任赣州市红旗二校 宋愈萍各位同行：大家好!祝贺你们实现自己的愿望，将要走上三尺讲台，开始自己人生新的一页。在学校，如果说哪个岗位最重要，最辛苦，最有挑战性，好无疑问，那就是班主任。这里有一段论述：（点击出示）班主任，名副其实的“孩子王”，是学校中全面负责一个班学生思想、学习、健康和生活等工作的老师，是一个班的组织者、领导者，是任课教师教学、教育工作的协调者，是联系学校和家庭的桥梁在一个人的成长过程中，班主任是他（她）的最有影响的重要他人。如果更简洁一些，也可以这样概括：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是
2、神圣的。在现代教育管理范畴中，班主任工作也在向规范化、职业化，专业化迈进。例如：（学习教育部中小学班主任规定）再过几天，你们分至一所学校，学校根据岗位的需要，你们有可能走上班主任工作岗位，或者，今后什么时候，也会担任班主任，那祝贺你，你得到了一个很好的锻炼机会。也可能有人会担心，班主任这么累，责任这么大，自己又没有经验，怎么能做好工作呢？这就需要我们首先要有一种对待工作的态度，如果有一种理想和信念扎在你心里，你一定可以做到。我们以怎样的态度去当班主任，我想到了三个哲理故事：第一部分：我们的工作理念哲理故事导入：（一）这条小鱼在乎有这么一个故事。在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边
3、沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去-他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。 终于，这个男人忍不住走过去：孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。 我知道。小男孩头也不抬地回答。 哦？你为什么还在扔？谁在乎呢？ 这条小鱼在乎！男孩儿一边回答
4、，一边拾起一条鱼扔进大海。这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条 启示： （二）徒弟去见师傅，向师父说:“我已经学够了，可以出师了吧!”师父问:“什么是够了呢”“够了就是满了，装不下去了。”“那么去装一大碗石子来吧!”徒弟照做了。“满了吗”“满了。”师父又抓起一把石灰，掺入碗里，没有溢出来。“满了吗”师父再问。“满了!”师父又倒了一杯水下去，依然没有溢出来。“满了吗”感悟： （三）有三个这样的孩子：一个孩子岁才会说话，岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，
5、艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。 启示：所要牢牢树立的几个观念：1.我们一直需要追求完美2.关注每一个人3.我们的孩子不是一成不变的，他们的未来没有决定4.教育有法，但无定法。我们的工作无可复制，相同的时间，相近的知识水平，但我们的工作效果差异却可以很大。明白了这四点，大家对班主任工作的特殊性就应该很明白，那对学校关于班主任有那么多要求就能发自内心的理解它，接受它。并去很好地完成它。怎样当班主任
6、？怎样当好班主任？怎样当优秀的班主任？说来说去，就是三个词：负责、爱心、智慧。（点击出示）第二部分：做一个负责任的班主任有人说当班主任是一种良心活，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的效果一天两天却不明显，会真的没有效果吗？所以，做班主任完全是一种心中的责任，一种问心无愧的责任。我们的的责任体现在哪？学生学习生活的方方面面课内课外、班内班外、校内校外无处不在，学生的过去、现在、未来，无时不在。罗列一下：安全自护、思想道德、班务常规、开展活动等等以我校为例：我们熟悉一下班主任的常规事务：班主任应熟悉的法律法规、工作职责、班主任六大好习惯、学生安全常规、学期常规工作、一日常规、班队活动程序如
7、果你是一位教师特别是你还担任班主任，下面文字可能会使你认识到，教师特别是班主任的最低境界则是不仅仅要力求自己将工作做好，而且最好要做到尽可能不出纰漏，能够使自己的工作严丝合缝。下面文字可能会促使你在工作中更加敬业，对待自己职责范围内的事情更加慎重处理，并学会运用法律武器进行自我保护。当然，为了适合做班主任工作，最好，班主任要学会成为医生，要学会成为心理学家，要学会成为律师，要学会一边不断净化自己思想灵魂，一边努力做人类灵魂的工程师，要学会承受各种突如其来的意外事件所带来的巨大心理冲击；总之，聪明的你，在工作实践中需要不断地学会请看：(附件)哈尔滨市第三中学校关于李硕事件的郑重声明如何负责呢？可
8、以说，班主任的工作量是其他老师的两倍以上，从早到晚都是我们的管理时间，自修、晨谈、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成绩要抓、活动比赛要争，这样，我们必须要更加用心才行。我觉得可以从以下几个方面进行。 1、增强自己的责任意识，无论什么时候都要注意自己的形象，在学生面前要有理有节，以理服人，公平对待，言行得体，为人师表，在家长面前要能以负责的态度应对各种情况，接受家长的监督，接纳家长的批评和建议，在教师中要以班级为自己的形象，加强班荣我荣的观念。 2、建立完善的制度，对学生的管理尽量做到没有疏漏，班内建立考评制度，对学生的日常考核进行量化，由专人负责，将工作细化下去落实到学生，采取激励措施，
