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1、学情分析参考表单姓名秦文梅性别女年龄40学历本科职称中二教龄15职务教师所任学科信息技术教材版本山西经济出版社单元名称八年级二册 第一单元（专题）独特的逐帧动画学情分析对本学科的情感态度学生在上节课已经对flash动画界面有了一定的了解，这节课我们从逐帧动画开始，对这个软件有一个基本的认识，让学生对动画的形成有一个大致的了解，通过视觉暂留动画使同学们了解动画形成的原因，从而增加兴趣，对同学们在制作过程中遇到的问题，要形象化的帮助他们解决，这样、不至于让学生产生厌倦心理。学生已经学到的与新知识相关的知识在学习这节课以前，同学们已经学过画图工具，知道了T工具是文字工具，并且通过上节课的学习，已经知
2、道了时间轴是什么，关键帧是什么，这节课我们从上节课延伸，从视觉暂留动画的欣赏，让学生通过自己尝试，完成独特的逐帧动画这一课。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识1、 文字工具在使用时点一下，然后的右边的属性窗口中设置其格式，这与画图工具的界面有点不同，比画图工具稍复杂一点。2、 对颜色的设置与画图有点不同，但功能是一样，这个引导同学们顺利过渡。3、 对“帧”的理解比较生疏，对软件术语不能熟练运用。4、 对“关键帧”和“空白关键帧”容易产生混淆学生的学习期待1、通过改变帧频来改变动画的播放快慢。2、当同学们通过自己的操作将一个个汉字变为美丽的动画时，
3、同学们很有成就感。3、接受能力较强的同学，已经跃跃欲试将网上下载的一幅幅图片变为漂亮的动画了。4、同学们对网上看到的动画已经在研究如何做出来。5、迁移性强的同学已经设想文字和图片交替出现的动画。前测对教学的启示本节课以“教学演示布置基本任务完成任务的方法学生操作归纳总结启发学生进一步完成扩展任务”的顺序引入有关概念，展开教学内容，将重难点融合在实例中讲解，体现以学生为主体，以教师为主导，以能力为根本的教育思想，展示学生作品，能体现学生这节课的学习效果，也是体现老师教学效果的重要环节，准备采用师评和学生自评的方式，好的给予肯定，欠缺的引导学生分析制作逐帧动画中应该注意的细节，完善作品.找出原因提出修改意见，但是由于时间的安排和学生的层次水平不一，可能在某些方面考虑的还不够周到，在以后的教学中我会逐步完善教学设计，努力提高课堂效率，提高自身的教学水平和教学能力！