9、养成良好习惯。 3、多跟学生在一起，多与他们交流，关注特异学生。4、积极参与学校的各类活动，努力搞好参与和竞争，并早做准备，平日里多加以素质方面的引导，加强班级的文化建设，多多训练学生的综合能力。 5、解决问题要彻底，要抓住不放，落到实处，对问题学生、不良现象的批评教育要坚持到底，学生不会闻过则改，也不会自觉接受，良好习惯的养成要我们一以贯之的精神，如我见到学生往往先看她的校牌、红领巾挂了没有，进教室往往先看地面是否干净、窗户是否打开、桌子有否对齐、学生是否精神。坚持不懈，学生便养成了习惯。最后，我想说的是，可能班主任工作说起来容易做起来难，在实践中不断探索，不断完善，尽心尽职，才无悔自己的青
10、春。即使我们现在无法做到优秀班主任，但我们一定可以做一名合格的班主任，我们的制胜法宝：碌碌而为！我们有青春、有精力、有时间、有活力。我一直记着一句话：“人一能之，己百之，人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”（出自礼记.中庸意为：“别人学一次能会，如果我不能，那就学一百遍也要学会，别人学十次能会，如果我不能，那就学一千遍也要学会。如果真能照这样子去做，虽然再笨，也会变得聪明，即使再柔弱的人也会变得坚强。”）第三部分：做一个有爱心的班主任温家宝总理在教师节讲话:“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。”事实上，我们教师，允其是班主任，干的是良心活，而且是一种孤独的、自我
11、监督的良心活。我们本职工作中是否真正尽职尽责很难准确测量，很大程度上要依靠自我的爱心去工作！我们对学生的爱，就是“师爱”。 这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中有一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。学生们都很认真，不久报告都出来了，结论令人沮丧：200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等等。四十年后，老教授早已去世，他的继任者从档案里发现了这份报告，好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟。他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地、无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了骄人的成就，
12、他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。这一切，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。继任者找到当年的小学教师，此时她已是迟暮晚年了，吐字不太清楚，可有一句话任何人都听得懂：“我爱这些孩子。”班主任要学会用爱心去培育，影响学生。1.多点细心爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。初接新班，教师要从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有
13、什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。为了了解学生教师要多和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。了解了孩子的一切，才能有的放矢地去关怀他们。2.多点“偏心”。 给学生以关怀和温暖，让他感觉他在老师的眼中并不是一个透明的人，会比单纯的督促他，效果来得更快。关心、爱护学生要一视同仁，常言道：“手掌手背都是肉”，切忌厚此薄彼。但是对后进生不妨多一些偏心。因为后进生更加需要老师的尊重与温暖，班主任一句贴心的问候，一个鼓励的眼神，都会使他们感动。让他们知道老师没有放弃自己，老师也喜欢我，从而燃起学习的欲望。 3.多点童心 爱心
14、还体现在与生同乐。或许这是我在实践周最大的收获。一个星期的实践周，放下平时伪装的威严，第一次和学生那么亲近，一起吃饭，一起开玩笑，一起探险，在放松身体，回归童心的同时，我也感受到了来自学生的亲近的信息。亲其师，自然乐其教。根据学生的实际情况有针对性地开展丰富多彩的活动，并带头积极参加这些活动。“与生同乐”是班主任同学生建立感情、树立威信，做学生“良师益友”的桥梁。在开展活动中，班主任和蔼可亲，放下架子，放开手脚，“与生同乐”，该“露”一手时就“露”一手，最大限度地发挥自己的特长，让学生在具体活动中进一步了解班主任，从而更尊敬、佩服班主任。 在活动中体现出来班主任的爱心，是对全班同学的爱心教育，
15、能大大激发学生的上进心，增强班集体的凝聚力。 4.多点赞赏之心。 学生有错，班主任该批评，但尖刻地指责、数落，粗暴地训斥、挖苦，常常带来适得其反的结果。龙生九子，各有不同。教师应因人施教，采取学生乐于接受的批评方式，如以褒代贬，先褒后贬，间接提醒，委婉提示，动之以情、晓之以理的正面交谈，榜样对比等等。不论学生犯有怎样的错，他们始终是受教育者，是正学着做人的时候，应给予更多的改过机会。慎用批评，对学生要毫不吝啬地表达你由衷的赞美哪怕是他的一点进步。作一个欣赏者而不是挑剔者，学生心中会生发出一种被尊重的感觉，与教师的距离拉近了，由亲师到信教，一直到成功。让学生进入教师配置的角色，有被器重而产生自豪感，从而产生动力，那么他的潜力就被极限地挖掘出来了。 5.学会“宽心”有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。真是一位细心的母亲。“蹲下身来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事
